天麻钩藤饮治疗高血压眩晕患者的临床效果及安全性 被引量：5

1

作者 郭梅兰 陈文英 《医疗装备》 2018年第17期118-119,共2页

目的分析天麻钩藤饮治疗高血压眩晕患者的临床效果和安全性。方法选取2017年1月1日至12月31日收治的200例高血压眩晕患者,按照随机数字表法将其分为对照组与试验组,各100例。对照组给予口服卡托普利片治疗,试验组给予煎服天麻钩藤饮治... 目的分析天麻钩藤饮治疗高血压眩晕患者的临床效果和安全性。方法选取2017年1月1日至12月31日收治的200例高血压眩晕患者,按照随机数字表法将其分为对照组与试验组,各100例。对照组给予口服卡托普利片治疗,试验组给予煎服天麻钩藤饮治疗。两周后观察两组血压水平、临床疗效、不良反应发生率。结果试验组血压水平、不良反应发生率明显低于对照组,临床疗效高于对照组(P<0.05)。结论天麻钩藤饮对于临床高血压眩晕患者治疗效果显著,安全性较高。 展开更多

关键词 天麻钩藤饮 高血压眩晕 治疗效果

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焦点解决短期治疗取向下的心理健康校本课程建设

2

作者 郭梅兰 《江苏教育》 2024年第36期11-14,共4页

焦点解决短期治疗取向下的高中心理健康校本课程基于问题解决方法,关注学生的资源、优势和成功经验,引导学生主动寻找问题解决的办法,有助于培养学生的积极心态。课程在开发与实施过程中融入焦点解决理念,引导学生以自我觉察的方式解决... 焦点解决短期治疗取向下的高中心理健康校本课程基于问题解决方法,关注学生的资源、优势和成功经验,引导学生主动寻找问题解决的办法,有助于培养学生的积极心态。课程在开发与实施过程中融入焦点解决理念,引导学生以自我觉察的方式解决问题,推动学生在课堂中成长,进而提升学生的心理健康水平。 展开更多

关键词 焦点解决 校本课程 心理健康教育

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传统中药制剂湿毒散治疗失禁性皮炎临床效果观察研究 被引量：4

3

作者 杨宝莲 袁源 郭梅兰 《中国医学创新》 CAS 2021年第28期162-165,共4页

目的:探究传统中药制剂湿毒散治疗失禁性皮炎的临床效果。方法:选取2018年9月-2020年8月本院因大小便失禁诱发的90例失禁性皮炎住院患者,采用随机数字表法分为对照组、常规组和观察组,每组30例。对照组采用常规皮肤、大小便清洗等治疗方... 目的:探究传统中药制剂湿毒散治疗失禁性皮炎的临床效果。方法:选取2018年9月-2020年8月本院因大小便失禁诱发的90例失禁性皮炎住院患者,采用随机数字表法分为对照组、常规组和观察组,每组30例。对照组采用常规皮肤、大小便清洗等治疗方法,常规组在对照组基础上给予氧化锌软膏外涂,观察组在对照组的基础上加用自制湿毒散。比较三组疗效、创面愈合时间和皮损消退时间,治疗前后的红肿面积和疼痛程度。结果:三组创面愈合时间和皮损消退时间比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组和常规组创面愈合时间和皮损消退时间均短于对照组,且观察组均短于常规组,差异均有统计学意义(P<0.05)。治疗前,三组红肿面积和疼痛评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05);治疗后,观察组和常规组红肿面积均小于对照组,疼痛评分均低于对照组,且观察组红肿面积小于常规组,疼痛评分低于常规组,差异均有统计学意义(P<0.05)。治疗后,三组红肿面积和疼痛评分比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组和常规组总有效率均高于对照组,且观察组高于常规组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:传统中药制剂湿毒散能有效加快失禁性皮炎患者创面愈合和皮损消退,改善红肿程度和疼痛程度,提高临床疗效。 展开更多

关键词 失禁性皮炎 湿毒散 传统中药制剂 皮损

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补阳还五汤联合针灸推拿对中风后偏瘫患者中医证候积分及运动功能的影响 被引量：3

4

作者 郭梅兰 郭宗生 《中国中医药现代远程教育》 2020年第20期98-100,共3页

目的探讨补阳还五汤联合针灸推拿对中风后偏瘫患者中医证候积分及运动功能的影响。方法选择2017年2月—2019年3月在江西省上犹县人民医院接受治疗的60例中风后偏瘫患者,随机将其分为2组,各30例。对照组单纯用针灸推拿治疗,观察组在对照... 目的探讨补阳还五汤联合针灸推拿对中风后偏瘫患者中医证候积分及运动功能的影响。方法选择2017年2月—2019年3月在江西省上犹县人民医院接受治疗的60例中风后偏瘫患者,随机将其分为2组,各30例。对照组单纯用针灸推拿治疗,观察组在对照组基础上联合补阳还五汤治疗,比较2组中医证候积分、运动功能。结果治疗3周后,观察组中医证候积分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组运动功能评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),。结论补阳还五汤联合针灸推拿治疗中风后偏瘫患者,疗效显著,有利于改善患者临床症状,促使运动功能恢复,值得临床推广使用。 展开更多

关键词 中风 偏瘫 针灸 推拿 补阳还五汤 运动功能

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灸药结合从痰湿论治良性阵发性位置性眩晕手法复位后残留头晕临床观察 被引量：3

5

作者 郭梅兰 吴凤 +2 位作者 郭宗生 胡益利 廖永华 《光明中医》 2021年第21期3658-3660,共3页

目的分析灸药结合治疗良性阵发性位置性眩晕(BPPV)手法复位后残留头晕的整体疗效。方法患者诊治于2019年6月—2020年11月,共计BPPV患者60例,均接受手法复位治疗,且残留头晕症状。以随机法为准,观察组30例,采用灸药结合治疗,具体疗法为... 目的分析灸药结合治疗良性阵发性位置性眩晕(BPPV)手法复位后残留头晕的整体疗效。方法患者诊治于2019年6月—2020年11月,共计BPPV患者60例,均接受手法复位治疗,且残留头晕症状。以随机法为准,观察组30例,采用灸药结合治疗,具体疗法为百会压灸+导痰汤;对照组30例,采用倍他司汀治疗。对比临床疗效。结果治疗3个月后,观察组的眩晕残障程度评分为(25.62±4.03)分,对照组为(21.13±4.08)分;治疗6个月后,观察组评分计为(18.32±3.02)分,对照组计为(20.71±3.11)分(P<0.05)。观察组总有效率为93.33%,高于对照组的70.00%(P<0.05)。治疗3个月后,观察组的焦虑评分统计为(30.26±3.18)分,对照组统计为(34.19±3.22)分;观察组的抑郁评分统计为(31.85±3.77)分,对照组统计为(28.15±3.62)分;治疗6个月后,观察组的焦虑评分统计为(20.63±3.02)分,对照组统计为(24.95±3.07)分;抑郁评分统计为(22.18±2.68)分,对照组统计为(25.02±2.70)分(P<0.05)。结论为BPPV行手法复位后残留头晕症状的患者实行灸药结合治疗能够改善眩晕残障程度,缓解负面情绪,疗效确切。 展开更多

关键词 灸药结合 痰湿 良性阵发性位置性眩晕 手法复位 残留头晕

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中药清胰汤联合奥美拉唑治疗急性胰腺炎疗效及对血清T淋巴细胞因子及炎症因子的影响 被引量：3

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作者 郭梅兰 《基层医学论坛》 2021年第32期4682-4683,共2页

目的探析中药清胰汤联合奥美拉唑治疗急性胰腺炎的疗效及对血清T淋巴细胞因子及炎症因子的影响。方法回顾性分析2018年3月—2020年10月上犹县人民医院60例急性胰腺炎患者的临床资料,以不同的治疗方案作为分组依据,将单一接受奥美拉唑治... 目的探析中药清胰汤联合奥美拉唑治疗急性胰腺炎的疗效及对血清T淋巴细胞因子及炎症因子的影响。方法回顾性分析2018年3月—2020年10月上犹县人民医院60例急性胰腺炎患者的临床资料,以不同的治疗方案作为分组依据,将单一接受奥美拉唑治疗的30例患者纳入单一组,而联合应用奥美拉唑与中药清胰汤治疗的30例患者纳入联合组。观察2组疗效与治疗前后血清T淋巴细胞因子及炎症因子水平变化情况。结果联合组总有效率高于单一组(P<0.05)。治疗后,联合组血清T淋巴细胞因子水平均高于单一组(P<0.05)。治疗后,联合组IL-10水平高于单一组,IL-6、TNF-α水平低于单一组(P<0.05)。结论急性胰腺炎患者应用中药清胰汤联合奥美拉唑治疗,可促进疗效与血清T淋巴细胞因子水平的提升,有效改善与减轻炎症反应。 展开更多

关键词 中药清胰汤 奥美拉唑 急性胰腺炎 疗效 血清T淋巴细胞因子 炎症因子

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当OH卡遇上“焦点”——SFBT代表性问句在OH卡咨询中的运用 被引量：2

7

作者 郭梅兰 《中小学心理健康教育》 2020年第27期42-45,共4页

投射技术能够很好地处理压抑,在较短的时间内化解来访者的自我防御。OH卡牌(英文全称为The OH Cards),又被称为潜意识投射卡,是一种实用且易操作的直觉联想卡牌。OH卡似一座桥梁,连接来访者的意识和潜意识。焦点解决短期心理咨询(简称SF... 投射技术能够很好地处理压抑,在较短的时间内化解来访者的自我防御。OH卡牌(英文全称为The OH Cards),又被称为潜意识投射卡,是一种实用且易操作的直觉联想卡牌。OH卡似一座桥梁,连接来访者的意识和潜意识。焦点解决短期心理咨询(简称SFBT),是一个正面的,强调可操作性和实用性,快速、有效,以及尽可能减少不必要的咨询次数的辅导方法。OH卡可以单独操作,也可以与其他咨询方法结合使用。当OH卡与短期焦点解决相结合时,则是它更有力的时刻。 展开更多

关键词 OH卡 焦点解决短期心理咨询 综合运用

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探讨儿童哲学融入小学语文教学的有效路径 被引量：1

8

作者 郭梅兰 《华夏教师》 2023年第32期48-50,共3页

儿童哲学是一门与儿童思维发展紧密关联的课程,该课程是素质教育中不可或缺的内容之一。在小学教育阶段,增加对儿童哲学教育的重视,对促进儿童思维能力发展、帮助儿童认识事物中存在的多种可能性有重要价值。而小学语文教学内容丰富,其... 儿童哲学是一门与儿童思维发展紧密关联的课程,该课程是素质教育中不可或缺的内容之一。在小学教育阶段,增加对儿童哲学教育的重视,对促进儿童思维能力发展、帮助儿童认识事物中存在的多种可能性有重要价值。而小学语文教学内容丰富,其中不乏富含哲理的文章,这也为儿童哲学的渗透创造了良好条件。为此,本文以儿童哲学融入小学语文教学的价值为切入点,展开分析,并对两者融合的策略进行探讨,旨在提升小学语文教学质量。 展开更多

关键词 小学语文 儿童哲学 语文教学

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论大同农业综合开发项目区节水现状及发展前景 被引量：1

9

作者 苏菊 赫福强 郭梅兰 《山西水利》 2002年第5期46-47,共2页

介绍了大同市农业综合开发项目区节水现状,阐述了今后的节水灌溉任务,分析了开发区用水现状,提出了不同区域的节水灌溉方向和重点。

关键词 现状 发展前景 农业综合开发 水资源 节水灌溉 大同市

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急性重度有机磷农药中毒57例临床分析

10

作者 郭洪栓 宋芙荣 郭梅兰 《现代医药卫生》 2006年第18期2839-2840,共2页

关键词 急性重度有机磷农药中毒 临床分析 急性有机磷农药中毒 重度有机磷中毒 呼吸心跳停止 全血胆碱酯酶 氧化乐果 《内科学》 肾功能正常 重度中毒

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句子“我只有一个儿子”为何会产生歧义?

11

作者 陈李茂 郭梅兰 《语文教学与研究》 2021年第22期78-80,共3页

歧义现象在生活中客观存在。例如:①我只有一个儿子。②我有一个儿子。句①的语义存在两种理解:a.我有一个孩子,且是儿子;b.我有两个或更多个孩子,其中只有一个是儿子。而句②并无歧义。分析某个句子为什么会产生歧义时,通常会从句法结... 歧义现象在生活中客观存在。例如:①我只有一个儿子。②我有一个儿子。句①的语义存在两种理解:a.我有一个孩子,且是儿子;b.我有两个或更多个孩子,其中只有一个是儿子。而句②并无歧义。分析某个句子为什么会产生歧义时,通常会从句法结构、语义和语用三个层面去思考。 展开更多

关键词 歧义现象 句法结构 语义 客观存在 句子 儿子 三个层面

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我的价值“垂钓”--高一年级心理辅导课教学设计

12

作者 郭梅兰 洪慧芳 《江苏教育》 2022年第48期71-75,共5页

【设计理念】《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》指出,高中年级心理健康教育的主要内容之一是帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观;在充分了解自己的兴趣、能力、性格和社会需要的基础上,确立自己的职业志向,培养担当意... 【设计理念】《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》指出,高中年级心理健康教育的主要内容之一是帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观;在充分了解自己的兴趣、能力、性格和社会需要的基础上,确立自己的职业志向,培养担当意识和社会责任感。随着高考综合改革的稳步推进,中学生拥有了更多的自主选择权,但这同时也对学生提出了更高的要求,他们需要结合自己的兴趣、爱好、能力、价值观等特点进行综合分析与权衡,提前规划未来。 展开更多

关键词 职业价值观 心理辅导课 教学设计

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咱班的“江湖”

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作者 王泽渠 郭梅兰 《快乐语文》 2012年第6期51-52,共2页

我们这个班简直就是个小“江湖”，各路高手齐聚一堂。不信？那就听我介绍介绍我们班的三大主要“门派”吧!

关键词 语文教学 教学方法 课堂教学 课外阅读

原文传递

运用电教媒体 促进学生思维能力 被引量：2

14

作者 郭梅兰 《中小学电教（下）》 2008年第12期15-15,共1页

想象是借助表象在脑中创造新形象的心理过程。爱因斯坦说过:"一切创造性劳动都是从创造性想象开始的。"在培养学生的创新素质过程中,想象更具有重要的作用。而现代教育媒体融视、听、说于一体,有机结合声、光、形、色,可以渲... 想象是借助表象在脑中创造新形象的心理过程。爱因斯坦说过:"一切创造性劳动都是从创造性想象开始的。"在培养学生的创新素质过程中,想象更具有重要的作用。而现代教育媒体融视、听、说于一体,有机结合声、光、形、色,可以渲染气氛,创设情境,调动学生的多种感官参与学习,展开想象的翅膀,激发学生的刨新思维能力。因此。 展开更多

关键词 电教媒体 学生思维能力 现代教育媒体 更羸 创造性想象 心理过程 学生想象力 计算机辅助教学 课文内

原文传递

刍议低年级儿童的课外阅读指导

15

作者 郭梅兰 《学周刊（下旬）》 2011年第8期158-158,共1页

万丈高楼平地起。学会阅读，也应从小开始，从低年级开始。《课标》指出：学生是语文学习的主体．教师应致力于促进学生的学习和体验．让学生掌握接受、探究、质疑、模仿、讨论、体验等各种学习方式．使语文学习成为在教师指导下主动的... 万丈高楼平地起。学会阅读，也应从小开始，从低年级开始。《课标》指出：学生是语文学习的主体．教师应致力于促进学生的学习和体验．让学生掌握接受、探究、质疑、模仿、讨论、体验等各种学习方式．使语文学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程．善于引导学生将世界优秀的语言文化成果融人心田．内化为自己生命的一部分。通过有滋有味地阅读名著、接受艺术熏陶， 展开更多

关键词 课外阅读指导 低年级儿童 引导学生 语文学习 教师指导 学会阅读 学习方式 文化成果

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宫术安栓用于人工流产术150例效果观察

16

作者 武彩莲 马素萍 +4 位作者 王景仙 袁圣娥 付秀梅 董变玲 郭梅兰 《山西妇幼卫生》 1995年第4期53-53,共1页

关键词 宫术安栓 人工流产术 效果观察 负压吸引

原文传递