关于人教版初中物理教材习题设计的几点思考 被引量：13

1

作者 张艳香 金新喜 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2013年第4期91-95,共5页

习题是教材中体现课程目标和编者意图的重要组成部分。好的习题一方面可以实现教学系统的诊断功能,界定学生是否达到课程目标的要求,进而帮助教师确定教学过程中是否还有需要完善的空间;另一方面可以通过所考查内容的基础性、真实性及... 习题是教材中体现课程目标和编者意图的重要组成部分。好的习题一方面可以实现教学系统的诊断功能,界定学生是否达到课程目标的要求,进而帮助教师确定教学过程中是否还有需要完善的空间;另一方面可以通过所考查内容的基础性、真实性及解题策略的探究性、开放性的导向作用,拓展学生的知识面,培养学生分析问题、解决问题的能力,让学生在巩固基础知识、提高探究能力等方面都有较大的收获。在编制教材中的习题时,须充分重视习题的这些功能,进行系统化的设计。 展开更多

关键词 人教版初中物理教材 习题设计 教材编写

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场离子显微镜观测单壁碳纳米管 被引量：3

2

作者 杜民 张兆祥 +7 位作者 金新喜 侯士敏 张耿民 赵兴钰 刘惟敏 薛增泉 施祖进 顾镇南 《真空科学与技术》 CSCD 北大核心 2001年第6期437-439,共3页

场离子显微镜是具有原子级分辨能力的尖端表面分析工具。它适用于纳米尺度的单壁碳纳米管 (SWCNTs)末端表面原子排列的观测。利用范氏力将SWCNTs组装到钨针尖上 ,用场离子显微镜观察了这种针尖样品。在观察过程中对针尖样品进行了加热处... 场离子显微镜是具有原子级分辨能力的尖端表面分析工具。它适用于纳米尺度的单壁碳纳米管 (SWCNTs)末端表面原子排列的观测。利用范氏力将SWCNTs组装到钨针尖上 ,用场离子显微镜观察了这种针尖样品。在观察过程中对针尖样品进行了加热处理 ,既除掉非晶的C原子 ,也破坏了由于碳纳米管切割制造过程使用表面活化剂引起的高电阻层 ,得到了开口SWCNTs的场离子显微镜像 ,由此推断出SWCNTs束的顶端原子结构 ,估算出观察到的SWCNTs的直径 ,并且模拟了其中一个图像所代表的SWCNTs顶端开口的原子排列 ,推断出产生这个图像的SWCNTs是 (7,7)型结构。 展开更多

关键词 场离子显微镜 碳纳米管 表面原子结构 场发射特性 纳米材料

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中小学信息技术教材评价体系研究 被引量：2

3

作者 金新喜 《软件导刊》 2007年第07X期6-7,共2页

由于信息技术课程的特殊性,致使教材种类繁多,质量参差不齐。因此,开展信息技术教材评价体系的研究很有必要。提出了中小学信息技术课程教材的一、二、三级评价指标,对信息技术教材评价体系的研究作了有益的探索。

关键词 信息技术教材 教材评价 评价指标

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人教版高中物理教科书中的数字化实验 被引量：2

4

作者 金新喜 《中小学数字化教学》 2020年第11期10-13,共4页

为落实课程标准的要求,新编人教版高中物理教科书设计了一些利用数字化实验器材完成的实验活动。教科书依据教学实际,在保证数字化实验的科学性、发挥其优点的同时,模糊数字化实验器材和传统实验器材的边界,聚焦实验的功能,旨在贴近生... 为落实课程标准的要求,新编人教版高中物理教科书设计了一些利用数字化实验器材完成的实验活动。教科书依据教学实际,在保证数字化实验的科学性、发挥其优点的同时,模糊数字化实验器材和传统实验器材的边界,聚焦实验的功能,旨在贴近生活、激发学生的学习兴趣,培养学生的科学探究能力。 展开更多

关键词 物理教科书 数字化实验 实验器材 教材编排

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中学物理教学中的归纳之惑 被引量：2

5

作者 金新喜 《物理教师》 北大核心 2014年第7期7-10,共4页

归纳法既是科学研究中的重要方法,也是中学物理教学中经常用到的方法。归纳法在历史上曾经饱受推崇,又因＂休谟问题＂而备受争议。在新课程背景下,培养学生的批判性思维和创新能力是教师们的共识。认为归纳与新课程所倡导的理念相悖或... 归纳法既是科学研究中的重要方法,也是中学物理教学中经常用到的方法。归纳法在历史上曾经饱受推崇,又因＂休谟问题＂而备受争议。在新课程背景下,培养学生的批判性思维和创新能力是教师们的共识。认为归纳与新课程所倡导的理念相悖或者片面地强调科学探究中证据的数量,不仅不符合新课程的理念,反而会抑制学生探究的兴趣。通过对＂归纳＂的讨论,有利于消除对归纳的疑虑,更好地在物理教学中用好归纳法,并提高学生的科学探究能力。 展开更多

关键词 物理教学 归纳 科学探究 创新

原文传递

人教版《物理》选择性必修第二册“第一章 安培力与洛伦兹力”编写说明 被引量：1

6

作者 金新喜 《中学物理》 2020年第19期10-12,共3页

安培力和洛伦兹力的内容是学生继续从场的观点认识相互作用的好素材.教材在问题引导的基础上,从定性和定量两个方面对相关问题进行介绍,帮助学生建立新知与旧知的联系,便于形成正确的物理观念,培养科学思维.教材在呈现知识的同时,关注... 安培力和洛伦兹力的内容是学生继续从场的观点认识相互作用的好素材.教材在问题引导的基础上,从定性和定量两个方面对相关问题进行介绍,帮助学生建立新知与旧知的联系,便于形成正确的物理观念,培养科学思维.教材在呈现知识的同时,关注学生获取知识的过程,介绍了相关物理知识在现代科学技术中广泛应用的实例,以提高学生的科学探究能力,增强理论联系实际的意识. 展开更多

关键词 安培力与洛伦兹力 物理观念 科学思维 科学探究 科学态度与责任 编写说明

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关于人教版普通高中物理教科书中分子力表述的思考

7

作者 金新喜 《中学物理》 2022年第23期6-8,共3页

新人教版普通高中物理教科书在分子力部分的处理有了较大的变化.新版教科书不用“拆项分析”的办法说明“引力、斥力共存,通过分别讨论引力、斥力的变化得到合力”,而是从宏观现象推理得出分子力随分子间距离变化的关系.这样的处理不会... 新人教版普通高中物理教科书在分子力部分的处理有了较大的变化.新版教科书不用“拆项分析”的办法说明“引力、斥力共存,通过分别讨论引力、斥力的变化得到合力”,而是从宏观现象推理得出分子力随分子间距离变化的关系.这样的处理不会影响后续知识的学习,可以降低学生的认知负荷,以便聚焦发展学生的学科核心素养. 展开更多

关键词 高中物理教材 分子力 拆项分析 核心素养

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关于高中物理教科书中平面电磁波相位问题的讨论 被引量：1

8

作者 金新喜 《物理教师》 北大核心 2016年第2期58-61,共4页

由于工作的关系,常会收到一些读者关于中学物理教科书的来信.其中有的来信质疑高中物理教材选修3-4中一幅关于平面电磁波的传播图（图1）,认为图中的电场分量与磁场分量同相位的画法是不对的,它们之间应该存在π/2的相位差.当然,绝大部... 由于工作的关系,常会收到一些读者关于中学物理教科书的来信.其中有的来信质疑高中物理教材选修3-4中一幅关于平面电磁波的传播图（图1）,认为图中的电场分量与磁场分量同相位的画法是不对的,它们之间应该存在π/2的相位差.当然,绝大部分教师都知道这幅图是正确的,但谈起这个问题时,也感叹的确不易向学生讲明白.在人教论坛或其他BBS上,更是常见学生对于这个问题的疑惑.因此, 展开更多

关键词 平面电磁波 高中物理 电场分量 磁场分量 物理课程标准 电场强度 电荷守恒定律 电磁波传播 自由电荷 同相位

原文传递

由信息技术教材循环使用引发的思考 被引量：1

9

作者 金新喜 《中小学信息技术教育》 北大核心 2008年第6期79-80,共2页

“教材循环使用”，这一喊了多年的口号终于开始慢慢在很多中小学实现了。一些地方的音乐、美术、体育等教材，早已经进行了一轮的试验。江苏省决定，从2008年秋季起，信息技术教材进入循环使用的行列。

关键词 信息技术教材 中小学 江苏省 美术

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移动学习在教师继续教育中的应用研究 被引量：1

10

作者 金新喜 《计算机教育》 2007年第11S期66-68,共3页

引言 自二十世纪以来，随着信息技术的飞速发展，各种信息工具得到了迅速应用，有力地促进了社会的进步：信息社会对教师素质提出了更高的要求，教师继续教育则是提高教师素质的有效方式。然而面对工作节奏快、工作量大、社会事务繁忙... 引言 自二十世纪以来，随着信息技术的飞速发展，各种信息工具得到了迅速应用，有力地促进了社会的进步：信息社会对教师素质提出了更高的要求，教师继续教育则是提高教师素质的有效方式。然而面对工作节奏快、工作量大、社会事务繁忙等困难，组织教师在固定时间、固定地点开展集中学习的方式越来越难以实行。随着无线移动通讯技术的迅猛发展和移动终端的日益普及，移动学习慢慢成为教师进行继续教育的新方式。 展开更多

关键词 教师素质 继续教育 移动学习 应用 信息社会 移动通讯技术 信息技术 信息工具

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“旁观”意识与科学探究活动设计

11

作者 金新喜 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2012年第10期56-59,共4页

回顾人类对光的认识历程，用教育重演论分析学生不能自觉从“旁观”的身份认识客观世界的现象，分析学生“旁观”意识的形成过程，可以发现主、客体分离的认识论对认识客观世界的重要作用。初中阶段是学生分辩主、客体，形成旁观意识的... 回顾人类对光的认识历程，用教育重演论分析学生不能自觉从“旁观”的身份认识客观世界的现象，分析学生“旁观”意识的形成过程，可以发现主、客体分离的认识论对认识客观世界的重要作用。初中阶段是学生分辩主、客体，形成旁观意识的关键时期，帮助他们有意识地进行主、客体的分离，正确认识自己在科学探究中的角色是有益的和必要的。 展开更多

关键词 发生认识论 教育重演论 “旁观”意识 物理教学 教材编写

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用探孔场发射显微镜研究单壁碳纳米管的场发射

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作者 张兆祥 张耿民 +5 位作者 金新喜 侯士敏 赵兴钰 顾镇南 刘惟敏 薛增泉 《电子学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2003年第11期1623-1625,共3页

探孔场发射显微镜可以观测样品的场发射图象 ,又能测量局域场发射电流和总场发射电流与电压的关系 .本文利用具有二维调节探孔位置的场发射显微镜装置测量了单壁碳纳米管场发射图象不同区域、不同吸附状态和经过热处理后的I V特性 .

关键词 场发射 场发射显微镜 单壁碳纳米管

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刍议初中物理课堂中的问题串设计——以《声音的产生与传播》为例

13

作者 金新喜 《中小学教材教学》 2016年第9期66-68,共3页

结构性较好的问题串可以有效地克服课堂教学中提问的随意性,让学生以较为零碎的生活经验为认知基础,在司空见惯的现象中通过自己的努力找到问题的答案。设计问题串时应注意紧密围绕主题,单个问题应难易适中,问题之间需有梯度;操作时,应... 结构性较好的问题串可以有效地克服课堂教学中提问的随意性,让学生以较为零碎的生活经验为认知基础,在司空见惯的现象中通过自己的努力找到问题的答案。设计问题串时应注意紧密围绕主题,单个问题应难易适中,问题之间需有梯度;操作时,应留足时间窗口,并辅以适当的讨论和引导。声是生活中常见的现象,但因不易观察,学生很难形成较为科学的关于声的知识。在课堂教学中使用设计好的问题串,可以让学生掌握声现象的有关知识,并形成良好的问题意识,进而提升科学素养。 展开更多

关键词 中学物理 问题串 问题意识

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刍议中学物理教科书中的举例说明题

14

作者 金新喜 《课程教学研究》 2018年第5期28-31,共4页

举例说明题将例子与知识之间的桥梁断开,除了考查学生对概念规律的理解程度,还考查了学生的表达能力、发散性思维的水平。与一般试题侧重于诊断、选拔的功能不同,作为教科书中的举例说明题还肩负着帮助学生完成知识建构、提高核心素养... 举例说明题将例子与知识之间的桥梁断开,除了考查学生对概念规律的理解程度,还考查了学生的表达能力、发散性思维的水平。与一般试题侧重于诊断、选拔的功能不同,作为教科书中的举例说明题还肩负着帮助学生完成知识建构、提高核心素养的重任。通过评价的激励和引领作用,可以充分发挥其开放性强的优势,帮助教师完成深层次的教学诊断,更好地开展教学。 展开更多

关键词 中学物理 教科书 习题 举例说明题

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用FEM/FIM研究单壁碳纳米管束

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作者 金新喜 张兆祥 +5 位作者 张耿民 侯士敏 赵兴钰 刘惟敏 薛增泉 顾镇南 《真空科学与技术》 EI CSCD 北大核心 2003年第1期1-4,共4页

利用范氏力将单壁碳纳米管样品组装到钨针尖上 ,用FEM/FIM对同一碳纳米管样品用热处理方法和场脱附方法进行了研究。场离子显微镜是具有原子级分辨能力的尖端表面分析工具 ,由场离子像推测这次组装的样品是由三根单壁碳纳米管突起组成... 利用范氏力将单壁碳纳米管样品组装到钨针尖上 ,用FEM/FIM对同一碳纳米管样品用热处理方法和场脱附方法进行了研究。场离子显微镜是具有原子级分辨能力的尖端表面分析工具 ,由场离子像推测这次组装的样品是由三根单壁碳纳米管突起组成的碳纳米管束。清洁碳纳米管束样品的场发射像和场离子像有极好的对应关系。场脱附后的碳纳米管束的场发射特性较好地符合Fowler Nordheim场发射模型。通过比较碳纳米管束吸附态和热处理后以及场脱附后的Fowler Nordheim曲线的斜率变化 ,得出碳纳米管束样品逸出功的变化 。 展开更多

关键词 单壁碳纳米管束 FEM/FIM 场发射显微镜 场离子显微镜 热处理 场脱附

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新中国成立以来中学物理教材建设概况

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作者 金新喜 《课程教学研究》 2016年第6期47-51,共5页

教科书是传承文化、推动和影响社会发展的重要工具。教科书的发展也是政治、经济、文化等多方面因素共同作用的结果。叙述一些翔实的史料,梳理新中国成立以来我国中学物理教材建设的脉络,能够展示新中国成立以来我国中学物理教材建设的... 教科书是传承文化、推动和影响社会发展的重要工具。教科书的发展也是政治、经济、文化等多方面因素共同作用的结果。叙述一些翔实的史料,梳理新中国成立以来我国中学物理教材建设的脉络,能够展示新中国成立以来我国中学物理教材建设的历程和所取得的成就。简单介绍各阶段时代背景、课标大纲、课时分配以及教材编写、使用情况,反思当时做法的原委,提出一些可供借鉴的经验,对物理教材建设的发展具有现实意义。 展开更多

关键词 中学物理 教科书 教材建设

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捕捉现象 说清本质——浅谈数码相机在物理教学中的应用

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作者 金新喜 《中学物理》 2012年第6期76-78,共3页

物理学的研究对象大到宇宙,小到微观粒子,有的变化转瞬即逝,有的却悠悠漫长.在传统的物理课堂中,受场地、时间的限制,教师不得不用大量的语言向学生描述这些复杂的物理情景,不仅难以说清,而且效率低下,不易激发学生的学习兴趣.物理教学... 物理学的研究对象大到宇宙,小到微观粒子,有的变化转瞬即逝,有的却悠悠漫长.在传统的物理课堂中,受场地、时间的限制,教师不得不用大量的语言向学生描述这些复杂的物理情景,不仅难以说清,而且效率低下,不易激发学生的学习兴趣.物理教学中一再强调要联系实际、仔细观察、认真思考.其中,仔细观察是重要的一环,而面对变化极快的过程,要仔细观察实在是异常困难.要解决这些问题,就需要选择合适的工具和方法.我国著名物理学家王义道教授在谈科学的方法时指出,人们研究一件事物。 展开更多

关键词 物理教学 数码相机 应用 本质 物理学家 科学的方法 微观粒子 物理课堂

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国外数学教学中的信息技术 被引量：1

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作者 金新喜 齐伟 段青（点评） 《中小学信息技术教育》 北大核心 2007年第1期53-55,共3页

关键词 信息技术应用 数学教学 国外教师 教学研究

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普通高中项目式学习学生用书的设计与思考——以中国传统文化与3D打印相结合为主题

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作者 金新喜 《中小学教材教学》 2023年第7期18-21,共4页

《高中项目式学习学生用书》以STEAM理念为理论基础,以项目式学习的方式编排。教材立足普通高中开设选修课的要求,关注学生的多元发展,聚焦培养学生发展核心素养。在案例选取上突出中国传统文化与3D打印相结合的主题,在教学中融入3D打... 《高中项目式学习学生用书》以STEAM理念为理论基础,以项目式学习的方式编排。教材立足普通高中开设选修课的要求,关注学生的多元发展,聚焦培养学生发展核心素养。在案例选取上突出中国传统文化与3D打印相结合的主题,在教学中融入3D打印技能和项目管理等内容的教学,旨在让学生发挥团队的创造力,利用科学、技术、工程、艺术、数学等学科知识去解决实际生活中的问题,以培养创新精神和实践能力。 展开更多

关键词 高中选修课程 项目式学习 3D打印 传统文化

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Q:试电笔的原理是什么?电流通过试电笔流到人体时,人体能否容纳电荷,不需要再流向大地? 被引量：1

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作者 金新喜 《科学世界》 2016年第4期104-104,共1页

A：试电笔是判断照明电路中的火线和零线、检验低压电气设备是否漏电的常用而又方便的工具。典型的试电笔构造如图所示。氖管中充有稀薄的氖气,两端是两个金属电极。当电极间的电压达到一定值时,氖气电离导电,产生辉光反应,发出红光。... A：试电笔是判断照明电路中的火线和零线、检验低压电气设备是否漏电的常用而又方便的工具。典型的试电笔构造如图所示。氖管中充有稀薄的氖气,两端是两个金属电极。当电极间的电压达到一定值时,氖气电离导电,产生辉光反应,发出红光。使用时,手指按住试电笔末端的金属笔卡或金属帽,用笔尖接触被测的导线,如果氖管发光,即说明被测导线为火线,或被测设备带电。 展开更多

关键词 照明电路 氖气 被测设备 极间 金属电极 低压电气设备 串联电路 金属体 并联支路 安全用电

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