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中等职业教育人工智能通识课程实践研究
1
作者
郭
伊茂
《广东教育(职教)》
2023年第12期62-64,共3页
引言。中职学校是为适应现代社会对技术人才的需求而设立的,其教育目标是培养具有一定职业技能和创新能力的应用型人才。中职信息技术课程标准自2020年首次加入了人工智能的教学内容;2021年的职业教育专业目录也充分体现了对接现代产业...
引言。中职学校是为适应现代社会对技术人才的需求而设立的,其教育目标是培养具有一定职业技能和创新能力的应用型人才。中职信息技术课程标准自2020年首次加入了人工智能的教学内容;2021年的职业教育专业目录也充分体现了对接现代产业体系、推进数字化升级改造的特点,体现了职业教育全面进行数字化内涵改造的发展趋势。中职学校开设人工智能通识课程是国家培养高素质人才的迫切需要。
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关键词
中等职业教育
通识课程
中职学校
现代产业体系
人工智能
职业教育专业
应用型人才
职业技能
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题名
中等职业教育人工智能通识课程实践研究
1
作者
郭
伊茂
机构
广州市旅游商务职业学校
出处
《广东教育(职教)》
2023年第12期62-64,共3页
文摘
引言。中职学校是为适应现代社会对技术人才的需求而设立的,其教育目标是培养具有一定职业技能和创新能力的应用型人才。中职信息技术课程标准自2020年首次加入了人工智能的教学内容;2021年的职业教育专业目录也充分体现了对接现代产业体系、推进数字化升级改造的特点,体现了职业教育全面进行数字化内涵改造的发展趋势。中职学校开设人工智能通识课程是国家培养高素质人才的迫切需要。
关键词
中等职业教育
通识课程
中职学校
现代产业体系
人工智能
职业教育专业
应用型人才
职业技能
分类号
G71 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
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1
中等职业教育人工智能通识课程实践研究
郭
伊茂
《广东教育(职教)》
2023
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