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论“二十世纪中国文学” 被引量：443
1
作者 黄子平 陈平原 钱理群 《文学评论》 1985年第5期3-14,共12页
我们在各自的研究课题中不约而同地,逐渐形成了这么一个概念,叫作“二十世纪中国文学”。初步的讨论使我们意识到,这并不单是为了把目前存在着的“近代文学”、“现代文学”和“当代文学”这样的研究格局加以打通,也不只是研究领域的扩... 我们在各自的研究课题中不约而同地,逐渐形成了这么一个概念,叫作“二十世纪中国文学”。初步的讨论使我们意识到,这并不单是为了把目前存在着的“近代文学”、“现代文学”和“当代文学”这样的研究格局加以打通,也不只是研究领域的扩大,而是要把二十世纪中国文学作为一个不可分割的有机整体来把握。所谓“二十世纪中国文学”。 展开更多
关键词 二十世纪中国文学 世界文学 现代中国文学 近代文学 十九世纪 中国文学史 文学语言 美感特征 艺术思维 民族意识
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矛盾与困惑中的写作 被引量：96
2
作者 钱理群 《文艺理论研究》 CSSCI 北大核心 1999年第3期48-50,共3页
关键词 矛盾与困惑 中国文学 中国现代文学 现代化模式 现代化道路 文学史观 认识与处理 五四新文化运动 现代性 中国现代化进程
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文体与风格的多种实验——四十年代小说研读札记 被引量：58
3
作者 钱理群 《文学评论》 CSSCI 北大核心 1997年第3期49-60,共12页
本文在讨论４０年代较有影响的三位小说家——端木蕻良、路翎与废名的创作时，提出了一些新的研究视角与思路，并通过对他们在小说文体与风格上所作的实验性探索的具体分析，揭示了４０年代小说为中国现代小说发展提供的新的可能性。
关键词 端木蕻良 《科尔沁旗草原》 《红楼梦》 路翎小说 胡风 四十年代 文学创作 《文学杂志》 人民文学出版社 童年回忆
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试论五四时期“人的觉醒” 被引量：55
4
作者 钱理群 《文学评论》 CSSCI 北大核心 1989年第3期5-16,159,共13页
钱理群的《试论五四时期“人的觉醒”》认为,为了继承和发扬“五四”传统,今天仍需要做一件“尽可能地接近五四本来面目”的工作。他选择了“人的觉醒”问题。通过多方面的论证,他认为“五四”时期对“人”的认识,虽不免肤浅和幼稚,而... 钱理群的《试论五四时期“人的觉醒”》认为,为了继承和发扬“五四”传统,今天仍需要做一件“尽可能地接近五四本来面目”的工作。他选择了“人的觉醒”问题。通过多方面的论证,他认为“五四”时期对“人”的认识,虽不免肤浅和幼稚,而其内涵和层次却是很丰富的,是一种“多元综合”的状态,倒是后来的研究把它简单化了。其中很多问题,并未成为过去,在今天反而要“重新做起”的。 展开更多
关键词 五四时期 五四时代 李大钊 辛亥革命时期 先进知识分子 觉醒 鲁迅 人道主义 周作人 陈独秀
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中国当代文学史写作笔谈读洪子诚《当代文学史》后 被引量：49
5
作者 钱理群 《文学评论》 CSSCI 北大核心 2000年第1期101-104,共4页
关键词 文学研究 学术评论 洪子诚 <<当代文学史>>
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《狂人日记》细读 被引量：44
6
作者 薛毅 钱理群 《鲁迅研究月刊》 CSSCI 1994年第11期13-21,共9页
《狂人日记》细读薛毅，钱理群１作为中国新文学史上第一篇白话文小说的《狂人日记》，其开端之开端─－小序却采用了文言文。这是一段在小说之首言谈小说的文字。与日记中的第一人称＂我＂不同，小序的第一人称叙述者是与日记写作无关... 《狂人日记》细读薛毅，钱理群１作为中国新文学史上第一篇白话文小说的《狂人日记》，其开端之开端─－小序却采用了文言文。这是一段在小说之首言谈小说的文字。与日记中的第一人称＂我＂不同，小序的第一人称叙述者是与日记写作无关的＂余＂。这是一个能将日记与日记作... 展开更多
关键词 《狂人日记》 集体无意识 仁义道德 历史事实 鲁迅 迫害狂 二元对立 象征意义 文言文 先觉者
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20世纪40至70年代文学研究:问题与方法 被引量：36
7
作者 赵园 钱理群 +11 位作者 洪子诚 吴晓东 贺桂梅 赵京华 吕晴 秦弓 田禾 范家进 赵稀方 杨联芬 段美乔 牧阳一 《中国现代文学研究丛刊》 CSSCI 北大核心 2004年第2期1-4,共4页
关键词 洪子诚 文学所 中国文学 文学研究 现代 钱理群 笔谈 年代 学者 中国社会科学院
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试论鲁迅小说中的“复仇”主题──从《孤独者》到《铸剑》 被引量：33
8
作者 钱理群 《鲁迅研究月刊》 CSSCI 1995年第10期31-35,共5页
试论鲁迅小说中的“复仇”主题──从《孤独者》到《铸剑》钱理群１写于１９２５年１０月的《孤独者》与完稿于１９２７年４月的《铸剑》，一为描写知识分子现实题材的作品，一是对中国古代传说的现代重写，分别收入《彷徨》与《故事新... 试论鲁迅小说中的“复仇”主题──从《孤独者》到《铸剑》钱理群１写于１９２５年１０月的《孤独者》与完稿于１９２７年４月的《铸剑》，一为描写知识分子现实题材的作品，一是对中国古代传说的现代重写，分别收入《彷徨》与《故事新编》。但他们之间又似乎确实存在着某... 展开更多
关键词 鲁迅小说 《孤独者》 魏连殳 《铸剑》 复仇者 眉间 复仇精神 还治其人之身 小说主人公 以其人之道
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五四新文化运动与中小学国文教育改革 被引量：25
9
作者 钱理群 《中国现代文学研究丛刊》 CSSCI 北大核心 2003年第3期37-62,共26页
关键词 新文化运动 中小学 语文教育改革 《新青年》 文学革命 胡适 教育思想 教科书
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论现代新诗与现代旧体诗的关系 被引量：31
10
作者 钱理群 《诗探索》 1999年第2期97-108,共12页
本文所想讨论的这个题目,大概得从梁启超的“诗界革命”的设想说起。据近代文学史家的研究,梁启超的“诗界革命”的思想本身有一个演变过程。一开始他主张要有“新意境”、“新语句”与“古风格”,“若二者具备,则可以为20世纪支那之诗... 本文所想讨论的这个题目,大概得从梁启超的“诗界革命”的设想说起。据近代文学史家的研究,梁启超的“诗界革命”的思想本身有一个演变过程。一开始他主张要有“新意境”、“新语句”与“古风格”,“若二者具备,则可以为20世纪支那之诗王矣”。应该说这是一个相当理想的设想:既吸收了西方诗歌的新思想、新内容。 展开更多
关键词 旧体诗词 现代新诗 打油诗 传统诗词 郭沫若 新意境 “诗界革命” 梁启超 周作人 新语
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试论芦焚的“果园城”世界 被引量：23
11
作者 钱理群 《信阳师范学院学报（哲学社会科学版）》 1990年第1期53-60,共8页
《果园城记》是芦焚从1938年9月至1946年1月创作的短篇小说集,历时八年,几乎与抗日战争相始终。在小说出版时,编者就介绍说,《果园城记》是作者“最得意的短篇结集”。事实确实如此:三十四年后,劫后余生的芦焚重编他的短篇小说、散文选... 《果园城记》是芦焚从1938年9月至1946年1月创作的短篇小说集,历时八年,几乎与抗日战争相始终。在小说出版时,编者就介绍说,《果园城记》是作者“最得意的短篇结集”。事实确实如此:三十四年后,劫后余生的芦焚重编他的短篇小说、散文选集时,删去了一些自认为保留价值不大的作品,却将《果园城记》中的二十篇悉尽收入。称《果园城记》为芦焚“代表作”,大概不会有错。 展开更多
关键词 果园城 短篇小说集 小说出版 保留价值 平凡生活 素姑 异族统治 革命时代 生存形态 文化选择
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现代文学的观念与叙述——《中国现代文学三十年》笔谈 被引量：29
12
作者 钱理群 洪子诚 +1 位作者 旷新年 吴晓东 《文学评论》 CSSCI 北大核心 1999年第1期47-54,共8页
由钱理群、温儒敏、吴福辉撰写的《中国现代文学三十年》（修订本）日前由北京大学出版社出版。这部文学史是根据１９８７年上海文艺出版社出版的同名著作修订而成。１９９８年８月２７日在北京大学召开了由北京大学中文系、中国现代文... 由钱理群、温儒敏、吴福辉撰写的《中国现代文学三十年》（修订本）日前由北京大学出版社出版。这部文学史是根据１９８７年上海文艺出版社出版的同名著作修订而成。１９９８年８月２７日在北京大学召开了由北京大学中文系、中国现代文学馆、北京大学出版社联合举办的《中国现代文学三十年》（修订本）出版座谈会。这里选发一组笔谈，以期引起对现代文学史的观念与叙述的进一步探讨。 展开更多
关键词 中国现代文学史 “现代性” 中国文学 文学史叙述 通俗小说 “通俗文学” 当代文学 文学史观 三十年 文学性
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沈从文《看虹录》研读 被引量：23
13
作者 贺桂梅 钱理群 《中国现代文学研究丛刊》 CSSCI 北大核心 1997年第2期243-272,共30页
关键词 沈从文 《看虹录》 当代小说 40年代 《边城》 中国现代抒情小说 音乐性 诗化小说 作品 思想追求
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关于20世纪40年代大文学史研究的断想 被引量：23
14
作者 钱理群 《中国现代文学研究丛刊》 CSSCI 北大核心 2005年第1期1-23,共23页
关键词 20世纪40年代 文学史研究 断想 四十年代 90年代 原始资料 读书笔记 学术史
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“二十世纪中国文学”和80年代的现代文学研究 被引量：32
15
作者 钱理群 杨庆祥 《上海文化》 2009年第1期112-127,共16页
关于"二十世纪中国文学"的提出杨庆祥:我们还是从80年代谈起吧,一般来说,每个时代都有它主导的问题意识,您觉得80年代的问题意识是什么?钱理群:目前大家对于80年代的认识有一个很大的误区,就是把80年代过于理想化了,好像80年... 关于"二十世纪中国文学"的提出杨庆祥:我们还是从80年代谈起吧,一般来说,每个时代都有它主导的问题意识,您觉得80年代的问题意识是什么?钱理群:目前大家对于80年代的认识有一个很大的误区,就是把80年代过于理想化了,好像80年代是一个完全自由的时代。这种看法当然也不是完全没有道理。 展开更多
关键词 二十世纪中国文学 中国现代文学研究 钱理群 文学史研究 问题意识 陈平原 毛泽东 周作人 年代 三十年
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重视史料的“独立准备” 被引量：29
16
作者 钱理群 《中国现代文学研究丛刊》 CSSCI 北大核心 2004年第3期82-91,共10页
关键词 废名 现代文学 独立 史料 尝试 准备 关系
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和中学老师谈鲁迅作品教学 被引量：31
17
作者 钱理群 《鲁迅研究月刊》 CSSCI 北大核心 2012年第1期4-17,共14页
我虽然一直关心中小学语文教育，但却尽量避免给中小学老师作报告，因此拒绝了许多约请。因为我深知自己缺乏在第一线进行教学的经验，害怕讲一些不着边际的大道理，让老师们失望，更怕发生误导。我唯一敢讲的，是鲁迅作品教学，这不仅... 我虽然一直关心中小学语文教育，但却尽量避免给中小学老师作报告，因此拒绝了许多约请。因为我深知自己缺乏在第一线进行教学的经验，害怕讲一些不着边际的大道理，让老师们失望，更怕发生误导。我唯一敢讲的，是鲁迅作品教学，这不仅因为我的专业就是研究鲁迅，更因为我在2004年、2005年在我的母校南师附中和北大附中、 展开更多
关键词 中小学老师 鲁迅作品 教学 中学 小学语文教育 母校
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我的文学史研究情结、理论与方法——《中国现代文学编年史——以文学广告为中心》书后 被引量：26
18
作者 钱理群 《中国现代文学研究丛刊》 CSSCI 北大核心 2013年第10期1-52,共52页
在2012年末的一次座谈里，一位北大的研究生问我：你如何给自己定位，你怎样看待自己？我回答说，我更愿意把自己看作是一名学者；在学术研究上，我更愿意把自己定位为“文学史家”。也就是说，学术研究更是我的生命意义和乐趣所在，而... 在2012年末的一次座谈里，一位北大的研究生问我：你如何给自己定位，你怎样看待自己？我回答说，我更愿意把自己看作是一名学者；在学术研究上，我更愿意把自己定位为“文学史家”。也就是说，学术研究更是我的生命意义和乐趣所在，而文学史研究与写作更是我的学术研究的重心，最能发挥自己的领域。 展开更多
关键词 文学史研究 中国现代文学 编年史 广告 学术研究 文学史家 研究生
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文本阅读:从《朝花夕拾》到《野草》 被引量：23
19
作者 钱理群 《江苏社会科学》 CSSCI 北大核心 2003年第4期103-109,共7页
本文认为,应将《朝花夕拾》、《野草》与《华盖集》、《华盖集续编》看作是一个有机的整体。《朝花夕拾》里的回忆,始终有一个“他者”的存在,所要创造的儿时的民间世界是与现代评论派“绅士”的世界相抗衡的。而《野草》所展示的,是鲁... 本文认为,应将《朝花夕拾》、《野草》与《华盖集》、《华盖集续编》看作是一个有机的整体。《朝花夕拾》里的回忆,始终有一个“他者”的存在,所要创造的儿时的民间世界是与现代评论派“绅士”的世界相抗衡的。而《野草》所展示的,是鲁迅在被整个学界、社会放逐,他也自我放逐时所达到的境界:由对“现有”的社会秩序、思想秩序、语言秩序的整体性怀疑和拒绝,达到“空“和“无”;由独自对黑暗的承担,而达到更大的“有”与“实”,获得更为丰富、博大而自由的“欣然”而“坦然”的生命体认,同时服从于不计后果,不抱希望的,永远不停地“向前走”的生命的绝对命令。这是可以通向最后十年的鲁迅的。 展开更多
关键词 《朝花夕拾》 《野草》 鲁迅 艺术风格 传统文化
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对话与发现—中小学写作教育断想 被引量：20
20
作者 钱理群 《教师之友》 2003年第2期8-21,共14页
继2001年本刊发表北京大学钱理群教授的《新语文读本编写手记》(当时署名“群言”)一文后,本期我们又发表他的《关于中小学写作教育的断想》一文。两篇文章,都是钱教授参与中国新语文教育建设的实践,一边躬行、一边思考的文字记录,是... 继2001年本刊发表北京大学钱理群教授的《新语文读本编写手记》(当时署名“群言”)一文后,本期我们又发表他的《关于中小学写作教育的断想》一文。两篇文章,都是钱教授参与中国新语文教育建设的实践,一边躬行、一边思考的文字记录,是一位现代知识分子深切关注中国语文教育、关注基础教育、关注孩子的精神成长的情感结晶,是一位严谨的学者对语文教育理论理性思考的学术文本。写作教育,在语文教育中,地位非常,它是一杆标尺,最能衡量和检验语文教育的成效。写作教育,在我国,历史悠久,经验丰富;关于写作教育的阐述,杂多纷繁,异彩纷呈。即使今天,写作与写作教育,仍然是一个几乎人人关注的持续的热点。但是,不得不承认,我们,还很少把写作教育(尤其基础教育中对少年儿童的写作教育),放在人类社会的“现代”意义上,去认识,去观照,去把握;还极少把写作教育放在“立人”的高度,去理解,去考察,去实施。时常,我们把写作当成了一种技法,当成了一种调遣语言文字的纯粹技能,一种才华炫示;有时,又当成了一种言不由衷、言不及义的“伪圣化”表白。写作教育,快要异化成了一种纯粹的技术操练,它已与精神无涉。本文正是从“现代”意义,从“立人”高度,对古老而悠久的写作教育,进行重新省察。这,正是它的意义所在,价值所在。作者提出的几个核心概念,“对话:一种生命运动”,“发现:生命的开发与提升”,“写作状态与师生的生命互动”,“儿童情趣写作”,“少年率性写作”,“公民自由写作”,都紧紧扣住“现代”“立人”这四个灼灼大字。这,在中国语文教育史上,理应占有一席之地!当今中小学写作教育理念与实践,异常活跃,确亦不乏精彩,作者非专门从事中小学教育研究,对此的体察,还难说全面,但这是难免的。愿本文能像《新语� 展开更多
关键词 中小学 写作教育 教育理念 教学手段 教学内容
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