教育研究方法课程内容改革探微 被引量：6

1

作者 金哲华 《现代教育科学（高教研究）》 北大核心 2009年第S1期66-67,共2页

教育研究方法课程内容改革要适应教育研究方法学科发展趋势、教师专业发展趋势,要反映基础教育研究及教师研究的特点,在此基础上构建其理论教学内容、实训内容、网络课程资源内容、教师行动教育内容体系。

关键词 师范生 教育科研素养 教育研究方法 课程内容改革

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韩国终身教育经营人才培养经验及其启示 被引量：3

2

作者 金哲华 《哈尔滨职业技术学院学报》 2015年第5期87-88,共2页

基于对韩国终身教育学科建设、终身教育人才培养目标及培养体制、终身教育人才活动领域以及韩国终身教育人才培养的实践等四个方面的介绍,对我国终身教育体系的构建、学习型社会的建设与发展等提出三点建议。

关键词 韩国 终身教育经营 人才培养经验

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中韩终身教育经营之比较 被引量：2

3

作者 金哲华 《延边大学学报（社会科学版）》 2010年第1期70-75,共6页

中韩两国都经历了农业型国家社会发展阶段,但目前两国在终身教育经营环境建设、终身教育经营运行机制、终身教育经营理论水平、终身教育经营专门人才储备等方面存在较大差距。中国应积极汲取韩国经验,一要以终身教育理念为先导;二要以... 中韩两国都经历了农业型国家社会发展阶段,但目前两国在终身教育经营环境建设、终身教育经营运行机制、终身教育经营理论水平、终身教育经营专门人才储备等方面存在较大差距。中国应积极汲取韩国经验,一要以终身教育理念为先导;二要以社区教育为基本途径,以终身经营机关为基本单元;三要以终身教育经营理论为指导,以终身教育经营专门人才培养为关键;四要以终身教育法为保障;五要重视终身教育经营活动,逐步构建终身教育体系,形成社会化、学习化的学习网络。 展开更多

关键词 中国 韩国 终身教育经营 比较 启示

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亲子共读中家长阅读指导行为对儿童阅读习惯的影响 被引量：2

4

作者 段蕾 金哲华 《文化创新比较研究》 2018年第2期88-88,90,共2页

随着"全民阅读"活动的开展,亲子共读已成为家庭教育活动中的重要内容。家长作为孩子的第一任老师,一言一行都潜移默化地影响着孩子的成长。本文以家庭教育中亲子共读活动为研究对象,重点对家长阅读指导行为对儿童阅读习惯的... 随着"全民阅读"活动的开展,亲子共读已成为家庭教育活动中的重要内容。家长作为孩子的第一任老师,一言一行都潜移默化地影响着孩子的成长。本文以家庭教育中亲子共读活动为研究对象,重点对家长阅读指导行为对儿童阅读习惯的影响进行了研究,并深入分析亲子共读的相关研究现状,针对存在的问题进行成因分析并提出可行性建议。 展开更多

关键词 亲子共读 阅读指导行为 阅读习惯

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关于朝鲜族高等师范教育体制改革的思考

5

作者 朴日龙 金哲华 《延边大学学报（社会科学版）》 2001年第4期78-79,共2页

对朝鲜族高等师范教育体制改革 ,一要理顺“一级办学 ,两级管理”的师范教育管理体制 ,二要与师范教育终身化发展要求相适应 ,三要改革师范教育的管理模式 ,与此同时 ,还要注意结构改革问题。

关键词 朝鲜族 高等师范教育 体制改革

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小学教师教学设计能力现状研究 被引量：1

6

作者 张美佳 金哲华 《才智》 2013年第5期179-180,共2页

本文主要以某小学全体教师为样本研究,通过问卷与访谈调查结合教案分析了解小学教师教学设计能力和教研支持发展情况,分析教研支持对教师教学设计能力的相关性,提出提高小学教师教学设计能力的建议。

关键词 教学设计能力 教研支持 现状 相关性

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小学高年级学生创造力人格现状及对策探究

7

作者 邵美玉 金哲华 《学周刊》 2018年第11期27-28,共2页

创造力人格是创造性人才的重要特征,因此培养学生创造性人格至关重要。通过问卷调查揭示小学高年级学生创造力人格的现状:小学高年级学生创造力人格总体水平处于中等偏上,小学生态度系统较其他系统弱,批判水平低;女生创造力人格水平高... 创造力人格是创造性人才的重要特征,因此培养学生创造性人格至关重要。通过问卷调查揭示小学高年级学生创造力人格的现状:小学高年级学生创造力人格总体水平处于中等偏上,小学生态度系统较其他系统弱,批判水平低;女生创造力人格水平高于男生。 展开更多

关键词 小学生 创造力人格 对策探究

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小学生创造力的文化环境创设现状研究

8

作者 袁霖 金哲华 《才智》 2016年第20期123-124,共2页

本文主要探讨了小学生创造力发展的特点,揭示小学生创造力发展的现状特点,分析了小学生创造力发展缓慢的原因,提出反思性建议。笔者认为,造成小学生创造力发展的原因主要有:一家庭教育方式不当,父母教育观念的落后和错误;二是教者的定... 本文主要探讨了小学生创造力发展的特点,揭示小学生创造力发展的现状特点,分析了小学生创造力发展缓慢的原因,提出反思性建议。笔者认为,造成小学生创造力发展的原因主要有:一家庭教育方式不当,父母教育观念的落后和错误;二是教者的定向思维扼杀了学生的创造力;三是学生自身的不良心理倾向。本文的启示是:教育内容的生活化和兴趣性是培养小学生创造力的前提;操作材料的选择和投放是培养小学生创造力的保证;教育过程中教师的引导是培养小学生创造力的关键;教育组织方式的多样性和灵活性是培养小学生创造力的手段。 展开更多

关键词 小学生 创造力 创新思维

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浅析影响小学生创造力的文化环境因素

9

作者 王昳菲 金哲华 《才智》 2016年第19期104-105,共2页

本文以某市某小学三年级二班的全体师生为研究对象,用问卷法做了相关调查,考察了影响小学生创造力的文化环境因素。结果表明:课堂教学文化、课外活动文化、家庭作业文化、学生组织管理评价文化这四个因素影响着小学生创造力的发展。

关键词 小学生 创造力 文化环境 影响因素

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朝鲜族师范教育演变过程及其发展规律

10

作者 金哲华 《东疆学刊》 1997年第1期16-21,共6页

1906年随着反日救国运动兴起，创立了朝鲜族私立学校，掀起历史上第一次“朝鲜族教育热潮”，后来由私立演变到官办，逐步形成、发展起来。朝鲜族师范教育解放前发展缓慢，从1949年新中国成立以后，才迅速发展起来，其发展规律是：办好... 1906年随着反日救国运动兴起，创立了朝鲜族私立学校，掀起历史上第一次“朝鲜族教育热潮”，后来由私立演变到官办，逐步形成、发展起来。朝鲜族师范教育解放前发展缓慢，从1949年新中国成立以后，才迅速发展起来，其发展规律是：办好民族师范教育必须依靠党的正确的教育方针和民族政策，发扬本民族的文化传统，把社会主义内容同民族形式正确地结合起来，按师范特点办师范教育，坚持在改革中发展民族师范教育。 展开更多

关键词 师范教育 朝鲜族教育 民族教育 中国朝鲜族 民族师范教育 中等师范学校 演变过程 民族政策 师范性 朝鲜族人民

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跨世纪中国朝鲜族师范教育的改革与发展

11

作者 金哲华 千洪范 《延边大学学报（社会科学版）》 1998年第3期163-166,共4页

本文认为，朝鲜族师范教育的改革与发展，必须牢固树立未来人才观、素质观、教师观和终身教育观。明确师范教育的价值观，把握好办学观、质量观和效益观，保证师范教育的质量和整体效益。

关键词 师范教育 中国朝鲜族 民族教育 改革与发展 师资培训 民族师范教育 民族地区 跨世纪 职业技术教育 师范性

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关于民族高等院校创新教育的几点思考

12

作者 金哲华 《延边大学学报（社会科学版）》 2000年第4期53-55,共3页

知识经济呼唤创新教育 ,创新教育必然通过教育创新。深化民族高等院校的教学改革、推进教学管理现代化 ,是培养民族、社会发展所需创新人才。

关键词 民族高等院构 创新教育 素质教育 学科建设

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民族地区小学教师职业生涯规划能力现状调查研究

13

作者 金哲华 王荣雪 《才智》 2014年第33期234-235,共2页

本文主要调查了解民族地区小学教师职业生涯规划能力的现状,分析了教师职业生涯规划能力的现存问题及特点,进而提出教师职业生涯规划能力的对策。

关键词 小学教师 职业生涯规划 专业发展

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创作、培育、文旅IP衍生定位下的惠州电影文化产业发展——首届惠州电影文化产业峰会综述 被引量：1

14

作者 郑炤魁 王振国 金哲华 《粤海风》 2020年第5期100-104,共5页

2020年上半年,由中共惠州市委宣传部指导,广东省电影家协会主办,广东南方二八九创艺文化发展有限公司承办的"高质量发展电影产业,助推一流城市建设"首届惠州电影文化产业峰会在惠州市举行,来自广东省电影家协会的20多位专家... 2020年上半年,由中共惠州市委宣传部指导,广东省电影家协会主办,广东南方二八九创艺文化发展有限公司承办的"高质量发展电影产业,助推一流城市建设"首届惠州电影文化产业峰会在惠州市举行,来自广东省电影家协会的20多位专家学者和惠州本地电影创作者汇聚一堂,围绕"惠州电影资源开发与文化产业发展"及"惠州故事的形成与电影资源的开发"主题进行探讨和交流。峰会由主题研讨、现场调研、调研会议三大环节组成。 展开更多

关键词 电影家协会 电影文化产业 文化产业发展 电影产业 惠州市委 峰会

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浅谈日语被动句的使用

15

作者 金哲华 《外语学刊》 1987年第2期77-78,共2页

日语表示被动的句子分为两大类,一类是直接被动句,一类是间接被动句.前一类和汉语中的被动句的意义一样,都表示一种直接的动作的被动关系;

关键词 被动句 日语 被动式 动作主体 日本人 汉语被动句 表达方法 诊断书 被动关系 妻子

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初中教研组建设研究文献综述

16

作者 李英杰 金哲华 《才智》 2014年第6期67-67,共1页

教研组作为学校教学系统中的一个基本组织,它应是落实学校教学工作、开展教学研究和提高教师业务水平的重要基地。本文对学习型组织建设的内涵、影响因素、对策三方面的研究进行综述。结果表明,关于教研组建设的理论研究居多,而针对组... 教研组作为学校教学系统中的一个基本组织,它应是落实学校教学工作、开展教学研究和提高教师业务水平的重要基地。本文对学习型组织建设的内涵、影响因素、对策三方面的研究进行综述。结果表明,关于教研组建设的理论研究居多,而针对组织建设的影响因素及对策研究,尤其是乡镇教研组建设较少。因此,我们既要掌握教研组的科学理论及内涵,又要在今后加强对构建合作型教研组建设的因素及对策研究,特别是乡镇教研组的具体的组织建设研究。 展开更多

关键词 初中 教研组 建设 综述

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朝鲜族小学学生朝鲜语使用态度与使用行为现状

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作者 王瑶瑶 金哲华 +1 位作者 王佳慧 白玛旺姆 《才智》 2017年第7期177-177,共1页

本文主要调查了解朝鲜族学校小学生朝鲜语使用态度、使用行为的现状,以期发现朝鲜族小学生母语使用的特点。

关键词 朝鲜族小学生 语言使用行为 语言使用态度

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中韩终身教育经营之比较

18

作者 金哲华 《教育科学文摘》 2010年第2期79-79,共1页

从中韩两国终身教育发展基础、环境与政策、体系构建等方面来看，两国具有共同点：（1）中韩两国都经历了从农业型国家向工业型国家转型的历程；（2）中韩两国都致力于构建终身教育体系，着力于人力资源的开发。从两国终身教育体系的构... 从中韩两国终身教育发展基础、环境与政策、体系构建等方面来看，两国具有共同点：（1）中韩两国都经历了从农业型国家向工业型国家转型的历程；（2）中韩两国都致力于构建终身教育体系，着力于人力资源的开发。从两国终身教育体系的构建来看，教育结构层面基本类似，都采取了各种形式的教育；（3）两国都重视通过社区教育这一途径来营造终身学习社会，也都积极开展建设学习型城市的活动，努力建设学习型社会。 展开更多

关键词 终身教育体系 中韩两国 教育经营 终身学习社会 国家转型 学习型城市 学习型社会 教育发展

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