大负荷运动后不同时相大鼠骨骼肌成肌调节因子MyoD、myogenin表达的变化 被引量：6

1

作者 潘同斌 钱福鸿 +1 位作者 韩天翼 叶雷雷 《中国运动医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2011年第10期926-930,共5页

目的:研究力竭游泳运动及恢复期大鼠骨骼肌成肌调节因子MyoD、myogenin蛋白表达的变化,以进一步探讨运动导致的骨骼肌微损伤后的再生修复机制。方法:36只8周龄健康雄性SD大鼠随机分为安静对照组(C)、力竭运动后即刻组(E0)、力竭运动后12... 目的:研究力竭游泳运动及恢复期大鼠骨骼肌成肌调节因子MyoD、myogenin蛋白表达的变化,以进一步探讨运动导致的骨骼肌微损伤后的再生修复机制。方法:36只8周龄健康雄性SD大鼠随机分为安静对照组(C)、力竭运动后即刻组(E0)、力竭运动后12h组(E12)、力竭运动后24h组(E24)、力竭运动后48h组(E48)和力竭运动后72h组(E72)6组,每组6只。各力竭运动组进行为期1周的负重力竭性游泳运动,并于末次力竭运动后不同时间点取样。采用SABC-DAB免疫组化方法检测大鼠比目鱼肌和股外侧肌中成肌调节因子MyoD、myogenin蛋白表达。结果:C、E0、E12组大鼠比目鱼肌和股外侧肌未见MyoD与myogenin蛋白表达;E24组比目鱼肌MyoD有一定数目的表达,E48组表达数目较多,E72组有所降低,但仍多于E24组;E24组比目鱼肌myogenin有少量表达,E48组表达量也较少,但比E24组多,E72组表达数目明显增多。阳性细胞核数目(均数/视野)统计结果为:C、E0、E12组比目鱼肌MyoD均为0;E24:7.6个/视野;E48:22.2个/视野(较多);E72:13.1个/视野;C、E0、E12组比目鱼肌myogenin均为0;E24:2.0个/视野;E48:3.2个/视野;E72:12.0个/视野(较多)。大鼠股外侧肌MyoD、myogenin表达趋势与比目鱼肌基本一致。结论:力竭游泳运动及恢复期不同时相,大鼠骨骼肌成肌调节因子MyoD、myogenin蛋白表达呈规律性变化,大鼠比目鱼肌和股外侧肌MyoD蛋白表达量在大负荷运动后48h较高,myogenin蛋白表达量在大负荷运动后72 h较高。 展开更多

关键词 力竭运动 MYOD MYOGENIN 免疫组化

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核心素养视域下职校职业体能要素提取与模块设计——以中餐烹饪专业1234模式为例

2

作者 钱福鸿 陈春霞 《体育科技》 2024年第3期122-123,127,共3页

自中职体育课程标准颁布以来,职业体能内容逐渐成为当前职校体育课程体能模块研究的新热点。中餐烹饪作为扬州旅游商贸学校特色专业,积极开展职业体能训练,有助于为烹饪专业学生的身心健康与未来职业发展打下坚实基础。从核心素养视域出... 自中职体育课程标准颁布以来,职业体能内容逐渐成为当前职校体育课程体能模块研究的新热点。中餐烹饪作为扬州旅游商贸学校特色专业,积极开展职业体能训练,有助于为烹饪专业学生的身心健康与未来职业发展打下坚实基础。从核心素养视域出发,梳理职业体能与职业病之间的内在联系,提取出“心肺耐力、手臂肌肉力量与耐力、手腕力量、下肢力量与耐力、腰腹力量与耐力、身体协调性与灵敏性等”专业职业体能要素,从设计思路、设计依据以及设计原则等方面开发出职业体能“1234”模式,并以“下肢肌肉力量与耐力”一课为例,进行典型案例分析。 展开更多

关键词 核心素养 职业体能 要素提取 模块设计

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关于职校导游专业体育课开展啦啦操教学的可行性 被引量：5

3

作者 王慧 钱福鸿 《文教资料》 2018年第10期208-209,共2页

导游是一份脑力与体力劳动高度结合的工作,良好的职业形象、自信活泼的外倾型性格及充沛的体能储备是一个优秀导游员的必备要素。本文利用文献资料法从啦啦操教学融入导游专业积极作用的角度,探讨了职校导游专业开展啦啦操教学的可行性... 导游是一份脑力与体力劳动高度结合的工作,良好的职业形象、自信活泼的外倾型性格及充沛的体能储备是一个优秀导游员的必备要素。本文利用文献资料法从啦啦操教学融入导游专业积极作用的角度,探讨了职校导游专业开展啦啦操教学的可行性并提出了建议。 展开更多

关键词 导游专业 体育啦啦操 可行性

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动商:推动中职学校开展体育教学改革工作的新理念 被引量：3

4

作者 钱福鸿 《青少年体育》 2018年第11期123-124,共2页

中职学校体育教学现状的革新需要有新的运动理念来撬动.本文采用文献法,旨在中职学校大力宣传与普及动商理念,希望能唤醒中职学生的运动意识,鼓励中职学生积极参与运动实践,促进中职学生动商的发展和中职体育教学改革的实施.

关键词 体育教学改革 中职学校 改革工作 中职学生 运动理念 教学现状 学校体育 运动意识

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浅析校园啦啦操文化与中职校园文化建设 被引量：3

5

作者 闫怀娟 钱福鸿 《新课程研究（中旬）》 2018年第6期102-104,共3页

江苏省学生体育协会职业学校工作委员会从2010年起在全省范围内举办职业学校啦啦操竞标赛,每年一次,在此期间啦啦操运动在许多中职学校已经扎根、成长,从一项单纯地体育运动项目逐渐融于校园文化中。本文旨在从中职校园文化发展的视角,... 江苏省学生体育协会职业学校工作委员会从2010年起在全省范围内举办职业学校啦啦操竞标赛,每年一次,在此期间啦啦操运动在许多中职学校已经扎根、成长,从一项单纯地体育运动项目逐渐融于校园文化中。本文旨在从中职校园文化发展的视角,探讨啦啦操文化与校园文化之间的联系,并对如何推动中职学校啦啦操文化的发展提出相关对策。 展开更多

关键词 啦啦操文化 校园文化 建设

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学科核心素养视域下中职篮球教学的“四融合”策略研究——以中餐烹饪专业“篮球基础技术与传切配合”模块为例 被引量：1

6

作者 钱福鸿 王达勤 《青少年体育》 2022年第1期121-123,共3页

运动能力、健康行为、体育精神是中职体育与健康学科的三大核心素养,中职体育教师如何将学科核心素养的培育渗透到课堂教学中值得关注。本文以2020年江苏省职业院校教学大赛为契机,立足学科核心素养培养的视角,针对性地提出了中职篮球... 运动能力、健康行为、体育精神是中职体育与健康学科的三大核心素养,中职体育教师如何将学科核心素养的培育渗透到课堂教学中值得关注。本文以2020年江苏省职业院校教学大赛为契机,立足学科核心素养培养的视角,针对性地提出了中职篮球教学的"四融合"策略,对中职院校体育教学活动的开展具有一定的指导意义。 展开更多

关键词 四融合 核心素养 中职 篮球

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中职体育教学培养烹饪专业学生终身体育意识的对策分析 被引量：2

7

作者 钱福鸿 《当代体育科技》 2018年第2期136-137,共2页

对于中职学生来说,经常参与体育锻炼可以拥有一个健康的体魄,为将来走上社会从事的职业打下坚实的身体基础,但是如何养成参与体育锻炼的习惯,形成终身体育意识却不是一蹴而成的,这个过程很漫长。本文主要从分析中职烹饪专业学生未来职... 对于中职学生来说,经常参与体育锻炼可以拥有一个健康的体魄,为将来走上社会从事的职业打下坚实的身体基础,但是如何养成参与体育锻炼的习惯,形成终身体育意识却不是一蹴而成的,这个过程很漫长。本文主要从分析中职烹饪专业学生未来职业病危害的角度来敲响警钟,鞭策学生要养成经常参与体育锻炼的习惯,同时对中职学校体育教学如何培养烹饪专业学生终身体育意识提出几点对策。 展开更多

关键词 中职 烹饪专业 体育教学 终身体育

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几种不同动物骨骼肌肌球蛋白重链(MHC)亚型及成肌调节因子(MRFs)基因表达的比较

8

作者 潘同斌 钱福鸿 +1 位作者 王晓雪 王雅一 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2011年第2期52-54,共3页

目的:比较测定几种不同动物骨骼肌肌球蛋白重链(MHC)亚型及成肌调节因子(MRFs)基因表达,引物均采用大鼠基因号设计,旨在比较观察其它动物与大鼠基因表达的交叉及相似度。方法:选用大鼠、家兔、牛与人的股外侧肌样本各6个,迅速用TRIZOL... 目的:比较测定几种不同动物骨骼肌肌球蛋白重链(MHC)亚型及成肌调节因子(MRFs)基因表达,引物均采用大鼠基因号设计,旨在比较观察其它动物与大鼠基因表达的交叉及相似度。方法:选用大鼠、家兔、牛与人的股外侧肌样本各6个,迅速用TRIZOL试剂匀浆固定,采用实时荧光-PCR法,测定骨骼肌MHCI,IIa,IIx,IIb四种亚型及成肌调节因子(MRFs)的mRNA基因表达。结果:未经内参较正的测定值,人、牛、兔的肌球蛋白重链(MHC)亚型及成肌调节因子(MRFs)基因表达均明显低于大鼠(P<0.01),提示各物种的同种基因存在差异性,其引物特异性较强;但经过内参校正后的测定值,人的MHC各亚型基因表达与大鼠含量较接近,有一定的交叉和基因相似性;而牛的含量虽可检出,但仍明显低于大鼠含量(P<0.01),表明其基因相似性较低;兔与大鼠基因未表现出相似性。提示,各物种同种基因的表达既存在差异性,又有一定的交叉和相似性。其蛋白水平的比较测定有待进一步研究。 展开更多

关键词 股骼肌 基因表达 肌球蛋白重链 成肌调节因子

原文传递

中职学校工会开展体育活动“点线片面”模式组织管理研究 被引量：1

9

作者 钱福鸿 《当代体育科技》 2017年第31期135-136,共2页

构建和谐校园要关注校园体育文化的建设与发展,职业学校工会是开展教职工体育活动的重要载体,有责任营造良好的校园体育锻炼氛围,重视教职工参与体育锻炼习惯的养成。从此角度出发本文对工会开展教职工群众性体育活动创造性的提出了&qu... 构建和谐校园要关注校园体育文化的建设与发展,职业学校工会是开展教职工体育活动的重要载体,有责任营造良好的校园体育锻炼氛围,重视教职工参与体育锻炼习惯的养成。从此角度出发本文对工会开展教职工群众性体育活动创造性的提出了"点线片面"的发展模式,并从其结构、意义及组织管理措施等方面进行了详细阐述,对职业学校工会在日常工作中如何有效地组织与开展群众性体育活动有一定的实践操作价值。 展开更多

关键词 和谐校园 工会 体育活动“ 点线片面”模式

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中职体能“课课练”的缺失成因与实施策略 被引量：1

10

作者 赵晓鑫 钱福鸿 《科教导刊》 2018年第21期189-190,共2页

本文运用文献资料法对比分析了体能"课课练"在中职学校的研究现状与缺失原因,并对在中职学校如何实施体能"课课练"有针对性地提出实施策略。

关键词 中职 身体素质 课课练

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“适合的教育”主题活动下“跳远-腾空步”的教学改进

11

作者 钱福鸿 《体育教学》 2019年第3期81-83,共3页

本文在追寻"适合的教育"主题活动的引领下,以跳远—腾空步技术为例,分别从教学目标、教学过程中的趣味热身、"圆与方"队形的利用、信息技术参与教学反馈的运用以及"课课练"游戏等方面进行恰当的改进,并... 本文在追寻"适合的教育"主题活动的引领下,以跳远—腾空步技术为例,分别从教学目标、教学过程中的趣味热身、"圆与方"队形的利用、信息技术参与教学反馈的运用以及"课课练"游戏等方面进行恰当的改进,并详细阐述了改进的理由。 展开更多

关键词 适合的教育 跳远--腾空步 教学改进

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中职体育活力课堂教学设计探究——以“同心圆组织队形”为例

12

作者 钱福鸿 《江苏教育研究》 2021年第36期41-44,共4页

满载"笑声、汗水、收获"的活力课堂是提高体能和技能水平、培养中职学生体育学科核心素养的保证。"排球上手发球技术"的借班新授教学,遵循活力课堂"三段六步"教学结构,以同心圆为教学组织队形,充分运用... 满载"笑声、汗水、收获"的活力课堂是提高体能和技能水平、培养中职学生体育学科核心素养的保证。"排球上手发球技术"的借班新授教学,遵循活力课堂"三段六步"教学结构,以同心圆为教学组织队形,充分运用同心圆队形优势来提高教学效果,具有一定的实践与借鉴价值。 展开更多

关键词 活力课堂 同心圆 借班上课 排球上手发球技术 案例分析

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信息技术情境创设下体育实践课的创新探索——以“头手倒立”技术研究课为例

13

作者 钱福鸿 《体育科技文献通报》 2018年第5期82-83,88,共3页

在现代教育改革的趋势下,信息技术的广泛应用已经成为了现代教育的一种主要教学手段。当前体育实践课教学中,体育激趣情境的创设大多都渗透着信息技术,信息技术合理利用也有助于运动技能的习得。本文以头手倒立技术为研究课例,剖析头手... 在现代教育改革的趋势下,信息技术的广泛应用已经成为了现代教育的一种主要教学手段。当前体育实践课教学中,体育激趣情境的创设大多都渗透着信息技术,信息技术合理利用也有助于运动技能的习得。本文以头手倒立技术为研究课例,剖析头手倒立的技术特点,以武侠情怀为情感副线,利用信息技术创设武侠情境、运用信息化手段辅助技能教学,帮助学生正确掌握头手倒立技术。 展开更多

关键词 信息技术 武侠情境 头手倒立

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“无敌风火轮”:“叫号追逐游戏”再拓展

14

作者 钱福鸿 《体育教学》 2021年第10期88-88,共1页

一、游戏方法在平整宽阔的场地上画一个同心圆,学生均匀地站在内圆上,指定一名学生为基准学生,按顺时针方向“1~4”循环报数,每个学生除了记住自己的号数,还要认清楚与自己同号的相邻学生。游戏过程共分为三个步骤,具体安排如下:第一步... 一、游戏方法在平整宽阔的场地上画一个同心圆,学生均匀地站在内圆上,指定一名学生为基准学生,按顺时针方向“1~4”循环报数,每个学生除了记住自己的号数,还要认清楚与自己同号的相邻学生。游戏过程共分为三个步骤,具体安排如下:第一步“单号单圆追逐”:如图1所示,游戏开始后,教师大声报号数,如教师报“1”,所有号数为“1”的同学立即离队沿着内圆外侧按顺(逆)时针方向迅速奔跑追赶前面一名报“1”的学生,在追逐中如果手拍击到前一名报“1”的学生,被拍击的学生停止跑动,追逐者继续奔跑,所有学生一圈后回到自己的原来位置,重新开始。 展开更多

关键词 风火轮 叫号追逐 游戏

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