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题名谈物理教学中的素质教育
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作者
郭喜叶
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机构
山西省大同市第二卫生学校
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出处
《山西医学教育》
2006年第1期14-16,共3页
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文摘
在物理教学中，实施素质教育就是按照教学规律，在传授知识的同时，充分发挥学生的潜力，培养学生分析和解决问题的能力，培养他们的辩证唯物主义思想和爱国主义、国际主义思想，使学生的身心和科学文化素质得到充分发展。物理教学与生活和生产联系密切，教师要深挖教材内容，联系学生实际，联系当今世界科技发展进行教学，使学生学有所得，学有所长，学有兴趣，学得轻松，培养创造思维和各种能力，并树立学好物理．献身祖国事业的雄心壮志。
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关键词
物理教学
素质教育
辩证唯物主义思想
培养学生
科学文化素质
教学规律
爱国主义
教材内容
创造思维
能力
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分类号
R312
[医药卫生—基础医学]
R-4
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题名谈物理教学中的素质教育
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作者
郭喜叶
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机构
山西省大同市第二卫生学校
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出处
《山西医学教育》
2002年第4期17-18,共2页
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关键词
物理教学
教师素质
素质教育
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分类号
O4－4
[理学—物理]
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题名试探物理课堂教学中对主体思维的导向
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作者
郭丽
郭喜叶
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机构
大同铁一中
大同市第二卫生学校
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出处
《雁北师范学院学报》
2001年第6期106-,共1页
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关键词
物理课堂
课堂教学
班级授课制
教学方式
主体思维
导向
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分类号
G658.3
[文化科学—教育学]
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题名浅谈物理教学中素质教育渗透的几种途径
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作者
郭喜叶
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机构
山西省大同市第二卫生学校
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出处
《科技信息》
2009年第22期237-237,共1页
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文摘
在物理教学中实施素质教育,以适应社会发展的需要。途径有三:一是理论教学中渗透素质教育;二是在实践教学中渗透素质教育;三是在培养学生思维能力的过程中渗透素质教育。结论:素质教育是全方面的教育,应受到学校、家庭和社会各界的关注。
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关键词
素质教育
物理教学
提高
培养渗透
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分类号
O4-4
[理学—物理]
G40-012
[文化科学—教育学原理]
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题名浅谈物理教学中学生的主体性
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作者
郭喜叶
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机构
大同市卫生学校
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出处
《科技信息》
2013年第4期250-250,共1页
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文摘
本文主要论述了"教"与"学"谁是主要的,谁是次要的,并强调突出了学生的主体性,最后就如何把这一指导思想应用于教学中做了一个完整的阐述。
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关键词
主体性
积极性
兴趣
潜力
方法
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分类号
O4-4
[理学—物理]
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