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题名浅谈绘本在大班区域活动中的运用
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作者
金齐月
祁仙
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机构
安徽省滁州市凤阳县三府幼儿园
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出处
《动漫界（幼教365）》
2024年第24期64-65,共2页
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基金
安徽省滁州市教育科学研究项目“借助绘本实施幼儿爱心教育的实践研究”阶段性研究成果,项目编号:CJG22011。
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文摘
绘本就是图画书,是以图画为主,兼有少量文字的书籍。绘本不仅内容精彩有趣,画面同样设计精巧,充满美感。绘本是最简单、便捷的优质资源,教师巧用这些精美的绘本来装饰幼儿园环境,让幼儿潜移默化地爱上阅读。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。”近年来,我园充分利用幼儿园各个区域进行绘本环境打造,创设了许多以绘本为主题的环境,如“温馨书屋”“绘本墙”等。教师引导幼儿通过“读”绘本、“画”绘本、“说”绘本、“演”绘本、“玩”绘本等多元化表达,让幼儿在立体化的绘本阅读活动中感受绘本的魅力,爱上绘本阅读,让阅读真正助力幼儿成长。
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关键词
绘本阅读
幼儿园环境
《幼儿园教育指导纲要(试行)》
图画书
优质资源
幼儿成长
教育资源
爱上阅读
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名关于幼小衔接中幼儿前书写活动的探索
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作者
金齐月
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机构
安徽省滁州市凤阳县三府幼儿园
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出处
《当代学前教育》
2014年第3期20-21,共2页
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文摘
近年来随着幼教改革的不断深入,对于幼儿书写问题的争议日益高涨。我国教育部于2001年颁布了新的《幼儿园教育指导纲要(试行)》,其中明确指出:要"培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣","引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能"。幼儿期的前书写对幼儿发展十分有益。本文针对目前幼儿前书写活动的现状,提出了开展幼儿前书写活动的准备和具体方法。
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关键词
幼儿前书写活动
意义
现状
策略
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分类号
G610
[文化科学—学前教育学]
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