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有机肥施用对植烟土壤氮素矿化及土壤酶和微生物群落的影响 被引量：3
1
作者 刘威 陈小龙 +5 位作者 赵园园 王德勋 谢天琪 吕建国 金东峰 史宏志 《土壤》 CAS CSCD 北大核心 2023年第5期1025-1034,共10页
为探索不同有机肥对植烟土壤氮素矿化及土壤微生态的影响。在等氮(100 mg/kg)投入和30℃条件下对施入不同有机肥(植物源有机肥、芝麻饼肥、生物质炭有机肥)的土壤进行室内培养,分析不同时期土壤NO_(3)^(-)-N和NH_(4)^(+)-N含量、土壤酶... 为探索不同有机肥对植烟土壤氮素矿化及土壤微生态的影响。在等氮(100 mg/kg)投入和30℃条件下对施入不同有机肥(植物源有机肥、芝麻饼肥、生物质炭有机肥)的土壤进行室内培养,分析不同时期土壤NO_(3)^(-)-N和NH_(4)^(+)-N含量、土壤酶活性及细菌群落多样性的变化。结果表明:施用不同有机肥均可提高土壤矿质氮含量,在培养前期以饼肥矿化量最高,矿化速率最快,而后期为生物质炭有机肥处理的氮素矿化量、矿化速率高于其他处理;施用生物质炭有机肥、植物源有机肥均可显著提高土壤脲酶、硝酸还原酶活性,芝麻饼肥对蛋白酶、蔗糖酶活性有显著的提升作用;相较不施有机肥处理,添加不同有机肥的土壤细菌多样性明显提升。优势菌门为变形菌门、酸杆菌门、拟杆菌门、浮霉菌门,优势菌属为Sphingomonas、RB41,Sphingomonas在不施有机肥处理中最高,RB41在生物质炭有机肥处理中最高。Sphingomonas与蔗糖酶活性呈正相关关系,与脲酶、硝酸还原酶均呈负相关关系;PCA分析显示,生物质炭有机肥处理的细菌群落结构与其他处理相比差异较大。施用芝麻饼肥有利于促进早期氮素矿化,提高矿化量,而生物质炭有机肥后期矿化量较大且矿化速率较快,土壤细菌多样性及丰富度也最高。 展开更多
关键词 有机肥 植烟土壤 氮素矿化 土壤酶活性 土壤细菌群落
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73例颅内动脉瘤术中破裂的处理体会 被引量：4
2
作者 宋振全 魏学忠 +2 位作者 薛洪利 石新刚 金东峰 《卒中与神经疾病》 2002年第3期151-153,共3页
目的　探讨动脉瘤术中破裂的对应措施。方法　在控制性低血压下按动脉瘤的解剖特点游离动脉瘤。一旦破裂出血 ,可临时夹闭载瘤动脉 ,或在破裂口处压以涂上医用生物胶的一小块明胶海绵封闭破裂口 ,出血控制后稳妥地夹闭瘤颈。结果　 73例... 目的　探讨动脉瘤术中破裂的对应措施。方法　在控制性低血压下按动脉瘤的解剖特点游离动脉瘤。一旦破裂出血 ,可临时夹闭载瘤动脉 ,或在破裂口处压以涂上医用生物胶的一小块明胶海绵封闭破裂口 ,出血控制后稳妥地夹闭瘤颈。结果　 73例中 6 8例行动脉瘤颈夹闭术。其余 5例 ,分别行囊壁切除动脉修补术、瘤体切除术及颈内动脉血管重建术。治愈率为 93.2 % ,病死率 6 .8%。结论　按动脉瘤的解剖特点游离动脉瘤是控制动脉瘤术中破裂出血的前提 ;有预见性地采用控制性低血压和暂时阻断载瘤动脉或用涂以医用生物胶的小块明胶海绵封闭破裂口是术中控制动脉瘤破裂出血的重要应急措施。 展开更多
关键词 颅内动脉瘤 术中破裂 对应措施
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注重学生评教 促进教师发展
3
作者 金东峰 《新课程研究（下旬）》 2014年第2期11-12,共2页
教育的发展离不开教师的发展，教师的发展有内部与外部动力。文章从学生对教师的评价这一外部动力，来探讨教师发展的有效途径。
关键词 教师发展 学生 评价 教师
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关注中西文化中的“第三空间”培养学生跨文化交际意识
4
作者 金东峰 《海外英语》 2014年第10X期16-17,共2页
不管是哪一种语言,在交流的过程中,不管是书面形式还是口头形式,其实都是对本族文化的展现与重组。所以,对文化的学习和对语言的学习是密不可分的,在对目的语言进行学习的时候还应该将文化的教学也融入到里面。英语教学过程跨文化交际... 不管是哪一种语言,在交流的过程中,不管是书面形式还是口头形式,其实都是对本族文化的展现与重组。所以,对文化的学习和对语言的学习是密不可分的,在对目的语言进行学习的时候还应该将文化的教学也融入到里面。英语教学过程跨文化交际意识目标的培养,应符合学生的生理和心理的年龄特征,关注和探索中西文化中的"第三空间"无疑是一种良策。 展开更多
关键词 概念 教学经历的阶段 学习英语的兴趣 交际意识的培养
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可以防“非典”的食品——泡菜
5
作者 金东峰 《世界博览》 2008年第13期84-84,共1页
泡菜是以白菜、萝卜等蔬菜为基本原料,加上辣椒、大蒜、葱、生姜等植物性辅助原料和牛肉、明太鱼等动物性辅助原料,经低温完全发酵而成的。泡菜是融入了成、鲜、辣、酸、甜等各种味道而形成的具有独特香味的食品,
关键词 乳酸菌 辅助原料
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论中职教师管理的问题与对策
6
作者 金东峰 《课程教育研究（学法教法研究）》 2015年第23期216-216,共1页
学校管理是对学校系统人、财、物、事、时间和信息等进行计划、组织、指挥、协调和控制的过程。在中等职业学校这类培养人才的“工厂”中，中职教师的培养对象是身心正在发展的，有理想、善于独立思维，有不同个性的青少年学生，而良好... 学校管理是对学校系统人、财、物、事、时间和信息等进行计划、组织、指挥、协调和控制的过程。在中等职业学校这类培养人才的“工厂”中，中职教师的培养对象是身心正在发展的，有理想、善于独立思维，有不同个性的青少年学生，而良好的中职教师专业发展直接促进着高素质劳动者和中级专门人才的有效培养、对学生产生着潜移默化的作用学校对教师的卓越而有成效的管理工作，必须加强教师队伍的管理和建设，努力提高教师的政治、文化、道德等多方面的素质。本文对此进行了简单的论述，希望为业界人士提供一定的参考。 展开更多
关键词 中等职业学校 教师管理 问题 教育 发展
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中职学校德育课教学现状及改革初探
7
作者 金东峰 《课程教育研究（学法教法研究）》 2015年第19期193-193,共1页
德育课是中职学校德育工作的主渠道，当前中职学生文化素质与思想道德素养存在较大差距，要实现中职德育课有效教学，构建中职德育课有效教学的标准是先导，提高教师素质是基础，建立和谐的师生关系是前提，深化课堂教学改革是关键。这... 德育课是中职学校德育工作的主渠道，当前中职学生文化素质与思想道德素养存在较大差距，要实现中职德育课有效教学，构建中职德育课有效教学的标准是先导，提高教师素质是基础，建立和谐的师生关系是前提，深化课堂教学改革是关键。这就要求相关教育工作者必须要紧密联系生活实际，实施生活化德育教学等，切实提升中职德育教学实效，提升学生思想道德素养。本文对此进行了分析。 展开更多
关键词 中职学校 德育课 教学模式
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