期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到7篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
护理干预对防治心衰患者下肢深静脉血栓的价值分析
1
作者 郝丽辉 《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》 2024年第5期0167-0170,共4页
研究护理干预对防治心衰患者下肢深静脉血栓的价值。方法 选取我院2020年5月-2023年7月收治的116例心衰患者,随机数字表法均分为两组。对照组常规护理,观察组防治性护理干预,比较两组护理结果。结果 观察组凝血功能、血液指标改善水平... 研究护理干预对防治心衰患者下肢深静脉血栓的价值。方法 选取我院2020年5月-2023年7月收治的116例心衰患者,随机数字表法均分为两组。对照组常规护理,观察组防治性护理干预,比较两组护理结果。结果 观察组凝血功能、血液指标改善水平更明显,生活质量高于对照组;下肢深静脉血栓发生率低于对照组,P<0.05,差异具有统计学意义。结论 护理干预对防治心衰患者下肢深静脉血栓具有应用价值,其中最明显的效果是改善下肢血流,降低深静脉血栓的发生。 展开更多
关键词 护理干预 防治 心衰 下肢深静脉血栓
下载PDF
心脏康复延伸护理在经皮冠状动脉内支架植入术患者术后的应用效果
2
作者 郝丽辉 《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》 2024年第4期0114-0117,共4页
分析心脏康复延伸护理应用在经皮冠状动脉内支架植入术后的效果。方法 选取医院100例采取经皮冠状动脉内支架植入术患者为对象,分成对照组和观察组,分别进行常规护理和心脏康复延伸护理,观察护理效果。结果 观察组患者心理状态、自管理... 分析心脏康复延伸护理应用在经皮冠状动脉内支架植入术后的效果。方法 选取医院100例采取经皮冠状动脉内支架植入术患者为对象,分成对照组和观察组,分别进行常规护理和心脏康复延伸护理,观察护理效果。结果 观察组患者心理状态、自管理能力、心功能改善效果均高于对照组,且护理满意度和术后生活质量均较高,P<0.05。结论 对于进行经皮冠状动脉内支架植入术的患者术后积极采取心脏康复延伸护理,可改善心功能,提高预后。 展开更多
关键词 康复延伸护理 经皮冠状动脉内支架植入术 心功能 康复效果
下载PDF
核心素养目标下中考物理命题导向及启示 被引量：1
3
作者 霍云亮 郝丽辉 李子明 《物理教学》 北大核心 2023年第1期51-55,67,共6页
全国各地2022年中考物理命题呈现了以下亮点:“注重教材内容的基础性”“凸显问题设计的深刻性”“强化思维品质的敏捷性”“关注科技发展的时代性”“促进课程改革的实践性”“探索学科交叉的综合性”“拓展探究内容的开放性”“领悟... 全国各地2022年中考物理命题呈现了以下亮点:“注重教材内容的基础性”“凸显问题设计的深刻性”“强化思维品质的敏捷性”“关注科技发展的时代性”“促进课程改革的实践性”“探索学科交叉的综合性”“拓展探究内容的开放性”“领悟评价角度的创新性”。明确课标地位,引领教学改革方向,指导课堂教学,重视考试导向,实现“教-学-评”的一致性。 展开更多
关键词 核心素养 中考物理 命题导向 初中物理
原文传递
“双减”背景下初中物理复习课的建构初探——以电学为例
4
作者 郭金 郝丽辉 李子明 《教育实践与研究》 2023年第11期4-8,共5页
“双减”背景下,如何减轻学生过重的学习负担,处理好作业“质”与“量”的关系;如何提高初中物理的复习效果,以促进学生身心发展,是摆在每一位教师面前的重要课题。对此经过不断地思考、实践,教师们得出了“深度备课是减负提质的基础,... “双减”背景下,如何减轻学生过重的学习负担,处理好作业“质”与“量”的关系;如何提高初中物理的复习效果,以促进学生身心发展,是摆在每一位教师面前的重要课题。对此经过不断地思考、实践,教师们得出了“深度备课是减负提质的基础,思维导图是减负提质的出路,方法引领是减负提质的关键,作业设计是减负提质的捷径”这一结论,以期以此为初中物理的复习教学提供参考。 展开更多
关键词 初中物理 双减 复习设计 建构策略
下载PDF
问题导向的深度备课案例分析——以"欧姆定律"教学为例
5
作者 魏福林 郝丽辉 +1 位作者 王聪 李子明 《中学物理教学参考》 2022年第19期39-42,共4页
问题导向的深度备课是教师提升设计能力的必要环节,是教师专业成长的重要途径,也是保障课堂教学效果、减轻课业负担的重要举措.以"欧姆定律"教学为例,围绕"解读教材的精度""了解学生的阈度""突出衔... 问题导向的深度备课是教师提升设计能力的必要环节,是教师专业成长的重要途径,也是保障课堂教学效果、减轻课业负担的重要举措.以"欧姆定律"教学为例,围绕"解读教材的精度""了解学生的阈度""突出衔接的角度""挖掘规律的深度""弘扬育人的温度""反思评价的高度""拓展应用的新度"等七个方面,以问题导向呈现学习内容,以深度备课聚焦课堂环节,诠释核心素养视域下的深度备课的意义所在. 展开更多
关键词 问题导向 深度备课 核心素养 案例分析 欧姆定律
下载PDF
浅谈如何引导高中生培养创新意识
6
作者 郝丽辉 《神州》 2012年第16期289-289,共1页
陶行知在《每事问》一诗中写道：“发明千千万万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。他把发明创造的起点，归结于“问”。在当前大力提倡“创新”的时候，鼓励学生培养与锻炼自己提出问题的能力显得更加重要。
关键词 创新意 能力培养 物理教学
下载PDF
谈物理实验教学
7
作者 郝丽辉 《神州》 2012年第13期159-159,共1页
中学实验教学要把演示实验和学生实验统筹安排，在实验内容上把科学知识、生活知识全面考虑、互相渗透，把获取知识、科学观察、独立操作、培养实验技能、发挥聪明才智安排于合理的结构中，充分发挥了各部分互相联系、互相作用的整体功能。
关键词 初中物理 实验 教学
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部