“岗课赛证”融通的《数控机床的机械结构与检查》课程实践教学探索

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作者 郭宁利 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第10期0020-0023,共4页

通过对《数控机床的机械结构与检查》课程的教学现状的调研与分析,课程的理论知识较多,学生大赛参与率低,学习兴趣不高,学生就业适应期长;为此将“岗课赛证”融通于课程,修定了课程的教学标准,并从课程内容、教学模式、教学评价、课程... 通过对《数控机床的机械结构与检查》课程的教学现状的调研与分析,课程的理论知识较多,学生大赛参与率低,学习兴趣不高,学生就业适应期长;为此将“岗课赛证”融通于课程,修定了课程的教学标准,并从课程内容、教学模式、教学评价、课程思政等方面进行课程教学实践,坚持以岗定课、以证融课、以赛促课,达到岗课赛证综合育人的效果。结果表明,通过融通“岗课赛证”的课程教学实施,提高了学生的学习兴趣,提升了大赛参与率和取证的过关率,达到了教学的三维目标,为学生扎实的专业理论与实践学习夯实了基础,提高了学生的岗位核心竞争力。 展开更多

关键词 岗课赛证 双高 教学模式 教学过程 教学改革

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“双高计划”引领下《数控机床装调与维修》课堂改革研究与实践

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作者 杲春芳 张静 郭宁利 《中国科技期刊数据库 科研》 2023年第3期68-70,共3页

《数控机床装调与维修》课程内容从现代装备制造类企业的职业核心岗位出发,融入国内数控技术领域相关产业升级的新技术、新标准,结合国家教育部“1+X”证书,融合课程思政,以实际工程案例、项目化实训、国家省市技能大赛赛项内容为载体,... 《数控机床装调与维修》课程内容从现代装备制造类企业的职业核心岗位出发,融入国内数控技术领域相关产业升级的新技术、新标准,结合国家教育部“1+X”证书,融合课程思政,以实际工程案例、项目化实训、国家省市技能大赛赛项内容为载体,按照项目贯穿新要求,对教学内容进行有机整合与改造,突出智能制造领域“三新”技术要求和学生数控装调与维修技术技能和智能产线改造等,构建模块化课程体系,打造“有用”课堂。借助现代化教学技术手段,应用虚拟工厂等实训仿真设备优化教学环境,实现虚实结合,线上和线下翻转教学; 与企业深度合作,把工厂建在实训室,将课堂搬进生产线,实现课堂教学与企业岗位无缝对接,打造“有景”课堂。以“装调、排故挑战赛”为教学亮点,融合企业技术人员在线诊断KWS系统、虚拟仿真等多种信息化手段,培养学生核心技能,提升学生岗位适应能力,打造“有趣”课堂。根据学生学情分析,发挥信息化数字资源优势,采用多维评价,师生互评的教学评价,打造“有效”课堂,有力支撑数控专业高质量发展。 展开更多

关键词 双高计划 课堂改革 实践

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高职院校机械类专业“双师型”教师教学能力培养模式研究 被引量：1

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作者 郭宁利 高洁 《河北农机》 2020年第2期36-37,共2页

在高职院校机械类专业教师能力培养过程中,"双师型"培养模式能够有效促进教师执教能力的提升。本文通过对高职院校机械类专业"双师型"教师的内涵研究,针对影响和制约"双师型"教师教学能力发展的因素进行... 在高职院校机械类专业教师能力培养过程中,"双师型"培养模式能够有效促进教师执教能力的提升。本文通过对高职院校机械类专业"双师型"教师的内涵研究,针对影响和制约"双师型"教师教学能力发展的因素进行探究,试图找到一条合理的"双师型"教师教学能力的培养途径。希望通过本文的研究,进一步促进高职院校机械类专业"双师型"教师培养模式的发展,从而有效完善高职院校机械专业教师队伍的建设,更好地提升教师执教能力。 展开更多

关键词 高职 机械类专业 双师型 教师培养

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汽车覆盖件模具数控加工工艺研究 被引量：1

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作者 郭宁利 《粘接》 CAS 2020年第6期138-140,144,共4页

结合汽车覆盖件模具加工方面的研究现状阐述了汽车覆盖件模具数控加工工艺的重要性,分析了汽车覆盖件模具加工的工艺要求以及模具粗加工和精加工的工艺选择,总结了汽车覆盖件模具数控加工工艺的规范,使汽车覆盖件模具数控加工工艺的各... 结合汽车覆盖件模具加工方面的研究现状阐述了汽车覆盖件模具数控加工工艺的重要性,分析了汽车覆盖件模具加工的工艺要求以及模具粗加工和精加工的工艺选择,总结了汽车覆盖件模具数控加工工艺的规范,使汽车覆盖件模具数控加工工艺的各项规范能够得到进一步的完善,对实际的工作提供指导性的意见。 展开更多

关键词 汽车覆盖件 模具数控 加工工艺

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基于《数控机床与数控原理》课程教赛融合研究与实践 被引量：1

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作者 张静 杲春芳 郭宁利 《内燃机与配件》 2020年第5期276-277,共2页

随着《中国制造2025》战略实施不断推进和我国制造类企业信息化、智能化、数控化水平不断提高,对数控机床装调与维修人才的要求也不断提高。本文分析了如何运用技能大赛指导和引领《数控机床与数控原理》课程教学改革,从而提高教学效果... 随着《中国制造2025》战略实施不断推进和我国制造类企业信息化、智能化、数控化水平不断提高,对数控机床装调与维修人才的要求也不断提高。本文分析了如何运用技能大赛指导和引领《数控机床与数控原理》课程教学改革,从而提高教学效果,提高数控专业学生在数控机床调试与维修方面的技能和综合素质。 展开更多

关键词 课程整合 数控机床装调与维修实训 国赛实践

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基于有限元分析法的立式精密磨床立柱优化设计 被引量：1

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作者 郭宁利 《机械设计与制造工程》 2020年第9期28-32,共5页

对2MK 1.25立式精密磨床进行了有限元分析,通过计算立式精密磨床立柱的静态、动态等相应数据,挖掘出该类型机床在工作状态下产生位移或形变的原因。通过数据计算和分析,得到了2MK 1.25立式精密磨床的最佳改进与优化方案。

关键词 有限元分析 立式精密磨床 立柱 优化设计

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浅谈《机械零件车削加工技术》校本教材的开发

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作者 郭宁利 邓林兴 《科技信息》 2014年第11期14-14,34,共2页

《机械零件车削加工技术》课程是通过长期的教学,结合学生学习现状,把理论和实践课程结合起来,内容优化,采用项目引领,任务驱动的教学模式,真正做到"做中学、做中教",激发了学生的学习兴趣,给学生以后的发展提供了很大的空间... 《机械零件车削加工技术》课程是通过长期的教学,结合学生学习现状,把理论和实践课程结合起来,内容优化,采用项目引领,任务驱动的教学模式,真正做到"做中学、做中教",激发了学生的学习兴趣,给学生以后的发展提供了很大的空间。本文主要探讨这门课程校本教材的开发问题。 展开更多

关键词 项目教学 校本教材 工作任务 职业教育 课程优化

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“机械零件车削加工技术”课程开发初探

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作者 郭宁利 《科教文汇》 2012年第21期53-54,共2页

通过长期教学实践,针对中职教学特点,把"车工工艺学"、"金属切削原理与刀具"、"车工实训"等课程整合,尝试开发了"机械零件车削加工技术"这门课程,以实用、够用为原则,理论结合实践,改被动学习... 通过长期教学实践,针对中职教学特点,把"车工工艺学"、"金属切削原理与刀具"、"车工实训"等课程整合,尝试开发了"机械零件车削加工技术"这门课程,以实用、够用为原则,理论结合实践,改被动学习为主动学习,使学生不仅能操作,而且懂得为什么这样做,为学生的后续发展提供了很大的空间。 展开更多

关键词 中职生 教学模式 教学方法 教学任务 工艺设计 评价总结

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高中地理教学中“情境—问题”式教学应用现状分析——困惑及解决策略

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作者 郭宁利 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2019年第7期199-199,201,共2页

高中地理教学中利用学生感兴趣的地理话题创设问题情境,提出问题思考,有利于激发学生地理学习兴趣与奇趣,培养学生自主学习及探究性学习的能力,在此过程中,有利于学生形成发现问题、思考问题、解决问题的地理学习思维,对学生“终身性学... 高中地理教学中利用学生感兴趣的地理话题创设问题情境,提出问题思考,有利于激发学生地理学习兴趣与奇趣,培养学生自主学习及探究性学习的能力,在此过程中,有利于学生形成发现问题、思考问题、解决问题的地理学习思维,对学生“终身性学习”有极其重要的意义。本文主要结合本校教学实际就地理教学中“情境--问题”式教学应用现状进行分析,提出困惑并浅谈解决策略。 展开更多

关键词 情境 问题 探究 策略

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《机械制造工艺学》课程教学研究与探讨 被引量：1

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作者 郭宁利 《科技信息》 2012年第7期432-432,共1页

根据中职《机械制造工艺学》课程及学生特点,分析当前教学中存在的问题,从激发学生探知欲、培养学习兴趣,改善教学内容,采用适当的教学方法等方面,来改善本课程的教学效果。

关键词 探知欲 案例法 现场教学 多媒体教学

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浅议《车工实训》课程教学中存在的问题及改进措施

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作者 郭宁利 《科技风》 2012年第10期205-205,共1页

根据长期《车工实训》课程的教学,对教学过程中存在的问题和不足进行总结,从内容设置、教学模式、学生管理等几个方面提出了教学中的不足,并提出了相应的改进措施。通过实践证明,对课程的改进,大大提高了《车工实训》课程的教学效果。

关键词 内容设置 教学模式 学生管理 教师培养 车间安全问题 考核

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在机械制图课程中培养学生空间想象力的实践

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作者 郭宁利 《河南科技》 2012年第05X期47-47,共1页

在机械制图课程的学习中,无论是绘图或读图都是平面图和立体图的相互转换,而转换过程中的空间想象显得尤为重要。可以说,空间想象力的差异关系到学生学习机械制图的效果。本文,笔者重点通过实践教学分析在机械制图教学中培养学生空间想... 在机械制图课程的学习中,无论是绘图或读图都是平面图和立体图的相互转换,而转换过程中的空间想象显得尤为重要。可以说,空间想象力的差异关系到学生学习机械制图的效果。本文,笔者重点通过实践教学分析在机械制图教学中培养学生空间想象力的途径,以提高该课程的学习效果。一、培养学生空间想象力的必要性机械制图在职业院校某些专业的教学中是一门非常重要的课程,要求学习者具备较强的理论能力和实践操作能力。 展开更多

关键词 空间想象力 机械制图课程 学习效果 三维实体造型 轴测图 投影规律 教学分析 平面视图 课堂教学设计 操作能力

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