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基于GIS和RS的陇南金矿区矿山地质环境综合评价 被引量:5
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作者 丁丽 +1 位作者 康俊 石莹莹 《地质灾害与环境保护》 2012年第1期86-90,共5页
为对陇南地区矿山地质环境进行保护与恢复治理,采用GIS和RS技术,使用SPOT5遥感数据,对陇南金矿区矿山地质环境进行评价。从地质背景和矿山开发两个方面构建评价指标体系,运用层次分析法计算指标权重值。并根据指标加权平均法建立数学模... 为对陇南地区矿山地质环境进行保护与恢复治理,采用GIS和RS技术,使用SPOT5遥感数据,对陇南金矿区矿山地质环境进行评价。从地质背景和矿山开发两个方面构建评价指标体系,运用层次分析法计算指标权重值。并根据指标加权平均法建立数学模型,使用MapGis软件,对各影响因子进行量化分析。评价分区结果基本反映陇南金矿区矿山环境问题的分布特点。 展开更多
关键词 GIS RS 矿山地质环境 评价 陇南金矿区
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河南嵩县银洞沟钼矿地质特征及矿床成因 被引量:1
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作者 福星 王倩 《世界有色金属》 2020年第2期79-80,共2页
嵩县银洞沟钼矿区属马超营断裂多金属成矿带上发现的石英脉型钼矿床,通过地质勘查工作取得了较好的找矿矿果,认为熊耳群鸡蛋坪组地层对钼矿形成具有控制作用;顺层侵入的石英脉是区内重要的含矿体;区域内岩浆活动频繁,岩石种类繁多,岩浆... 嵩县银洞沟钼矿区属马超营断裂多金属成矿带上发现的石英脉型钼矿床,通过地质勘查工作取得了较好的找矿矿果,认为熊耳群鸡蛋坪组地层对钼矿形成具有控制作用;顺层侵入的石英脉是区内重要的含矿体;区域内岩浆活动频繁,岩石种类繁多,岩浆活动为本区成矿提供了充足的热源和运移动力。通过对的矿体形态、矿石质量、成矿控制因素等的研究,分析了矿床成因,还指出了找矿标志,对以后的探矿工作具有一定的指导意义。 展开更多
关键词 银洞沟 石英脉型 地质特征 矿床成因
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拦渣墙工程在流域性矿山地质环境治理中的应用
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作者 臧歌 +2 位作者 王俊 福星 彭智博 《中国高新技术企业》 2009年第23期131-132,共2页
文章介绍了矿产开发易引发的地质灾害问题,并以枣乡峪乱石沟矿区为实例,采用流域性治理的设计方案,通过对乱石沟矿区的回水面积、最大洪峰流量的计算,设计拦渣墙的溢流口宽度,采用库伦土压力理论等公式计算拦渣墙的抗稳定性和抗倾覆能力... 文章介绍了矿产开发易引发的地质灾害问题,并以枣乡峪乱石沟矿区为实例,采用流域性治理的设计方案,通过对乱石沟矿区的回水面积、最大洪峰流量的计算,设计拦渣墙的溢流口宽度,采用库伦土压力理论等公式计算拦渣墙的抗稳定性和抗倾覆能力,通过对拦渣墙的过水能力、其抗稳定性、抗倾覆力等有关系数的计算,确定了乱石沟矿区1120、1140坑口的拦渣墙设计参数,对矿区进行了治理,治理后基本消除了乱石沟矿区内的地质灾害隐患。 展开更多
关键词 矿山地质环境 流域性 拦渣墙 环境治理
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郑州黄河公路三桥主要工程地质问题分析
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作者 贾红军 朱登杰 《山西建筑》 2005年第20期88-89,共2页
对黄河三桥通过地区最主要的两个工程地质问题,即南岸的黄土湿陷性及北岸饱和砂土、亚砂土地震液化进行分析论述,并提出相应的处理措施。
关键词 黄河公路三桥 黄土湿陷性 地震液化
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煤矸石作为水泥生产辅料的综合分析研究
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作者 臧歌 福星 《华东科技(综合)》 2019年第9期469-469,共1页
煤矸石是煤炭生产过程中的主要固体废物。目前,全国约有40 多亿吨煤研石堆积在地表,在风力、雨水淋滤等自然条 件和人为因素作用下,其中的有害微量元素发生化学变化,并从煤歼石中析出,人渗土壤和含水层中,从而降低土壤功能、污染水质、... 煤矸石是煤炭生产过程中的主要固体废物。目前,全国约有40 多亿吨煤研石堆积在地表,在风力、雨水淋滤等自然条 件和人为因素作用下,其中的有害微量元素发生化学变化,并从煤歼石中析出,人渗土壤和含水层中,从而降低土壤功能、污染水质、影响生态环境和人体健康。因此,煤研石中潜在的有害微量元素是煤炭开采出地表以后的主要污染物之一。通过分析研究,煤矸石作为水泥辅料生产是可行的,具有较高的社会效益和经济效益。 展开更多
关键词 煤矸石 化学成份 水泥辅料
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谈高中理科翻转课堂中学生自学能力的培养
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作者 张建国 吴新念 《试题与研究(教学论坛)》 2019年第4期55-55,共1页
高中理科中的物理和数学,是比较难学的学科,对于高中 理科教学而言,老师要让学生逐步形成“以我为主”的学习模 式,要加强学生自主学习能力的培养。理科不是靠老师教会 的’而是在老师的引导下,靠学生自己主动的思维活动去获取 的。学... 高中理科中的物理和数学,是比较难学的学科,对于高中 理科教学而言,老师要让学生逐步形成“以我为主”的学习模 式,要加强学生自主学习能力的培养。理科不是靠老师教会 的’而是在老师的引导下,靠学生自己主动的思维活动去获取 的。学习理科一定要讲究“活”,只看书不做题不行,只埋头做 题不总结积累也不行。在此’本人将对高中理科翻转课堂教学的 研究以及在实际教学中的体会与经验与广大高中师生进行 分享。 展开更多
关键词 理科 翻转课堂 自觉能力
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