基于双向LSTM神经网络模型的中文分词 被引量：39

1

作者 金宸 李维华 +2 位作者 姬晨 金绪泽 郭延哺 《中文信息学报》 CSCD 北大核心 2018年第2期29-37,共9页

中文分词是中文自然语言处理的基础。分词质量的好坏直接影响之后的自然语言处理任务。目前主流的分词是基于传统的机器学习模型。近年来,随着人工智能大潮的又一次兴起,长短期记忆(LSTM)神经网络模型改进了普通循环神经网络模型无法长... 中文分词是中文自然语言处理的基础。分词质量的好坏直接影响之后的自然语言处理任务。目前主流的分词是基于传统的机器学习模型。近年来,随着人工智能大潮的又一次兴起,长短期记忆(LSTM)神经网络模型改进了普通循环神经网络模型无法长期依赖信息的缺点,被广泛应用于自然语言处理的各种任务中,并取得了不错的效果。对中文分词,该文在经典单向LSTM模型上进行改进,增加了自后向前的LSTM层,设计了双向LSTM模型,改进了单向LSTM对后文依赖性不足的缺点;并引入了贡献率α,对前传LSTM层和后传LSTM层的权重矩阵进行调节,并设计了四个实验,验证了所建模型的正确性和优越性。 展开更多

关键词 中文分词 自然语言处理 双向LSTM 贡献率

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互联网思维下思想政治教育载体创新探讨 被引量：24

2

作者 金绪泽 魏冉 《山西师大学报（社会科学版）》 2015年第6期152-155,共4页

互联网时代,网络与信息技术的发展深刻影响着人们的思维方式,互联网思维应运而生。互联网思维对思想政治教育载体的变革具有重大的启发作用,它所具有的颠覆式创新、开放中参与、主体性体验等特点与思想政治教育载体创新的时代性、交互... 互联网时代,网络与信息技术的发展深刻影响着人们的思维方式,互联网思维应运而生。互联网思维对思想政治教育载体的变革具有重大的启发作用,它所具有的颠覆式创新、开放中参与、主体性体验等特点与思想政治教育载体创新的时代性、交互性、人性化原则具有一定的相关性,二者的价值内核是一致的;同时,在用户思维、简约思维、社会化思维、平台思维、跨界思维等互联网核心思维影响下,不断有新颖的思想政治教育载体形式出现,这是互联网思维与思想政治教育载体融合发展的新成果。 展开更多

关键词 互联网思维 思想政治教育 载体

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校园欺凌中旁观者的角色差异及其应对策略 被引量：12

3

作者 金绪泽 刘慧仿 《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2018年第3期151-156,共6页

近来校园欺凌事件频频发生,不同角色的旁观者对欺凌事态进展所起的作用截然不同,却未引起足够重视。因此,有必要区分旁观者不同的角色,即担当阻止欺凌行为的"保护者"、充当推动欺凌行为的"助推者"、扮演无视欺凌行... 近来校园欺凌事件频频发生,不同角色的旁观者对欺凌事态进展所起的作用截然不同,却未引起足够重视。因此,有必要区分旁观者不同的角色,即担当阻止欺凌行为的"保护者"、充当推动欺凌行为的"助推者"、扮演无视欺凌行为的"局外人",进一步探索导致不同角色担当背后的心理过程与机制,并在此基础上提出引导旁观者正确行为的应对策略,包括优化旁观者环境、增强旁观者干预意识、提高旁观者干预能力、消除旁观者忧虑,这样才能有效发挥旁观者在防控校园欺凌中的作用。 展开更多

关键词 校园欺凌 旁观者 角色差异

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网络文化对大学生道德教育的冲击 被引量：3

4

作者 金绪泽 《教育与现代化》 2001年第3期68-70,共3页

高校是网络诞生地 ,又是网络建设和发展最快的领域。生活在网络信息环境中的大学生 ,思想道德、行为方式等深受影响。这种影响既有正面的 ,也有负面的。因此 ,重视对大学生网上的道德教育 ,就成了高校思想政治工作者不容忽视的一个问题。

关键词 网络文化 大学生 道德教育 高等教育 思想政治教育

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论校园文化与德育对象、德育目标的共生性 被引量：4

5

作者 金绪泽 《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2005年第2期176-178,共3页

发掘和强化校园文化的德育功能,就必须准确把握校园文化与高校德育之间的关系。校园文化建设应与德育对象相互适应、与德育目标趋于一致方能收到预期效果。校园文化建设只有紧密结合德育对象,贯穿德育目标的要求,才能保持正确的发展方... 发掘和强化校园文化的德育功能,就必须准确把握校园文化与高校德育之间的关系。校园文化建设应与德育对象相互适应、与德育目标趋于一致方能收到预期效果。校园文化建设只有紧密结合德育对象,贯穿德育目标的要求,才能保持正确的发展方向、较高的层次水平和较强的教育影响力。 展开更多

关键词 校园文化 德育目标 德育对象

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试论腐败产生的根源以及制约机制 被引量：4

6

作者 金绪泽 孟攀科 《行政与法》 2003年第9期69-71,共3页

本文通过对当前腐败现象的特点及其根源的剖析,深刻地阐述了反腐重在制度建设的重要意义,并在制度层面提出了一系列制约腐败产生的措施。

关键词 腐败根源 制度约束

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关于用儒家文化对大学生进行生命道德教育的思考 被引量：4

7

作者 金绪泽 宋军丽 《教育探索》 CSSCI 北大核心 2010年第3期127-129,共3页

对生命的漠视突出地反映了当代大学生生命意识的缺失。大学生所处的社会环境和大学生本身的弱点说明对大学生进行生命道德教育是一件刻不容缓的事情。用儒家文化对大学生进行生命道德教育,可以使大学生领悟生命的神圣,体认生命的价值,... 对生命的漠视突出地反映了当代大学生生命意识的缺失。大学生所处的社会环境和大学生本身的弱点说明对大学生进行生命道德教育是一件刻不容缓的事情。用儒家文化对大学生进行生命道德教育,可以使大学生领悟生命的神圣,体认生命的价值,防止生命被异化,提升生命的质量。 展开更多

关键词 生命道德教育 儒家文化 生命意识

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思想政治课议题式教学的现状分析及前景拓展 被引量：5

8

作者 金绪泽 闫梦丹 《教学与管理》 北大核心 2020年第24期101-105,共5页

新课标实施以来,思想政治课(以下简称思政课)议题式教学研究成为热门话题,学者们主要从基本概念、影响因素、运用策略等方面加强研究,形成了丰富的研究成果。梳理这些主要成果并对其运用前景进行拓展,裨益于深化和推进思政课教学效果和... 新课标实施以来,思想政治课(以下简称思政课)议题式教学研究成为热门话题,学者们主要从基本概念、影响因素、运用策略等方面加强研究,形成了丰富的研究成果。梳理这些主要成果并对其运用前景进行拓展,裨益于深化和推进思政课教学效果和理论拓新。 展开更多

关键词 新课标 思想政治课 议题式教学 现状及前景

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教育科学发展观基本内容探微 被引量：3

9

作者 金绪泽 《新乡师范高等专科学校学报》 2005年第6期127-129,共3页

教育科学发展观是科学发展观的重要组成部分,其基本内涵为:一是以人为本,二是全面、协调、可持续发展,三是全面推进教育创新.教育科学发展观认为,教育是人的教育,是对人的价值意义的认定,教育的目的是对人的身心发展有意识、有目的地进... 教育科学发展观是科学发展观的重要组成部分,其基本内涵为:一是以人为本,二是全面、协调、可持续发展,三是全面推进教育创新.教育科学发展观认为,教育是人的教育,是对人的价值意义的认定,教育的目的是对人的身心发展有意识、有目的地进行直接影响,从而提高人的知识、技能和素质,发展人的智慧,陶冶人的情操,使人的个性得到发展.教育的可持续发展是把优先发展、全面发展、协调发展、平等发展观念注入教育发展的观念中.教育的发展不仅要自觉地把握和尊重教育的客观规律,而且还要尊重社会和经济发展的客观规律. 展开更多

关键词 教育科学 发展观 基本内容

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人性化德育及实现路径探析 被引量：3

10

作者 金绪泽 王瑞月 《教育教学论坛》 2011年第14期17-18,共2页

本文从人性化教育、人性化德育入手,从理论层面对人性化德育的要素、特征、功能及实现路径进行了深入发掘,从而为高校德育的有效开展提供一种新的思路和方法。

关键词 人性化德育 隐性德育 生命教育 生命教育实践

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谈高校学生干部服务意识的培养 被引量：3

11

作者 金绪泽 张博 《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1997年第2期94-95,共2页

关键词 高校学生干部 服务意识 思想政治教育 学生工作 培养目标 良好班风 服务质量 自我培养 政工干部 途径和方式

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论素质教育背景下高校师生关系的合理定位 被引量：3

12

作者 金绪泽 《平原大学学报》 2005年第3期77-79,共3页

素质教育已成为我们这个时代教育的响亮主题.传统教学方式将会因此发生巨大的改变,师生关系也会随之发生相应变化.素质教育背景下高校师生关系的合理定位应是课内教学与课外交往并重,主导作用与主体地位并存,平等、对话、共享和双赢的... 素质教育已成为我们这个时代教育的响亮主题.传统教学方式将会因此发生巨大的改变,师生关系也会随之发生相应变化.素质教育背景下高校师生关系的合理定位应是课内教学与课外交往并重,主导作用与主体地位并存,平等、对话、共享和双赢的新型师生关系. 展开更多

关键词 素质教育 高校师生 关系定位

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试论大学生思想政治教育审美化 被引量：3

13

作者 金绪泽 唐娟 《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1989年第1期94-96,共3页

要使思想政治教育收到预期的效果,必须在其教育内容、教育手段上开拓新的路子。本文试图从美学角度,分析一下大学生思想政治教育审美化问题。将美学理论的思想方法及研究成果,引入思想政治教育中来,从美与大学生入手,寻找思想政治教育... 要使思想政治教育收到预期的效果,必须在其教育内容、教育手段上开拓新的路子。本文试图从美学角度,分析一下大学生思想政治教育审美化问题。将美学理论的思想方法及研究成果,引入思想政治教育中来,从美与大学生入手,寻找思想政治教育审美化的外在和内在的依据,探讨思想政治教育审美化的途径。 展开更多

关键词 大学生思想政治教育 当代大学生 审美化 美学理论 思想方法 研究成果 美育 正确引导 教育内容 教育手段

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对思想政治课议题式教学若干问题的思考 被引量：2

14

作者 金绪泽 闫梦丹 《中学政治教学参考》 北大核心 2020年第29期81-83,共3页

自《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称新课标)颁布以来,思想政治课议题式教学研究炙手可热,关于其概念、运用价值、影响因素、运用策略等问题的理解和思考,对实施思想政治课议题式教学有重要作用。通过对这些问题进行深... 自《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称新课标)颁布以来,思想政治课议题式教学研究炙手可热,关于其概念、运用价值、影响因素、运用策略等问题的理解和思考,对实施思想政治课议题式教学有重要作用。通过对这些问题进行深入探讨,能深化和提升思想政治课议题式教学的理论价值和运用效果。 展开更多

关键词 新课标 思想政治课 议题式教学

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人性化德育的初步框架 被引量：2

15

作者 金绪泽 王瑞月 《中国德育》 2011年第1期73-74,78,共3页

如何保持人性特质,追问和思考生命的意义,构建一种全新的伦理观,既是一个严肃的社会问题,也是现代学校教育的重大课题。本文基于人性化教育视阈,试图从德育的要素、特征、功能及途径等方面,对人性化德育进行深入发掘,从而为学校德育的... 如何保持人性特质,追问和思考生命的意义,构建一种全新的伦理观,既是一个严肃的社会问题,也是现代学校教育的重大课题。本文基于人性化教育视阈,试图从德育的要素、特征、功能及途径等方面,对人性化德育进行深入发掘,从而为学校德育的有效开展提供一种新的思路和方法。 展开更多

关键词 人性化德育 隐性德育 生命教育实践

原文传递

大学德育目标探微 被引量：2

16

作者 金绪泽 《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1999年第2期95-97,共3页

关键词 德育目标 大学德育 思想品德 德育规格 价值评估 德育工作 受教育者 思想政治教育 目标选择 德育大纲

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论道德认识向道德行为转化的几个关键环节

17

作者 金绪泽 刘明鹏 董国强 《河南职技师院学报（职业教育版）》 2001年第4期75-77,共3页

本文从深层次分析了道德教育过程中的主体道德认识及主要特征,阐释了道德行为及其与道德认识之间的关系,在此基础上分析了道德认识向道德行为转化过程中的几个关键环节,以此透视道德教育过程的本质特点及一般规律,以增强道德教育的科学... 本文从深层次分析了道德教育过程中的主体道德认识及主要特征,阐释了道德行为及其与道德认识之间的关系,在此基础上分析了道德认识向道德行为转化过程中的几个关键环节,以此透视道德教育过程的本质特点及一般规律,以增强道德教育的科学性和实效性. 展开更多

关键词 道德认识 道德行为 关键环节 道德教育 高校 转化过程

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略论现代理想人格的塑造

18

作者 金绪泽 《思想教育研究》 1999年第3期19-20,共2页

关键词 现代理想人格 社会主义现代化 邓小平 物质利益 竞争能力 科学文化素质 社会责任意识 竞争意识 民主与法制 解放思想

原文传递

浅谈思想政治教育的语言艺术 被引量：2

19

作者 金绪泽 田冬梅 《中国德育》 2008年第3期69-70,共2页

语言是思维的物质外壳，是人们用以表达思想、交流感情的工具。思想政治教育主要是通过语言媒介实现教育者与受教育者之间沟通的。没有语言这个桥梁，思想政治教育就难以进行，效果也难以提高。实践证明，正确使用语言可以有效提高思想... 语言是思维的物质外壳，是人们用以表达思想、交流感情的工具。思想政治教育主要是通过语言媒介实现教育者与受教育者之间沟通的。没有语言这个桥梁，思想政治教育就难以进行，效果也难以提高。实践证明，正确使用语言可以有效提高思想政治教育的效果。为此，思想政治教育工作者应当结合思想政治教育的特点，提高语言艺术，增强思想政治教育的实效性。 展开更多

关键词 思想政治教育工作者 语言艺术 受教育者 表达思想 语言媒介 实效性

原文传递

终身学习的德育价值管窥 被引量：1

20

作者 金绪泽 《教育评论》 CSSCI 北大核心 1998年第3期23-25,共3页

终身学习的德育价值管窥●金绪泽“终身学习是２１世纪的生存概念”。①未来社会将迈向终身学习与终身教育同构、双向运行的时代已成为历史必然。学习社会化是教育社会化发展的必然归宿，我们谋求了教育社会化，就谋得了学习社会化，我... 终身学习的德育价值管窥●金绪泽“终身学习是２１世纪的生存概念”。①未来社会将迈向终身学习与终身教育同构、双向运行的时代已成为历史必然。学习社会化是教育社会化发展的必然归宿，我们谋求了教育社会化，就谋得了学习社会化，我们追求终身教育的实现，也就达到了终... 展开更多

关键词 终身学习 德育价值 终身教育 德育目标 德育手段

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