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题名珍稀濒危植物珙桐果实中的萌发抑制物质
被引量：43
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作者
雷泞菲
苏智先
陈劲松
郭家洪
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机构
成都理工大学材料与生物工程学院
绵阳师范学院
中国科学院成都生物研究所
四川省泸县二中
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出处
《应用与环境生物学报》
CAS
CSCD
2003年第6期607-610,共4页
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基金
国家自然科学基金资助项目 (No .30 370 1 4 9)~~
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文摘
许多研究表明 ,抑制物的存在是导致种子休眠的重要原因 .珍稀濒危植物珙桐的种子具有很长的休眠期 .通过对果实中抑制物质的初步分离 ,结果显示 ,除内果皮和胚乳外 ,其果肉中也存在大量抑制物 ,其抑制活性分别为果肉>内果皮 >胚乳 .果肉提取物经柱层析得到 2 4个组分 ,绝大部分组分具有抑制作用 .内果皮和胚乳提取物经系统溶剂法分离 ,结果表明 ,内果皮中抑制物质主要存在于乙醚相、乙酸乙酯相和甲醇相中 ,胚乳中抑制物质主要存在于甲醇相和乙醚相中 .大量抑制物质的存在是珙桐种子休眠期长的一个重要原因 .图 4参
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关键词
珙桐
果实
休眠
萌发抑制物质
珙桐科
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Keywords
Davidia involucrata
fruit
dormancy
inhibitors
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分类号
S792
[农业科学—林木遗传育种]
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题名基于高中生物深度思维构建的学生命题尝试
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作者
杨菊梅
郭家洪
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机构
四川省泸州市教育科学研究所
四川省泸县二中
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出处
《教学考试》
2021年第42期78-80,共3页
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文摘
在价值引领、素养导向、能力立重、知识为基的新高考时代,不少教师都在"吐槽"学生获取信息的能力弱、思维不够缜密、逻辑不够严谨、知识结构体系不健全、缺乏全局观等问题。鉴于此,能否通过跳出思维定式,转变角色,让学生以命制试题的方式构建深度思维的课堂来提高学习力?笔者与部分一线教师进行了以下尝试。
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关键词
高中生物
一线教师
价值引领
转变角色
知识结构体系
全局观
深度思维
命制试题
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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