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立足课程视域,设计单元作业--以“戏剧”单元作业设计为例 被引量：2
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作者 金碧鑫 《语文学习》 2022年第7期63-70,共8页
王月芬博士提出的“课程视域作业观”将作业视为课程的一个环节,强调作业与教学是一致和互补的关系,它要求教师关注学生差异、注重作业与教学协同、系统设计作业、注意反思改进,这赋予了作业全新的课程属性。而单元作业正是体现课程视... 王月芬博士提出的“课程视域作业观”将作业视为课程的一个环节,强调作业与教学是一致和互补的关系,它要求教师关注学生差异、注重作业与教学协同、系统设计作业、注意反思改进,这赋予了作业全新的课程属性。而单元作业正是体现课程视域作业观的具体操作载体,以单元作为作业设计的基本单位,可以构建一个具有情境性、综合性、开放性、结构性的学习网络,让学生在系统的学习中获得核心知识与关键能力,全面提升学科核心素养。以下将从单元作业设计的整体思路.主体内容、策略方法三方面着手,分享笔者在设计“戏剧”单元作业过程中的一些心得。 展开更多
关键词 学科核心素养 核心知识 设计作业 课程属性 单元作业 作业观 作业设计 情境性
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