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题名县级培训团队信息化指导能力培育实践探索
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作者
杨梅玲
郭岚淇
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机构
新密市教师进修学校继续教育科
郑州大学计算机与人工智能学院
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出处
《河南教育（教师教育）（下）》
2023年第3期28-29,共2页
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基金
河南省教育科学研究“十四五”规划课题“能力提升工程2.0县级培训团队信息化指导能力培育实践研究”的阶段性研究成果,课题编号:2022YB0912。
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文摘
《全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进实施指南》明确指出,以区县培训团队建设为重点,按一定比例遴选,抓好专项培训,打造“素质好、教学优、懂技术、会应用、善指导”的县级培训指导团队。县级培训指导团队是县域中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0(以下简称能力提升工程2.0)有效实施的中坚力量,是整校推进实施质量保障的关键。如何提升县级培训团队信息化指导能力,助力信息化高质量发展,是当前亟待解决的关键问题。我们对聚焦团队信息化指导能力提升进行了扎实有效的实践探索,以期为同行提供借鉴和启迪。
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关键词
能力培育
专项培训
质量保障
扎实有效
中小学教师信息技术应用能力提升工程
培训团队
实践探索
能力提升
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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