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题名浅谈后张预应力钢绞线施工
被引量：3
- 1
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作者
袁为岭
郑阿芳
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机构
郑州市市政工程质量监督专业站
郑州城建集团投资有限公司
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出处
《河南建材》
2010年第5期114-115,共2页
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文摘
论述了预应力张拉力、钢绞线伸长量的理论计算及对钢绞线张拉预应力施加、锚固的方法。
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关键词
预应力
伸长值
锚固
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分类号
TU757
[建筑科学—建筑技术科学]
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题名浅谈清水混凝土饰面工程施工技术
被引量：2
- 2
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作者
袁为岭
郑阿芳
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机构
郑州市市政工程质量监督专业站监督科
郑州城建集团投资有限公司
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出处
《山西建筑》
2010年第23期181-183,共3页
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文摘
结合具体的工程实践,阐述了清水混凝土的技术特征及其具体的施工方法与技术质量控制要点,并对模板工程、钢筋工程、混凝土浇筑等分项工程的施工进行精心组织和严格的过程控制,取得了预期的效果。
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关键词
清水混凝土
模板
施工
质量控制
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Keywords
fair-faced concrete, formwork, construction, quality control
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分类号
TU55
[建筑科学—建筑技术科学]
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题名从出土文献看段注《说文》古文之阙失
- 3
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作者
郑阿芳
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机构
中国传媒大学文学院
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出处
《现代语文（下旬．语言研究）》
2009年第5期155-157,共3页
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文摘
本文在全面整理研究段玉裁在《说文解字注》中说解古文的资料的基础上，利用出土文献特别是战国文字资料对段玉裁的这些说解加以考定，指出了段氏的几点阙失。
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关键词
古文
说解
阙失
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分类号
H161
[语言文字—汉语]
I206.2
[文学—中国文学]
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题名例谈数学建模(续)
- 4
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作者
郑阿芳
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机构
南京大桥铁中
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出处
《初中生数学学习（初一版）》
2003年第11期21-22,共2页
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文摘
(接上期) 例1 各边相等,各角也相等的多边形叫做正多边形,从市场上买来的地砖有不少是正多边形的,用其中的任何一种都可以把居室装饰得漂亮美观.用同样大小的同一种正多边形的地砖铺地,正好将地面没有重叠、没有空隙地铺满,试问:这样的正多边形有几种?是哪几种?
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关键词
数学建模
初中
数学教学
抽象性
数学模型
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分类号
G633.603
[文化科学—教育学]
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题名例谈数学建模
- 5
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作者
郑阿芳
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机构
南京大桥铁中
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出处
《初中生数学学习（初一版）》
2003年第10期21-22,共2页
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文摘
全国义务教育数学课程标准(实验稿)中多次提到“建立数学模型”(或称“数学建模”),不少读者来信迫切希望了解“数学建模”的相关信息,特发《例谈数学建模》一文以作初步介绍.
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关键词
数学建模
数学模型
初中
数学
教学
解题
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分类号
G633.602
[文化科学—教育学]
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题名应用轴对称解题举例
- 6
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作者
郑阿芳
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机构
南京
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出处
《初中生数学学习（初一版）》
2004年第6期30-33,共4页
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关键词
轴对称
解题方法
数学
中考
平面几何题
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分类号
G633.63
[文化科学—教育学]
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题名剪拼中的数学
- 7
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作者
郑阿芳
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机构
江苏省南京市大桥铁中
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出处
《初中生数学学习（初二版）》
2004年第7期24-26,共3页
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关键词
图形剪拼问题
动手操作能力
初中
数学
平面几何
解题指导
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分类号
G633.63
[文化科学—教育学]
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题名幻方探胜
- 8
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作者
郑阿芳
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机构
南京市大桥铁中
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出处
《初中生数学学习（初一版）》
2003年第1期24-26,共3页
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文摘
幻方和数阵图是我国丰富的文化遗产之一,相传远古时代大禹治水时便发现了“河图与洛书”最早载于《周易》,如图1洛书图实质是代表方位的数阵图.
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关键词
幻方
初中
教学
数学
解题
代数
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分类号
G633.62
[文化科学—教育学]
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题名日常生活劳动实践探索与创新
- 9
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作者
郑阿芳
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机构
山东省乳山市中小学综合实践学校
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出处
《基础教育论坛》
2023年第2期52-52,共1页
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文摘
日常生活劳动是学生最原始最基本的技能。当下,学生生活中所有跟文化知识学习无关的劳动,可能都被父母所替代,也出现了一些学生轻视劳动、厌恶劳动、不珍惜劳动果实的现象。我们有责任、有义务通过教学去影响、去改变这些学生对生活劳动的认知和态度,帮助他们树立正确积极的劳动价值观。
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关键词
劳动实践
劳动价值观
劳动果实
日常生活
探索与创新
认知和态度
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分类号
G632.3
[文化科学—教育学]
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