小学语文习作教学应注重学生思维品质的培养 被引量：7

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作者 郭如莹 《新课程研究（上旬）》 2019年第2期57-59,共3页

在小学语文习作教学中,教师应当将阅读教学与习作教学适当整合,融入教学智慧,通过追问、辨析、点拨等教学策略,发展学生思维的灵活性、多样性与深刻性,让学生的思维品质有延展空间;巧用思维导图,外显思维路径,多角度、多层次、多路径地... 在小学语文习作教学中,教师应当将阅读教学与习作教学适当整合,融入教学智慧,通过追问、辨析、点拨等教学策略,发展学生思维的灵活性、多样性与深刻性,让学生的思维品质有延展空间;巧用思维导图,外显思维路径,多角度、多层次、多路径地帮助学生培育与延展思维品质,增强学生的综合素质,适应时代需求。 展开更多

关键词 思维品质 习作教学 阅读教学 思维导图

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生活教育:小学语文习作教学的应然追求 被引量：2

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作者 郭如莹 《西藏教育》 2019年第1期32-34,共3页

生活即教育,教育来源于生活,生活的内容与性质决定了教育的内容与性质。在小学语文习作教学过程中,学生因缺乏生活素材的积累,其关注局限于语文课堂与家庭生活,忽视社会生活中生活经验与语文习作的联系。“教学做合一”是生活教育的教... 生活即教育,教育来源于生活,生活的内容与性质决定了教育的内容与性质。在小学语文习作教学过程中,学生因缺乏生活素材的积累,其关注局限于语文课堂与家庭生活,忽视社会生活中生活经验与语文习作的联系。“教学做合一”是生活教育的教学方法,习作教学需要关注生活经验在“教与学”中的作用,从而促进学生“做”的真正发生。 展开更多

关键词 生活教育 习作教学 小学语文 应然 生活经验 生活即教育 教学做合一 教学过程

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项目式学习:语文综合性学习活动教学的有效路径——以统编版五年级下册综合性学习单元为例 被引量：1

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作者 郭如莹 《新教师》 2021年第11期27-29,共3页

当前,各学科教师都在教学中不断探讨有利于学生思维与动手实践能力提升的方法,并最终指向学生核心素养发展的教学模式,这其中,项目式学习一直被提及。项目式学习是一种以学生为主体的教学方式,师生一起确定项目主题,围绕主题,学生自己... 当前,各学科教师都在教学中不断探讨有利于学生思维与动手实践能力提升的方法,并最终指向学生核心素养发展的教学模式,这其中,项目式学习一直被提及。项目式学习是一种以学生为主体的教学方式,师生一起确定项目主题,围绕主题,学生自己动手搜集资料,探寻知识本质,提出问题解决方案。在小学阶段,语文、数学、科学学科项目式学习如何构造与实施?本专辑的这几篇文章做了不同的探讨,希望对读者有所启发。 展开更多

关键词 项目式学习 学习单元 科学学科 学科教师 学生核心素养 动手实践能力 知识本质 五年级

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思维品质:小学语文阅读教学的应然追求

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作者 郭如莹 《辽宁教育》 2019年第7期86-87,共2页

中国学生发展核心素养中提出,应注重科学精神的培养,以引导学生形成正向的价值标准、思维方式和行为表现。语文教师应在阅读教学中寻找思维发展的契机,融入教学智慧,在潜移默化中,开拓学生的思维路径,提升学生的思维品质。

关键词 思维品质 小学语文 阅读教学

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见“微”知著,让思维向更深处漫溯——团队合作下的信息化教学设计

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作者 吴婷 赵琴 郭如莹 《中国信息技术教育》 2017年第6期35-37,共3页

2016年7月13日,我们一行三人前往安徽合肥,参加第十四届全国中小学信息技术创新与实践活动网络教研团队赛项决赛。7月14日上午,决赛现场公布了小学语文的课题——人教版小学语文第九册《七律·长征》。在这里,我们精诚协作,开展了... 2016年7月13日,我们一行三人前往安徽合肥,参加第十四届全国中小学信息技术创新与实践活动网络教研团队赛项决赛。7月14日上午,决赛现场公布了小学语文的课题——人教版小学语文第九册《七律·长征》。在这里,我们精诚协作,开展了一次又一次的头脑风暴,从微课程实施方案的设计到微视频制作,从互评兄弟团队作品到反思梳理团队教研,都细细推敲与打磨,直至完善相关的内容设计。 展开更多

关键词 信息化教学 学语文 网络教研 中小学信息技术 视频制作 实施方案 自主学习 诗眼 头脑风暴 学习过程

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生活经验:非连续性文本阅读教学的价值旨归

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作者 郭如莹 《教育视界》 2020年第26期22-24,共3页

非连续性文本阅读教学注重文本与生活相呼应,注重学生社会综合能力的培养,旨在为学生的未来生活做好准备。应当联系学生的生活经验,细化教学目标,呈现循序渐进的样态;唤醒生活经验,立足统编教材,创造深度学习的情境;激发生活经验,通过... 非连续性文本阅读教学注重文本与生活相呼应,注重学生社会综合能力的培养,旨在为学生的未来生活做好准备。应当联系学生的生活经验,细化教学目标,呈现循序渐进的样态;唤醒生活经验,立足统编教材,创造深度学习的情境;激发生活经验,通过图文转换、内化输出、学科勾连,达到“教学做合一”的状态。 展开更多

关键词 生活教育 生活经验 非连续性文本 生活思维

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基于“生活教育”思想的习作教学策略

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作者 郭如莹 《小学教学参考》 2019年第16期81-82,共2页

生活即教育,教育来源于生活,“教学做合一”是生活教育的教学策略。在小学语文习作教学实践中发现:学生缺乏生活素材的积累,其关注局限于语文课堂与家庭生活,忽视社会生活中生活经验与语文习作的联系。基于“生活教育”思想,作文教学中... 生活即教育,教育来源于生活,“教学做合一”是生活教育的教学策略。在小学语文习作教学实践中发现:学生缺乏生活素材的积累,其关注局限于语文课堂与家庭生活,忽视社会生活中生活经验与语文习作的联系。基于“生活教育”思想,作文教学中应引导学生参与社会生活,积累习作素材,从而真正达到“教学做合一”的理想境界。 展开更多

关键词 生活教育 习作教学 生活经验 教学做合一

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“馋猫”会“狡辩”

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作者 吕宜迅 郭如莹(指导) 《作文（2-4年级适用）》 2023年第7期27-28,共2页

“我的夹心饼干呢?”我把目光投向一旁的爸爸,只见他眼神闪躲,故作镇定。再细细看,他的嘴角还残留着饼干屑。果不其然,饼干又被这个“馋猫”偷吃了。爸爸似乎觉察到了我的不开心,脸上堆满了笑,说:“我一开始只想尝尝,哪知道吃了第一块儿... “我的夹心饼干呢?”我把目光投向一旁的爸爸,只见他眼神闪躲,故作镇定。再细细看,他的嘴角还残留着饼干屑。果不其然,饼干又被这个“馋猫”偷吃了。爸爸似乎觉察到了我的不开心,脸上堆满了笑,说:“我一开始只想尝尝,哪知道吃了第一块儿,第二块儿就立马跟着跑进我嘴里了!”我被爸爸这神奇的“狡辩”给逗笑了,心情也立马阴转晴。 展开更多

关键词 夹心饼干 果不其然 眼神

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身体里的战争

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作者 奚笑雨 郭如莹(指导) 《少年月刊》 2023年第32期42-43,共2页

伴随着升高的体温,身体里的健康保卫战正式打响!第一场战役发生在咽喉(yān hóu)处。成千上万个病毒小兵在我的咽喉处集结,而我体内的白细胞也在第一时间察觉,吹响了战斗的号角。我方白细胞训练有素,面对乌泱(yāng)泱且来势凶猛... 伴随着升高的体温,身体里的健康保卫战正式打响!第一场战役发生在咽喉(yān hóu)处。成千上万个病毒小兵在我的咽喉处集结,而我体内的白细胞也在第一时间察觉,吹响了战斗的号角。我方白细胞训练有素,面对乌泱(yāng)泱且来势凶猛的病毒毫不畏惧。白细胞和病毒打得难分难解,白细胞持续减员。它们打得越激烈,我的身体越难受,体温也不停地往上升。 展开更多

关键词 毫不畏惧 白细胞 保卫战 病毒 体温 咽喉 身体

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梦游洞庭湖

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作者 段潇然 郭如莹(指导) 《新作文（小学低年级版）》 2023年第4期20-21,共2页

瞧!正上课呢,我们班的瞌睡虫又开始了他的日常。不一会儿,他就开始左摇右晃,一会儿向左一会儿向右,活像个不倒翁。最后,他头往墙上一靠,便进入自己的美梦中。

关键词 不倒翁 瞌睡虫 洞庭湖 上课

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爸爸的新菜品

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作者 沈俊宇 郭如莹(指导) 《少年月刊》 2023年第26期42-43,共2页

自封“金牌厨师”的爸爸最近迷恋上了研发新菜品,每天的晚餐都有新花样,让我无比期待。放学回到家,一股熟悉的香味扑鼻而来,我顾不上放下书包,一边嚷(rǎng)着“爸爸,我回来啦!”,一边直奔厨房。果不其然,爸爸做了我最爱吃的红烧鸡块,... 自封“金牌厨师”的爸爸最近迷恋上了研发新菜品,每天的晚餐都有新花样,让我无比期待。放学回到家,一股熟悉的香味扑鼻而来,我顾不上放下书包,一边嚷(rǎng)着“爸爸,我回来啦!”,一边直奔厨房。果不其然,爸爸做了我最爱吃的红烧鸡块,今晚又可以大饱口福啦!“小馋(chán)猫,快去洗手,晚饭快好了!”爸爸在厨房里忙碌(lù)着。洗完手,我迫不及待地想看看今晚的新菜品,便佯(yáng)装来厨房拿餐具,却发现所有的菜都被遮(zhē)得严严实实。 展开更多

关键词 红烧鸡 菜品 厨房 爸爸

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街头“争霸赛”

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作者 孙善知 郭如莹(指导) 《少年月刊》 2023年第35期42-43,共2页

周未,我刚写完作业,爸爸便神神秘秘地问我:“想不想尝试一项新运动?”我对他口中的“新运动”非常好奇,便不假思索地答应了。

关键词 争霸赛 运动 好奇

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夜晚的星空

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作者 丁宸 郭如莹(指导) 《小学生优秀作文（中年级版）》 2019年第2期46-47,共2页

月夜是宁静的。皎洁的月光温柔地洒在窗台上,构成了一幅美丽的月夜图。此时此刻的我,正沉浸在这份静谧中。黑色幕布上,小星星眨着顽皮的眼睛出现了。星星们在天空中一闪一闪的,仿佛在跟我们打招呼。天空中只有几丝云在慢悠悠移动,像丝... 月夜是宁静的。皎洁的月光温柔地洒在窗台上,构成了一幅美丽的月夜图。此时此刻的我,正沉浸在这份静谧中。黑色幕布上,小星星眨着顽皮的眼睛出现了。星星们在天空中一闪一闪的,仿佛在跟我们打招呼。天空中只有几丝云在慢悠悠移动,像丝带一般,把小星星遮得时隐时现,看上去好像在和人们捉迷藏呢。月亮姐姐穿了一身淡蓝色的衣裳,微微一笑,露出银色的牙齿。而她的身边正飘浮着一些淡淡的微云。 展开更多

关键词 小星星 月亮姐姐

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“饺”好运

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作者 殷欣怡 郭如莹(指导) 《新教育（海南）》 2021年第6期40-41,共2页

润红的骄阳为晴天添加了一抹色彩,车水马龙的街道为春节添加了一片热闹。正月初一的早晨,雾气氤氲。按照家乡的风俗,这一天要早起给长辈拜年,而后便要张罗着包饺子。妈妈一早便将饺子馅拌好,碗、筷、饺子皮一应俱全,就待一展身手。我洗... 润红的骄阳为晴天添加了一抹色彩,车水马龙的街道为春节添加了一片热闹。正月初一的早晨,雾气氤氲。按照家乡的风俗,这一天要早起给长辈拜年,而后便要张罗着包饺子。妈妈一早便将饺子馅拌好,碗、筷、饺子皮一应俱全,就待一展身手。我洗净双手,学着妈妈的样子,撸起袖管,左手捧饺子皮,右手持筷。 展开更多

关键词 包饺子 雾气 饺子皮

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语文课堂价值追求再思考

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作者 郭如莹 《小学教学参考（语文版）》 2017年第1期36-36,共1页

目前,语文课堂教学过于追求精致化,具体表现为学生主体的极端化、教师引导的表演化和教学环节的复杂化,忽视了语文和生活和联系.在教学中,应紧密联系生活,采取生活化的教学策略、教学实践和教学评价,让学生真正地学习语文.

关键词 语文课堂 价值追求 精致化 生活化

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家多宝

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作者 卢奕 郭如莹(指导) 《东方少年（阅读与作文）》 2024年第10期48-48,共1页

我家喜迎新宝贝——一位可爱的小公主。今天,我们将去探望这位小公主。尽管外边风雨交加,我们的内心却洋溢着阳光般的喜悦。走进病房,第一眼看到的正是那位熟睡中的小宝宝。哇!她真是娇小可爱,我一个手掌就能覆盖住她的整个小脑袋。

关键词 第一眼 可爱 公主 宝贝

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“不睡觉”的小金鱼

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作者 朱佑辰 郭如莹(指导) 《作文（2-4年级适用）》 2024年第4期11-11,共1页

爸爸送了我几条小金鱼,它们各有各的特点。有两条小金鱼,我总感觉它们像双胞胎。因为它俩身上的花纹一模一样,连吐出的泡泡的大小都一样。还有一条小金鱼全身金色,好像是纯金打造的一般。给小金鱼喂食时,它们精神抖擞,吃得津津有味。夜... 爸爸送了我几条小金鱼,它们各有各的特点。有两条小金鱼,我总感觉它们像双胞胎。因为它俩身上的花纹一模一样,连吐出的泡泡的大小都一样。还有一条小金鱼全身金色,好像是纯金打造的一般。给小金鱼喂食时,它们精神抖擞,吃得津津有味。夜深了,我过去看,它们依旧在鱼缸里游动,毫无倦意。难道小金鱼也会熬夜吗?第二天清晨,我顾不上洗漱便急忙跑去看,发现它们还是睁着圆溜溜的眼睛,游来游去。 展开更多

关键词 游来游去 双胞胎 金鱼

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童年

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作者 刘怿萱 郭如莹(指导) 《作文（2-4年级适用）》 2024年第9期19-19,共1页

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夏天的味道

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作者 马宇宸 郭如莹(指导) 《小猕猴（学习画刊）》 2024年第14期1-1,共1页

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小溪

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作者 孙嘉威 郭如莹(指导) 《作文（2-4年级适用）》 2024年第5期26-26,共1页

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