-
题名基于生态环境教育的校园户外空间创新
- 1
-
-
作者
刘云帆
郝若菁
申利亭
-
机构
北京云冶生态规划设计有限公司
-
出处
《中国科技教育》
2024年第10期29-33,共5页
-
文摘
项目背景随着国家“双减”政策和课程改革的推进,我国教育越来越重视实践性、创新性与环境教育的融合。教育部、共青团中央和全国少工委发布的《关于加强中小学劳动教育的意见》提出,将劳动教育与学科教学相结合,鼓励学生参与生态保护、资源节约等实践活动。环境教育被纳入国家课程体系,通过综合实践活动课程、劳动教育和学科渗透的方式,培养学生的环保意识和动手能力。
-
关键词
综合实践活动课程
生态环境教育
资源节约
户外空间
生态保护
学科渗透
环保意识
课程改革
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名“江南小都江堰”的村庄水智慧探究之旅
- 2
-
-
作者
李翔
郝若菁
-
机构
北京望山生态科技研究中心
-
出处
《中国科技教育》
2020年第12期11-14,共4页
-
文摘
水作为地球自然系统最活跃的元素之一,是生命的源泉,是文明的摇篮,更是人类生产生活的命脉。人类通过认识水逐渐认知物质世界,其科学范式和研究方法具有非常强的代表性,2020年全国青少年科学调查体验“知水善用”系列活动就是以水为线索探究世界,培养先知而后用的科学思维与生态文明的价值观。天然水被人类加以利用后走进人类社会,呈现出更复杂的水过程。水利用过程中的“生活用水从哪来”任务要求学生采用访谈的调查方法,对关键人物进行访谈获取关键信息,进行生活用水过程的调查与追踪,从而了解不同地区生活用水的来源与去向,挖掘古今用水智慧。我国历史悠久,气候地貌丰富多样,人们利用智慧改造自然,形成各有特色的水景观风貌。中国近代城市建设和发展仅短短两百年时间,而适应气候的农耕生活和自然村落已经存在了上千年。
-
关键词
农耕生活
适应气候
天然水
科学范式
生态文明
自然村落
气候地貌
人类生产生活
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
