基于语料库的Seek搭配行为对比研究 被引量：15

1

作者 钟珊辉 《外国语文》 CSSCI 北大核心 2009年第5期36-40,共5页

语料库语言学(Corpus Linguistics)的发展为揭示词汇搭配行为创造了条件。基于语料库的研究方法,对比分析seek在英语本族语语料库BNC和中国学习者英语语料库CLEC中的搭配行为,可以发现英语本族语者和中国英语学习者在产出seek时,其类联... 语料库语言学(Corpus Linguistics)的发展为揭示词汇搭配行为创造了条件。基于语料库的研究方法,对比分析seek在英语本族语语料库BNC和中国学习者英语语料库CLEC中的搭配行为,可以发现英语本族语者和中国英语学习者在产出seek时,其类联接、语义使用、搭配词及语义韵方面,都呈现出显著差异。词汇教学要运用语料库手段,重视词汇搭配教学,要在比较中教和学目的语词汇。 展开更多

关键词 语料库 搭配行为 类联接 搭配词 对比

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大学英语词汇搭配教学:理论与模式 被引量：11

2

作者 钟珊辉 《外语学刊》 CSSCI 北大核心 2011年第3期103-105,共3页

词语搭配知识对学习者语言能力提高具有重要作用。目前的大学英语课堂对搭配教学重视不够,造成中国英语学习者搭配意识薄弱,搭配能力低下。基于课堂教学实践需要,本文扩展搭配概念,既关注句内词语同现,也关注基于主题的超句词语搭配关系... 词语搭配知识对学习者语言能力提高具有重要作用。目前的大学英语课堂对搭配教学重视不够,造成中国英语学习者搭配意识薄弱,搭配能力低下。基于课堂教学实践需要,本文扩展搭配概念,既关注句内词语同现,也关注基于主题的超句词语搭配关系,同时依据搭配教学理论提出"教搭配的课堂教学模式",力图在一定程度上解决教学中存在的问题,优化课堂教学效果。 展开更多

关键词 词语搭配 搭配概念扩展 搭配教学理论 教学模式

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《新视野大学英语》教材使用中的词语搭配教学对策 被引量：8

3

作者 钟珊辉 《山东外语教学》 北大核心 2009年第4期104-108,共5页

搭配是外语学习者学习并深度习得词汇的重要知识之一。高效的词语搭配教学能让学习者一接触目标词汇就建立深刻的感知印象，加深记忆，促进词汇的储存和提取。因此，以《新视野大学英语》教材为据，探讨影响词语搭配学习的相关因素及其... 搭配是外语学习者学习并深度习得词汇的重要知识之一。高效的词语搭配教学能让学习者一接触目标词汇就建立深刻的感知印象，加深记忆，促进词汇的储存和提取。因此，以《新视野大学英语》教材为据，探讨影响词语搭配学习的相关因素及其教学对策很有必要。 展开更多

关键词 词语搭配 对策 词语教学 《新视野大学英语》

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外语教学中的非词语化现象研究——以常用词gain,run为例 被引量：6

4

作者 钟珊辉 《外语学刊》 CSSCI 北大核心 2010年第4期107-109,共3页

非词语化是大部分常用词汇的主要意义趋向和行为特征,是搭配词之间在使用中意义共享的必然结果。本文基于语料库,以常用词gain,run为例,研究外语教学中的非词语化现象及其对词汇产出的影响,发现常用词的非词语化用法是词汇意义变化的趋... 非词语化是大部分常用词汇的主要意义趋向和行为特征,是搭配词之间在使用中意义共享的必然结果。本文基于语料库,以常用词gain,run为例,研究外语教学中的非词语化现象及其对词汇产出的影响,发现常用词的非词语化用法是词汇意义变化的趋势,但也是中国英语学习者的难点所在。非词语化用法普遍存在难以产出的现象。 展开更多

关键词 非词语化 外语教学 GAIN RUN

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搭配意识与英语词汇教学 被引量：5

5

作者 钟珊辉 《云梦学刊》 2008年第1期147-150,共4页

搭配是语言极普遍的组织原则;搭配中存在母语迁移;搭配能表达跨文化的多样性;词汇搭配受语义和语用的限制;词汇套(lexical set)或词汇链(lexical chain)在听力中有预测作用。

关键词 搭配意识:英语词汇 教学

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情态动词的语用分析 被引量：2

6

作者 钟珊辉 《云梦学刊》 2001年第2期102-104,共3页

英语情态语法范畴进入了动词语法范畴的总体系。情态动词的情态意义是相互交错，自成体系．与其他动词相比，情态动词主要满足语用和语义的需要；其他动词满足语法的需要。所以，分相论述，探讨情态动词所凝结的语用特征是十分必要的．

关键词 动词语法范畴的总体系 情态 情态动词 义务相 原动相 推测相

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汉英“跑+名/run+n.”搭配的对比研究 被引量：3

7

作者 钟珊辉 《外语学刊》 CSSCI 北大核心 2009年第4期59-61,共3页

本文基于一定数量的实际语料,从分析语义成分入手,对比分析汉英"跑+名/run+n."搭配的异同。研究发现:无论是基本义还是隐喻义用法,"跑+名/run+n."搭配差异都很明显,异远大于同。"跑+名"的语义组合是"... 本文基于一定数量的实际语料,从分析语义成分入手,对比分析汉英"跑+名/run+n."搭配的异同。研究发现:无论是基本义还是隐喻义用法,"跑+名/run+n."搭配差异都很明显,异远大于同。"跑+名"的语义组合是"受事/承受对象、结果、时间、方式和处所";run+n.的语义组合没有"方式",只有run复合体才接处所名词,其他跟汉语有相同的语义成分。在分析搭配差异原因的同时,本文还指出探讨英汉词汇搭配差异对英语教学有启示作用。 展开更多

关键词 动名搭配 语义分析 跑 RUN

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商务英语教学模式研究 被引量：4

8

作者 钟珊辉 《湖南商学院学报》 2010年第1期126-128,共3页

本文研究了2002-2009年间国内刊物上的所有有关商务英语教学的文章,试图从文章数量以及侧重点的变化中找到近年来商务英语教学模式研究的走势和发展方向。

关键词 商务英语 教学模式

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英语原因的表达手段 被引量：3

9

作者 钟珊辉 《云梦学刊》 2003年第1期116-118,共3页

英语原因的词语表达手段很多。连词,介词,介词短语,不定式短语,分词短语,形容词短语和独立主格结构等都可用来表示原因。

关键词 原因 表达手段 不完式短语

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基于语料库的seek搭配行为研究 被引量：2

10

作者 钟珊辉 《邵阳学院学报（社会科学版）》 2009年第3期77-81,共5页

研究英语动词seek的语域特征、类联接特点、搭配词特点、搭配词的语义趋向等搭配行为。seek的语域特征多用于书面语,少用于口语;类联接形式多样,且其体现的意义/语义都符合人的认知规律;和seek共现的搭配词则反映了seek的语域特点和语... 研究英语动词seek的语域特征、类联接特点、搭配词特点、搭配词的语义趋向等搭配行为。seek的语域特征多用于书面语,少用于口语;类联接形式多样,且其体现的意义/语义都符合人的认知规律;和seek共现的搭配词则反映了seek的语域特点和语义趋向。 展开更多

关键词 语料库 SEEK 搭配行为

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词义石化对商务英语词汇学习的负迁移影响 被引量：1

11

作者 钟珊辉 《当代教育理论与实践》 2010年第4期117-119,共3页

词义石化现象对商务英语词汇学习有很大的影响。实证证明,词义石化会给商务英语学习造成障碍,并给商务英语词汇学习造成负迁移。在教学中,应针对商务英语词汇学习的词义石化现象,提出相应的词汇教学策略。

关键词 词义石化 商务英语词汇学习 负迁移

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以搭配为中心的词汇教学模式构建 被引量：1

12

作者 钟珊辉 《长沙大学学报》 2009年第6期141-143,共3页

搭配是外语学习者学习并深度习得词汇的重要知识之一。以协作式学习理论为基础,构建一个以搭配为中心的词汇教学模式,既能增强学生的搭配意识,促进词汇高效习得,也能让学生在协作中体验并享受学习,优化知识储存。案例实操呈现则是词汇... 搭配是外语学习者学习并深度习得词汇的重要知识之一。以协作式学习理论为基础,构建一个以搭配为中心的词汇教学模式,既能增强学生的搭配意识,促进词汇高效习得,也能让学生在协作中体验并享受学习,优化知识储存。案例实操呈现则是词汇搭配教学模式核心理念的具体体现。 展开更多

关键词 搭配 教学模式 协作学习 案例

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英语语块教学法研究——以find句式教学及实验为例

13

作者 钟珊辉 《云梦学刊》 2012年第1期139-141,共3页

语块教学法是通过语言实例,激活学习者对语块的认知,并以易懂易记的方式,引导学习者理解并记忆英语的个性特征。教学实验表明,语块教学法在教学一些句式上优于传统的句式教学思路。

关键词 语块教学法 语块 find句式

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词语搭配在外语教学中的应用

14

作者 钟珊辉 《湖南城市学院学报》 2010年第3期91-92,共2页

词汇搭配是外语学习者学习并深度习得词汇的重要知识之一,在外语教学中具有重要作用。将词语搭配应用于外语教学各环节,能使二语学习者形成母语般的语言能力,提高使用语言的综合能力,并从整体上促进课堂外语教学。

关键词 词汇搭配 外语教学 应用 地位

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从翻译研究谈英汉学习词典中形容词Certain的句法处理

15

作者 钟珊辉 《云梦学刊》 2014年第5期138-141,共4页

以形容词certain为例,通过平行语料库来探讨翻译研究中的词语单位对应及其扩展意义单位对应,并尝试性构建出适合英汉学习词典的形容词句法信息处理模式,以应用于实际的英语教学和英汉学习词典编纂。

关键词 翻译研究 形容词句法信息处理 CERTAIN

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汉英形名搭配及其扩展意义单位的对比研究——以“大/BIG”为例

16

作者 钟珊辉 《湖南第一师范学院学报》 2015年第6期74-79,共6页

"大/Big"词语化用法在修饰名词时基本上体现了普遍语法的语言共性,即"大/big"主要限制对象的范围,用以给事物分类,并体现区别性交际功能;"大/Big"的非词语化趋向都很明显,但其语义虚化程度随名词不同而不... "大/Big"词语化用法在修饰名词时基本上体现了普遍语法的语言共性,即"大/big"主要限制对象的范围,用以给事物分类,并体现区别性交际功能;"大/Big"的非词语化趋向都很明显,但其语义虚化程度随名词不同而不同;在体现说话人主观量的语用等级上,"大"比big体现说话人的语气似乎更为强烈;"大/Big"修饰名词的扩展意义单位表达明显有异。 展开更多

关键词 搭配对比 词语化 非词语化 扩展意义单位

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“报酬并不优厚”的翻译及其对词汇搭配教学的启示

17

作者 钟珊辉 《当代教育理论与实践》 2009年第5期80-83,共4页

从学生翻译"报酬并不优厚"出现的错误入手,分析错误出现的原因,并通过语料库索引,研究问题句的正确译句;搭配在二语词汇习得中的作用举足轻重,具体的词汇搭配教学和如何有效习得词汇,应成为词汇教学中的重要内容。

关键词 词汇搭配 翻译 词汇教学 语料库

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同义词recommend和propose的搭配行为异同辨析

18

作者 钟珊辉 《湖南第一师范学院学报》 2012年第5期91-95,共5页

recommend和propose在意义上很接近,传统语法一般认为二词可替换使用,对语义和语境未做必要的探讨。通过对语料库中的实例分析,recommend和propose的互为替代并没有像传统语法说的那样轻松,其语域方面、类联接方面、搭配意义方面以及与... recommend和propose在意义上很接近,传统语法一般认为二词可替换使用,对语义和语境未做必要的探讨。通过对语料库中的实例分析,recommend和propose的互为替代并没有像传统语法说的那样轻松,其语域方面、类联接方面、搭配意义方面以及与宾语搭配时所呈现出的选择限制方面都存在异同,且差异的形成是有潜在的语义支撑的。从深层次的语义语用含义来对同义词进行辨析,能使我们更恰当地使用词语。 展开更多

关键词 同义词 搭配行为辨析 recommend propose

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基于搭配探讨母语对二语产出的负迁移影响

19

作者 钟珊辉 《湘南学院学报》 2009年第3期66-70,共5页

母语对词汇搭配习得的负迁移客观存在。通过对34名受试者的测试发现:受母语影响,受试者词语混淆和误用严重;在语言中存在"隐性不地道现象";混淆英语动词的及物和不及物,造成搭配失误。因此,有必要从搭配的角度讨论汉语对英语... 母语对词汇搭配习得的负迁移客观存在。通过对34名受试者的测试发现:受母语影响,受试者词语混淆和误用严重;在语言中存在"隐性不地道现象";混淆英语动词的及物和不及物,造成搭配失误。因此,有必要从搭配的角度讨论汉语对英语产出的负影响及表现层面。 展开更多

关键词 母语影响 词汇搭配 负迁移 影响

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基于多媒体的词汇搭配学习模型研究

20

作者 钟珊辉 《云梦学刊》 2010年第2期144-146,共3页

根据学习的信息加工和联结主义理论,从词汇搭配网络学习资源内容的多样化、网络资源的使用形式多样化以及搭配学习的方式等方面,建立基于多媒体的体现人本主义的有利于记忆的词汇搭配学习模型,具有可行性意义。

关键词 多媒体教学 词汇搭配 学习模型

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