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基于学情分析的小学语文课堂教学探究 被引量：1
1
作者 毕颖男 王玉玲 +5 位作者 王莉萍 李洁玲 桑海燕 潘镭 鄂静轩 陈甜天 《新课程研究（上旬）》 2019年第1期77-80,共4页
调查发现,在单纯基于教参、教材分析的课堂教学中,学生的学习往往被动且低效。为此,文章以《纪昌学射》为例,基于对学生学习内容、学习需求、学习风格的调查分析,提出了相关的教学策略,使课堂教学收到了良好的成效。
关键词 学情分析 小学语文 教学调整 《纪昌学射》
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