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《汽车电工电子基础》精品课程建设与实践 被引量：2
1
作者 毛建辉 郭太辉 《汽车维修与保养》 2023年第7期88-90,共3页
一、引言精品课程建设是职业学校深化教学改革、提升教学质量的重要途径。本文以《汽车电工电子基础》精品课程建设为例,从建设思路、建设成效以及特色3个方面重点阐述了课程建设的内涵。精品课程建设依托合作企业人才、技术和资源的育... 一、引言精品课程建设是职业学校深化教学改革、提升教学质量的重要途径。本文以《汽车电工电子基础》精品课程建设为例,从建设思路、建设成效以及特色3个方面重点阐述了课程建设的内涵。精品课程建设依托合作企业人才、技术和资源的育人优势,校企联合优化课程教学内容体系、改革教学模式、多样化教学方法与教学手段、多元化课程考核方式、开发工作手册式教材. 展开更多
关键词 精品课程建设 深化教学改革 校企联合 提升教学质量 工作手册 育人优势 《汽车电工电子基础》 改革教学模式
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汽车运用与维修专业精品课程建设与实践
2
作者 范凯 郭太辉 《汽车维修与保养》 2024年第5期66-68,共3页
以培养高素质技术技能人才为目标,依托广东省高水平中职学校、高水平专业群建设项目,依据汽车运用与维修专业的精准定位,构建专业课程体系。按国家级精品课程建设标准,着重从教师队伍、教学内容、方法与手段、教材以及课程考核评价等方... 以培养高素质技术技能人才为目标,依托广东省高水平中职学校、高水平专业群建设项目,依据汽车运用与维修专业的精准定位,构建专业课程体系。按国家级精品课程建设标准,着重从教师队伍、教学内容、方法与手段、教材以及课程考核评价等方面开展精品课程建设与教学实践。通过精品课程建设不仅有利于充分调动学生学习的主观能动性,同时也能够促进教师不断提升自身的教学水平,从根本上提高课程的教学质量,达到知识和技能培养相结合的“服务+维修”高素质技术技能汽车人才培训目标。 展开更多
关键词 汽车运用与维修 教育教学改革 精品课程建设
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2018款吉利帝豪EV450交流无法充电 被引量：1
3
作者 郭太辉 毛建辉 《汽车维修与保养》 2023年第8期36-38,共3页
故障现象:一辆供学校教学使用的2018款吉利帝豪EV450纯电动汽车,动力电池电量低于20%时使用交流充电桩进行充电,插入交流充电枪后,仪表台上的充电枪连接指示灯未点亮,慢充口指示灯也不亮,充电桩显示充电电压为238V,充电电流为0,无法进... 故障现象:一辆供学校教学使用的2018款吉利帝豪EV450纯电动汽车,动力电池电量低于20%时使用交流充电桩进行充电,插入交流充电枪后,仪表台上的充电枪连接指示灯未点亮,慢充口指示灯也不亮,充电桩显示充电电压为238V,充电电流为0,无法进行交流充电。另外,该车可以进入READY状态,但仪表台上的动力系统故障灯点亮,且只能挂P挡和N挡。 展开更多
关键词 交流充电桩 充电电压 充电电流 电池电量 动力系统 指示灯 纯电动汽车 EV
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比亚迪秦Pro EV纯电动汽车制动踏板硬的故障诊断与排除
4
作者 郭太辉 毛建辉 《汽车维修与保养》 2023年第11期80-82,共3页
电动汽车使用驱动电机代替发动机驱动车辆,其制动系统无法像传统内燃机汽车制动系统那样,可以从发动机处获得真空源,从而让真空助力器为驾驶员提供辅助。为了弥补这一不足,电动汽车使用电动真空泵来产生车辆制动时所需的真空,从而达到... 电动汽车使用驱动电机代替发动机驱动车辆,其制动系统无法像传统内燃机汽车制动系统那样,可以从发动机处获得真空源,从而让真空助力器为驾驶员提供辅助。为了弥补这一不足,电动汽车使用电动真空泵来产生车辆制动时所需的真空,从而达到助力的目的。制动系统真空助力效果的优劣直接影响到汽车的行驶安全。在汽车制动助力系统中,如果真空助力器不能获得真空或获得的真空不足,将导致制动系统制动效果差,且制动踏板发硬。整车控制器利用真空度传感器采集真空助力器或真空管道中真空压力变化,并作出电动真空泵是否运转的决策,来确保在各种工况下都能提供足够的助力效果。 展开更多
关键词 真空助力器 制动踏板 制动系统 发动机驱动 电动汽车 整车控制器 制动效果 车辆制动
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“1+X”证书制度下汽车运用与维修专业教学改革与实践 被引量：3
5
作者 郭太辉 《广东职业技术教育与研究》 2021年第3期48-51,共4页
为了提升职业教育教学质量,深化复合型汽车维修类人才培养培训模式和评价模式改革,汽车运用与维修专业全面贯彻《国家职业教育改革实施方案》指导思想,落实“1+X”证书制度。笔者基于“1+X”证书制度落实,依据汽车领域职业技能等级标准... 为了提升职业教育教学质量,深化复合型汽车维修类人才培养培训模式和评价模式改革,汽车运用与维修专业全面贯彻《国家职业教育改革实施方案》指导思想,落实“1+X”证书制度。笔者基于“1+X”证书制度落实,依据汽车领域职业技能等级标准,积极地将汽车运用与维修职业技能证书培训内容纳入专业人才培养方案中,重构课证融通课程体系,同步推进教师、教材、教法“三教”改革,为“1+X”试点工作顺利执行提供参考。 展开更多
关键词 “1+X”证书制度 人才培养方案 课程体系 教学改革
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基于1+X的中职汽车定期维护SIE项目教学课型构建
6
作者 郭太辉 《广东教育（职教）》 2022年第2期107-109,共3页
项目教学被广泛应用于中等职业教育,尤其适合科工类相关专业,对于学生实践技能的培养起到积极作用。项目教学是以典型的项目任务为载体,学生以小组为单位,彼此之间以相互协作、自主探究的方式完成工作任务,从而获得专业知识和技能,形成... 项目教学被广泛应用于中等职业教育,尤其适合科工类相关专业,对于学生实践技能的培养起到积极作用。项目教学是以典型的项目任务为载体,学生以小组为单位,彼此之间以相互协作、自主探究的方式完成工作任务,从而获得专业知识和技能,形成专业技能和职业素养。 展开更多
关键词 中等职业教育 项目教学 定期维护 自主探究 学生实践技能 职业素养 相互协作 专业技能
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“1+X”证书制度下汽车电气设备构造与维修课证融通教学体系研究
7
作者 郭太辉 《广东教育（职教）》 2021年第7期57-59,共3页
引言2019年初,国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》明确提出,在职业院校启动学历证书+职业技能等级证书制度试点工作(以下简称“1+X”证书制度),并鼓励学生在获得学历证书的同时,积极取得多类职业技能等级证书,拓展就业创业本领,... 引言2019年初,国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》明确提出,在职业院校启动学历证书+职业技能等级证书制度试点工作(以下简称“1+X”证书制度),并鼓励学生在获得学历证书的同时,积极取得多类职业技能等级证书,拓展就业创业本领,缓解结构性就业矛盾。同年6月,教育部出台《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》,鼓励学校积极参与实施“1+X”证书制度试点,将职业技能等级标准有关内容及要求有机融入专业课程教学,优化专业人才培养方案,促进课证融通。 展开更多
关键词 国家职业教育 职业院校 改革实施方案 技能等级 等级证书 证书制度 课证融通 学历证书
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汽车检测与故障诊断课程以就业为导向的教学模式探索
8
作者 郭太辉 《广东职业技术教育与研究》 2012年第6期36-37,共2页
随着汽车技术的迅猛发展,汽车维修技术、汽车故障诊断理论发生了变化,汽车专业对人才的综合职业能力要求越来越高,特别强调完整的工作过程方法与经验。本文主要论述如何以就业为导向,将课程重新整合,构建理论与实践结合的教学体系,培养... 随着汽车技术的迅猛发展,汽车维修技术、汽车故障诊断理论发生了变化,汽车专业对人才的综合职业能力要求越来越高,特别强调完整的工作过程方法与经验。本文主要论述如何以就业为导向,将课程重新整合,构建理论与实践结合的教学体系,培养学生的学习能力、实践动手能力和分析解决实际问题的能力。 展开更多
关键词 汽车检测与故障诊断教学模式就业导向
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瑞雪织金关
9
作者 郭太辉 叶森 《当代贵州》 2017年第2期61-61,共1页
冬阳映金山 玉屑罩巨岩 风光无限好 瑞气绕雄关
关键词 瑞雪 中国 当代文学 诗歌
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