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『争抢』背后的『心理』起源及有效应对
1
作者 郭群芳 《儿童与健康》 2024年第4期6-7,共2页
对于小班幼儿而言,“争抢”是其社会化必不可少的一步,“争抢”背后究竟折射出幼儿的哪些心理发展特点?我们又该如何顺应幼儿的发展特点,有效解决争抢问题呢?我将通过以下案例进行详细说明。案例描述小班的娃娃家区域游戏时间,毛毛从卫... 对于小班幼儿而言,“争抢”是其社会化必不可少的一步,“争抢”背后究竟折射出幼儿的哪些心理发展特点?我们又该如何顺应幼儿的发展特点,有效解决争抢问题呢?我将通过以下案例进行详细说明。案例描述小班的娃娃家区域游戏时间,毛毛从卫生间回来,发现放在桌子上的电话玩具不见了,一转身又看见辰辰正在玩他的电话玩具,便生气地说:“这是我的电话,你还给我!”辰辰说:“这是我先看到的,是我的,你走开!”毛毛强忍着眼泪哽咽着说:“我要去告诉老师。” 展开更多
关键词 小班幼儿 区域游戏 案例描述 心理发展特点 娃娃家 争抢 幼儿的发展 玩具
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延续护理模式在老年慢性病护理管理中的应用效果分析 被引量：4
2
作者 焦裕美 郭群芳 《中国卫生产业》 2020年第16期96-97,100,共3页
目的分析在老年慢性病管理中延续护理管理模式所取得的临床应用效果。方法选取于2018年7月—2019年7月该院收治的172例老年慢性病患者,随机分成两组,每组86例。对照组给予患者常规护理方法,观察组给予患者延续护理模式。结果SAS、SDS评... 目的分析在老年慢性病管理中延续护理管理模式所取得的临床应用效果。方法选取于2018年7月—2019年7月该院收治的172例老年慢性病患者,随机分成两组,每组86例。对照组给予患者常规护理方法,观察组给予患者延续护理模式。结果SAS、SDS评分观察组低于对照组,ADL评分观察组高于对照组,疾病控制率(79.07%)对比观察组高于对照组(24.42%),管理满意度观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在老年慢性病管理中应用延续护理模式,有助于改善患者的不良心理状态,提升患者的生活自理能力,取得了良好的疾病预后效果。 展开更多
关键词 延续护理模式 护理管理 老年人慢性病 生活自理能力 满意度
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现代计量的组织管理技术——计量系统工程 被引量：1
3
作者 郭群芳 《系统工程理论与实践》 EI 1983年第2期22-28,共7页
在历史上曾经称之为“度量衡”技术的计量技术,随着社会生产力和科学技术的发展,现已形成了一门独立的学科——计量学。计量学的内容很广,通常分长度、力学、热学、电学、无线电、时间频率、光学、化学、声学、放射性等十大类,而且随着... 在历史上曾经称之为“度量衡”技术的计量技术,随着社会生产力和科学技术的发展,现已形成了一门独立的学科——计量学。计量学的内容很广,通常分长度、力学、热学、电学、无线电、时间频率、光学、化学、声学、放射性等十大类,而且随着科学技术的发展愈来愈广泛,如星际航行、航天技术方面的计量,塑料、高分子聚合物等的计量,激光、大规模集成电路、微小长度计量等。在大气污染公害中,特别是微杂质计量,应属于量子计量类。 展开更多
关键词 计量精度 组织管理 计量系统 量值传递 航天技术 长度计量 时间频率 星际航行 分子聚合物 计量站
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精细化管理模式在脑卒中危重患者护理质量管理中的应用效果分析 被引量：1
4
作者 郭群芳 张冬梅 《中国卫生产业》 2020年第14期29-30,33,共3页
目的研究精细化管理模式在脑卒中危重患者管理质量管理中的应用效果。方法选择2017年1月—2018年1月医院收治的脑卒中危重患者104例,随机分为对照组和观察组,每组52例。对照组采用常规管理模式,观察组采用精细化管理模式。比较两组管理... 目的研究精细化管理模式在脑卒中危重患者管理质量管理中的应用效果。方法选择2017年1月—2018年1月医院收治的脑卒中危重患者104例,随机分为对照组和观察组,每组52例。对照组采用常规管理模式,观察组采用精细化管理模式。比较两组管理质量管理不合格情况以及两组患者的满意度。结果观察组管理质量管理不合格率为3.85%,低于对照组的19.23%,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组的管理总满意率为92.31%,高于对照组的73.08%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在脑卒中危重患者管理质量管理中,应用精细化管理模式,能够减少管理质量管理不合格情况,提升患者满意度,应用效果理想。 展开更多
关键词 精细化管理模式 脑卒中 危重患者 管理质量管理 应用效果
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钱老,你永远活在我们心里——回忆钱学森对计量的关怀与支持
5
作者 郭群芳 《中国计量》 2009年第12期8-9,共2页
钱老走了．一颗巨星陨落．举国哀悼．我的心也随之隐隐作痛…… 记得第一次见钱老．是1955年钱老刚回国。当时经陈赓大将邀请，钱老到哈尔滨军事工程学院参观．我们全体学员在礼堂两侧夹道欢迎他们一家四口的到来．
关键词 钱学森 计量 工程学院 哈尔滨
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让幼儿愉快自然、流畅生动地“说”
6
作者 郭群芳 《四川教育》 2024年第6期72-72,共1页
语言是什么?语言学家吕叔湘说:“语言就是说话,用变化无穷的语音,来表达变化无穷的意义。”教孩子说话,就是根据幼儿的年龄、心理特征和个性特点,组织和开展语言教学。有效培养孩子的说话能力,达到幼儿语言教学的课程目标要求,可以从以... 语言是什么?语言学家吕叔湘说:“语言就是说话,用变化无穷的语音,来表达变化无穷的意义。”教孩子说话,就是根据幼儿的年龄、心理特征和个性特点,组织和开展语言教学。有效培养孩子的说话能力,达到幼儿语言教学的课程目标要求,可以从以下三个方面进行探索和实践。 展开更多
关键词 有效培养 幼儿语言教学 变化无穷 课程目标 心理特征 吕叔湘 组织和开展 个性特点
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小故事,大道理--寓言的教学策略
7
作者 郭群芳 《四川教育》 2021年第33期38-38,共1页
寓言是一种文学体裁。古今中外的寓言故事如同一个大宝库,是人类精神、文明、文化的宝藏。在很多寓言故事中,“主角”是拟人化了的植物、动物或其他事物,经过作者大胆想象、巧妙构思,一草一木、飞禽走兽都被赋予了灵性,把发人深省的道... 寓言是一种文学体裁。古今中外的寓言故事如同一个大宝库,是人类精神、文明、文化的宝藏。在很多寓言故事中,“主角”是拟人化了的植物、动物或其他事物,经过作者大胆想象、巧妙构思,一草一木、飞禽走兽都被赋予了灵性,把发人深省的道理寄寓于浅显短小的故事中,用一则小故事阐述一个大道理。 展开更多
关键词 寓言故事 文学体裁 拟人化 教学策略 巧妙构思 大胆想象 大道理
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让学生喜欢数学
8
作者 郭群芳 《新课程学习》 2012年第8期71-71,共1页
多数学生都认为数学枯燥、乏味而对数学毫无兴趣，从而不喜欢数学。一份抽样调查显示：15％的学生根本不想学数学，35％的学生无兴趣学。学生不喜欢数学的原因主要是缺乏学习数学的动机、兴趣、信心、方法和情感，其中缺乏学习兴趣是最... 多数学生都认为数学枯燥、乏味而对数学毫无兴趣，从而不喜欢数学。一份抽样调查显示：15％的学生根本不想学数学，35％的学生无兴趣学。学生不喜欢数学的原因主要是缺乏学习数学的动机、兴趣、信心、方法和情感，其中缺乏学习兴趣是最主要的原因。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学习的最高境界是“乐学”，为了使学生乐学，就要培养学生的学习兴趣。因此。要让学生喜欢数学，就必须从提高学生学习数学的兴趣入手。提高兴趣的途径有以下几种： 展开更多
关键词 数学 学生 学习兴趣 抽样调查 原因
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