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内外双向因素与搭便车行为:社会网络的调节作用
被引量：
11
1
作者
周燕
郭
偲
偲
张麒麟
《管理科学》
CSSCI
北大核心
2015年第3期130-142,共13页
研究个人社会网络对个体决策行为的影响能够提高搭便车行为的控制效果。基于损失厌恶理论和羊群效应理论构建分析框架,引入信息公开和信息封闭两种信息条件,研究社会网络对搭便车行为的直接影响和调节作用。通过z-tree软件和调查问卷收...
研究个人社会网络对个体决策行为的影响能够提高搭便车行为的控制效果。基于损失厌恶理论和羊群效应理论构建分析框架,引入信息公开和信息封闭两种信息条件,研究社会网络对搭便车行为的直接影响和调节作用。通过z-tree软件和调查问卷收集个人信息,运用非参数检验、描述性统计分析等统计方法,对249份样本数据进行实证分析。研究结果表明,两种信息条件下的搭便车行为存在显著差异,在信息公开条件下,社会网络对搭便车行为有直接作用,社会网络不仅对性别、博弈论知识、收入水平、年龄和受教育年限与搭便车行为的关系有显著的调节作用,而且对投资收益率和罚金比率的调节作用也较为显著;在信息封闭条件下,社会网络对搭便车行为的直接作用不显著,且社会网络仅对年龄和收入水平与搭便车行为关系的调节作用显著。将信息结合传统的奖惩机制来控制搭便车行为将更有效。
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关键词
搭便车行为
社会网络
内在因素
外在因素
调节作用
原文传递
基于SPOC的雅思英语写作混合式教学模式建构与实证研究
被引量：
3
2
作者
郭
偲
偲
吕英莉
卢秀秀
《北京城市学院学报》
2021年第1期29-34,41,共7页
文章基于优慕课SPOC平台,根据以教师为主导,学生为主体的教学理念,以线上、线下教学环节深度融合为目标,对北京某高校雅思英语写作课程混合式教学模式进行了建构与实证研究。通过课堂观察、问卷调查及SPSS数据统计验证,基于SPOC的雅思...
文章基于优慕课SPOC平台,根据以教师为主导,学生为主体的教学理念,以线上、线下教学环节深度融合为目标,对北京某高校雅思英语写作课程混合式教学模式进行了建构与实证研究。通过课堂观察、问卷调查及SPSS数据统计验证,基于SPOC的雅思英语写作混合式教学模式能够有效提升教学效果。该实证研究也为同类课程开展混合式教学提供了参考。
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关键词
SPOC
雅思英语写作
混合式教学
教学模式
实证研究
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职称材料
课程思政对学生英语学习动机的影响
被引量：
1
3
作者
郭
偲
偲
吕英莉
《北京城市学院学报》
2023年第1期89-98,共10页
文章基于课程思政,对北京某高校雅思英语写作课程学生英语学习动机的类型及动机强度进行了整学期追踪。通过课堂观察、访谈、问卷调查及SPSS数据统计验证,融合课程思政的雅思英语写作课程能够有效提升学生“社会责任”动机,及学生的英...
文章基于课程思政,对北京某高校雅思英语写作课程学生英语学习动机的类型及动机强度进行了整学期追踪。通过课堂观察、访谈、问卷调查及SPSS数据统计验证,融合课程思政的雅思英语写作课程能够有效提升学生“社会责任”动机,及学生的英语学习动机强度。当课程融入学生关注的新闻事实时,“社会责任”动机及学习动机强度提升最为显著。该实证研究为提升学生的学习动机提供了参考。
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关键词
课程思政
雅思英语写作
学习动机
实证研究
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职称材料
分层教学与雅思英语写作
被引量：
1
4
作者
郭
偲
偲
《新课程研究（下旬）》
2017年第3期6-7,共2页
分层教学自古便被提出，近年来愈发受到东西方学者的关注。运用分层教学方法，能够促进不同基础水平的学生较高效地获取知识，激发起不同水平学生的自信，进一步燃起学生对于知识的渴望。而今，随着全球经济一体化的大力发展，出国留学...
分层教学自古便被提出，近年来愈发受到东西方学者的关注。运用分层教学方法，能够促进不同基础水平的学生较高效地获取知识，激发起不同水平学生的自信，进一步燃起学生对于知识的渴望。而今，随着全球经济一体化的大力发展，出国留学成为众多学子成才之路上的重要一步。雅思英语成绩作为出国的必备条件也倍受大家的关注，而雅思英语写作成绩是雅思英语听、说、读、写四门中难度最大的一门。本文将两者相联系，提出了一些在雅思英语写作课上运用分层教学的建议。
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关键词
分层教学
雅思
英语写作
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职称材料
英语中性别歧视语的形成原因及发展研究
被引量：
1
5
作者
刘小溪
宋希如
郭
偲
偲
《商场现代化》
2009年第15期114-114,共1页
英语中存在大量性别歧视语，通过日常交际、商贸、英语教学、名著等方式传播，其原因是基督教传统、性别分工、文化思维定所致。语中性别歧视语的发展变化趋势则是性别歧视的色彩正逐渐淡化、原有非性别歧视语被更加广泛的使用。
关键词
性别歧视语
英语教学
原因
日常交际
性别分工
文化思维
基督教
中性词
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职称材料
题名
内外双向因素与搭便车行为:社会网络的调节作用
被引量：
11
1
作者
周燕
郭
偲
偲
张麒麟
机构
哈尔滨工业大学管理学院
出处
《管理科学》
CSSCI
北大核心
2015年第3期130-142,共13页
基金
国家自然科学基金(71203046)~~
文摘
研究个人社会网络对个体决策行为的影响能够提高搭便车行为的控制效果。基于损失厌恶理论和羊群效应理论构建分析框架,引入信息公开和信息封闭两种信息条件,研究社会网络对搭便车行为的直接影响和调节作用。通过z-tree软件和调查问卷收集个人信息,运用非参数检验、描述性统计分析等统计方法,对249份样本数据进行实证分析。研究结果表明,两种信息条件下的搭便车行为存在显著差异,在信息公开条件下,社会网络对搭便车行为有直接作用,社会网络不仅对性别、博弈论知识、收入水平、年龄和受教育年限与搭便车行为的关系有显著的调节作用,而且对投资收益率和罚金比率的调节作用也较为显著;在信息封闭条件下,社会网络对搭便车行为的直接作用不显著,且社会网络仅对年龄和收入水平与搭便车行为关系的调节作用显著。将信息结合传统的奖惩机制来控制搭便车行为将更有效。
关键词
搭便车行为
社会网络
内在因素
外在因素
调节作用
Keywords
free rider behavior
social network
internal factors
external factors
moderating effect
分类号
F062.5 [经济管理—政治经济学]
原文传递
题名
基于SPOC的雅思英语写作混合式教学模式建构与实证研究
被引量：
3
2
作者
郭
偲
偲
吕英莉
卢秀秀
机构
北京城市学院国际文化与传播学部
出处
《北京城市学院学报》
2021年第1期29-34,41,共7页
基金
北京城市学院校级重点课题“基于微课的<雅思英语3(写作)>混合式课程建设探索与实践”的阶段性研究成果(JYB20180706)。
文摘
文章基于优慕课SPOC平台,根据以教师为主导,学生为主体的教学理念,以线上、线下教学环节深度融合为目标,对北京某高校雅思英语写作课程混合式教学模式进行了建构与实证研究。通过课堂观察、问卷调查及SPSS数据统计验证,基于SPOC的雅思英语写作混合式教学模式能够有效提升教学效果。该实证研究也为同类课程开展混合式教学提供了参考。
关键词
SPOC
雅思英语写作
混合式教学
教学模式
实证研究
Keywords
SPOC
IELTS Writing
blended learning
teaching model
empirical research
分类号
G43 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
课程思政对学生英语学习动机的影响
被引量：
1
3
作者
郭
偲
偲
吕英莉
机构
北京城市学院
出处
《北京城市学院学报》
2023年第1期89-98,共10页
基金
北京城市学院校级课题“课程思政对学生英语学习动机的影响——以国际课程班雅思写作课程为例”(JYC20211004)的阶段性研究成果。
文摘
文章基于课程思政,对北京某高校雅思英语写作课程学生英语学习动机的类型及动机强度进行了整学期追踪。通过课堂观察、访谈、问卷调查及SPSS数据统计验证,融合课程思政的雅思英语写作课程能够有效提升学生“社会责任”动机,及学生的英语学习动机强度。当课程融入学生关注的新闻事实时,“社会责任”动机及学习动机强度提升最为显著。该实证研究为提升学生的学习动机提供了参考。
关键词
课程思政
雅思英语写作
学习动机
实证研究
Keywords
integration of ideological-political education into teaching
IELTS Writing
learning motivation
empirical research
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
分层教学与雅思英语写作
被引量：
1
4
作者
郭
偲
偲
机构
北京城市学院
出处
《新课程研究（下旬）》
2017年第3期6-7,共2页
基金
校级课题“雅思写作课分层教学的探究与实践——以国际学部15级金融、会计、传播学专业为例”(课题编号:JYC201617)的阶段性成果
文摘
分层教学自古便被提出，近年来愈发受到东西方学者的关注。运用分层教学方法，能够促进不同基础水平的学生较高效地获取知识，激发起不同水平学生的自信，进一步燃起学生对于知识的渴望。而今，随着全球经济一体化的大力发展，出国留学成为众多学子成才之路上的重要一步。雅思英语成绩作为出国的必备条件也倍受大家的关注，而雅思英语写作成绩是雅思英语听、说、读、写四门中难度最大的一门。本文将两者相联系，提出了一些在雅思英语写作课上运用分层教学的建议。
关键词
分层教学
雅思
英语写作
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
英语中性别歧视语的形成原因及发展研究
被引量：
1
5
作者
刘小溪
宋希如
郭
偲
偲
机构
首都师范大学外国语学院
出处
《商场现代化》
2009年第15期114-114,共1页
基金
北京市大学生科学研究与创业行动计划项目<英语中性别歧视语的形成原因>(BJS_081002808)的资助
课题负责人:刘小溪
文摘
英语中存在大量性别歧视语，通过日常交际、商贸、英语教学、名著等方式传播，其原因是基督教传统、性别分工、文化思维定所致。语中性别歧视语的发展变化趋势则是性别歧视的色彩正逐渐淡化、原有非性别歧视语被更加广泛的使用。
关键词
性别歧视语
英语教学
原因
日常交际
性别分工
文化思维
基督教
中性词
分类号
H310.1-05 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
内外双向因素与搭便车行为:社会网络的调节作用
周燕
郭
偲
偲
张麒麟
《管理科学》
CSSCI
北大核心
2015
11
原文传递
2
基于SPOC的雅思英语写作混合式教学模式建构与实证研究
郭
偲
偲
吕英莉
卢秀秀
《北京城市学院学报》
2021
3
下载PDF
职称材料
3
课程思政对学生英语学习动机的影响
郭
偲
偲
吕英莉
《北京城市学院学报》
2023
1
下载PDF
职称材料
4
分层教学与雅思英语写作
郭
偲
偲
《新课程研究（下旬）》
2017
1
下载PDF
职称材料
5
英语中性别歧视语的形成原因及发展研究
刘小溪
宋希如
郭
偲
偲
《商场现代化》
2009
1
下载PDF
职称材料
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