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小学英语教学畅想 被引量:1
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作者 《现代教育科学(小学校长)》 2008年第1期120-121,共2页
2001年,是我工作的第一年,那年我教毕业班,我问学生“What do you want to be in 2010?”一位叫李立的女生回答我:“I want to be a teacher in a primary school.”她用中文告诉大家:“在我的教室里,四面墙壁都是屏幕,我的讲台上全... 2001年,是我工作的第一年,那年我教毕业班,我问学生“What do you want to be in 2010?”一位叫李立的女生回答我:“I want to be a teacher in a primary school.”她用中文告诉大家:“在我的教室里,四面墙壁都是屏幕,我的讲台上全是按扭。”当时我很为她那丰富的想象力所感动。 展开更多
关键词 小学英语教学 WANT 想象力 WHAT 师范学校 教学设施 授课内容
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克氏原螯虾响应高温胁迫的生理代谢机制
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作者 邹永烽 包志明 +6 位作者 曹攀辉 张嘉媛 苏现斌 许志强 《生物技术通报》 CAS CSCD 北大核心 2024年第11期321-334,共14页
【目的】研究克氏原螯虾响应高温胁迫的生理代谢机制,为改善其养殖管理和品种选育提供参考。【方法】以26℃为对照组,对克氏原螯虾进行32℃和37℃的高温胁迫实验,分别在胁迫后24 h和72 h收集鳃丝样品。通过组织学观察、生化指标测定(丙... 【目的】研究克氏原螯虾响应高温胁迫的生理代谢机制,为改善其养殖管理和品种选育提供参考。【方法】以26℃为对照组,对克氏原螯虾进行32℃和37℃的高温胁迫实验,分别在胁迫后24 h和72 h收集鳃丝样品。通过组织学观察、生化指标测定(丙二醛、活性氧、总抗氧化能力、丙酮酸激酶、己糖激酶、碱性磷酸酶、磷酸烯醇式丙酮酸羧激酶、溶菌酶、酸性磷酸酶)和转录组学分析,综合探讨克氏原螯虾响应高温胁迫的生理代谢机制。【结果】高温导致鳃丝组织损伤,生化指标总体上随着温度的升高而下降。与对照组相比,32℃胁迫组在24和72 h分别鉴定出226和6937个差异表达基因(DEGs);37℃胁迫组则有高达2928和9449个DEGs。GO和KEGG富集分析表明,DEGs显著富集在O-聚糖生物合成、细胞外基质-受体相互作用、花生四烯酸代谢、鞘脂代谢以及淀粉和蔗糖代谢等过程。此外,加权基因表达网络分析发现DEGs聚类在免疫和能量代谢等模块上,并筛选出组蛋白(H2A)、线粒体(ND6)等核心基因。选取10个DEGs进行RT-qPCR验证,结果和测序结果一致,验证了转录组结果的准确性。【结论】在32℃和37℃的温度下,克氏原螯虾的鳃丝受到损伤并降低了葡萄糖的利用率,迫使其通过调整热休克蛋白、抗氧化能力和代谢等途径维持细胞功能。 展开更多
关键词 克氏原螯虾 高温 生理代谢 机制
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