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重视并加强知识发生过程的教学
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作者 郭乃昌 《江西科技师范学院学报》 2003年第2期85-87,共3页
本文指出在高中数学中忽视和削弱知识发生过程的现象及其带来的严重后果,分析产生这种现象的原因,阐述充分认识和加强知识发生过程教学对学生学习数学的重要意义,并介绍数学教学模式的改革。
关键词 高中 数学教学 知识发生过程 教学模式 教学改革 素质教育
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