大断面隧道施工力学响应数值模拟研究 被引量：9

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作者 刘春 易俊 +1 位作者 姜德义 郑航太 《中国矿业》 北大核心 2008年第2期90-93,共4页

结合重庆市在建大坪隧道的工程地质和设计情况,对隧道洞身Ⅲ类围岩地段采用不同施工方法锚喷初支开挖时的力学动态响应进行了数值模拟,分析了围岩应力场、应变场、位移场,以及锚喷时喷层、锚杆的力学性态,通过综合比较得出,台阶三分部... 结合重庆市在建大坪隧道的工程地质和设计情况,对隧道洞身Ⅲ类围岩地段采用不同施工方法锚喷初支开挖时的力学动态响应进行了数值模拟,分析了围岩应力场、应变场、位移场,以及锚喷时喷层、锚杆的力学性态,通过综合比较得出,台阶三分部法开挖是适合大坪隧道Ⅲ类围岩段合理的施工方法。 展开更多

关键词 大断面隧道 施工方法 锚喷 数值模拟

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标准金属布氏硬度块测量不确定度评定 被引量：2

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作者 黄开志 郑航太 林顺洪 《兵器材料科学与工程》 CAS CSCD 2009年第3期75-77,共3页

基于JJG147—2005《标准金属布氏硬度块》国家计量检定规程,给出测量不确定度评定的一种方法,指出测量不确定度主要由其均匀度、工作基准布氏硬度机的重复性(短期稳定性)、(副)基准布氏硬度机的测量不确定度、标准比对硬度块的均匀度和... 基于JJG147—2005《标准金属布氏硬度块》国家计量检定规程,给出测量不确定度评定的一种方法,指出测量不确定度主要由其均匀度、工作基准布氏硬度机的重复性(短期稳定性)、(副)基准布氏硬度机的测量不确定度、标准比对硬度块的均匀度和长期稳定性引起。以(125～225)HBW10/3 000/30标尺标准块为例,按规程的测量条件和方法,对其测量不确定度进行系统的间接评定。 展开更多

关键词 标准金属布氏硬度块 标准比对硬度块 (副)基准布氏硬度机 工作基准布氏硬度机 测量不确定度 间接评定

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对目前我国教育的点滴思考 被引量：1

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作者 郑航太 《石油教育》 2001年第6期7-9,共3页

将素质教育融入大众化教育，推动我国高等教育大众化的可持续发展，是人们关注的问题。教育要尊重和发展人的自由个性；推动素质教育首先要树立起正确的教育理念；高职教育的良性发展将直接推动中国高等教育的可持续发展。

关键词 教育大众化 教育理念 可持续发展 中国 高等教育

原文传递

坚持与时俱进 推动教育创新 发展高职教育 全面建设小康 被引量：2

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作者 郑航太 李丽雅 《天津职业大学学报》 2003年第1期16-19,共4页

该文结合学习十六大报告的体会,论述了如何坚持与时俱进来推动教育创新,发展高职教育,以及教育与人才培养,全面建设小康社会的关系。

关键词 与时俱进 教育创新 高职特色 建设小康

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高职特色人才培养实现途径的研究与实践 被引量：1

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作者 刘业厚 郑航太 《重庆石油高等专科学校学报》 CAS 2000年第2期35-37,共3页

我校较早提出"职业目标"教育,并致力于以培养高等技术应用性人才为根本任务的人才培养模式研究。(1)建立了"以职业技术应用能力和基本素质培养为主线,理论与实践结合为基本途径,外语、计算机教学为两翼,注重职业技能训练... 我校较早提出"职业目标"教育,并致力于以培养高等技术应用性人才为根本任务的人才培养模式研究。(1)建立了"以职业技术应用能力和基本素质培养为主线,理论与实践结合为基本途径,外语、计算机教学为两翼,注重职业技能训练,突出工程能力培养,实行‘多证制’"的人才培养模式。学校有4个专业成为教育部教改试点专业,跻身于全国示范性高工专重点建设学校行列,并成为重庆市高职教育研究的组长单位。(2)实行产学合作,建立了良好的开放式办学环境。强化职业岗位培训,建立了4个国际性、8个省部级职业技能培训中心。可进行国际钻井井控 IADC、美国 AutoCAD、微软 ATC、ADOBE 应用软件、汽车高级工、天然气汽车技术、财会电算化、计算机信息高新技术的国家职业技能鉴定以及物业管理、施工员、预算员等岗位培训和颁证。与石油局、公司及地方企事业单位联合办学成果显著。(3)建设完成了具有示范辐射作用的校内多功能实训基地,包括石油工程训练中心、汽车性能检测实训中心、汽车整车检测线、汽车新技术实训室、汽车驾校、数控编程及加工中心等校内实训基地,强化学生技能和能力培养。(4)实施教师"达标"工程,解决提高高职教育质量之关键。教师达标工作有新意,可操作性强,引起部分高校的关注。(5)以"应用"为主旨和特征,以职业岗位能力要求设计知识、能力、素质结构,构建了新的课程和教学内容体系。高职教材建设取得较好的成果。学生获取职业岗位"多证",成为我校的主要特色之一。 展开更多

关键词 高等职业技术教育 人才培养 石油专科学校 重庆

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研究压杆稳定性应突出整体性效应

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作者 郑航太 《中国大学教学》 1991年第3期41-42,共2页

现行的材料力学教材中,大多认为临界应力的增大可以提高压杆稳定性。有不少教材将式σ_cr/σ≥n_w作为校核压杆稳定性的条件,笔者认为这一问题值得探讨。按此判断条件,由临界应力计算公式... 现行的材料力学教材中,大多认为临界应力的增大可以提高压杆稳定性。有不少教材将式σ_cr/σ≥n_w作为校核压杆稳定性的条件,笔者认为这一问题值得探讨。按此判断条件,由临界应力计算公式σ_cr=π²E/λ²知,可通过减低压杆柔度λ值来增大临界应力σ_cro又λ=ul/i,可设法增大i值以减低压杆柔度,从而达到提高压杆稳定性之目的。 展开更多

关键词 压杆稳定 柔度 计算公式 临界应力 稳定性条件 判断条件 截面面积 力学教材 圆截面 强度问题

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努力办出具有高职教育特色的高工专学校──我校的教改实践与思考

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作者 郑航太 王裕霞 《石油教育》 1998年第10期24-27,共4页

关键词 高职教育特色 高工专 教改实践 专业建设 高等职业教育 教学质量 学校 石油工业 重点课程建设 新教师

原文传递

转矩转速测量装置示值引用误差测量不确定度评定

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作者 黄开志 郑航太 《力学与实践》 CSCD 北大核心 2007年第5期58-60,53,共4页

指出了JJG924-1996《转矩转速测量装置》中对转矩转速示值测量不确定度评定时存在的4个问题.同时给出了对转矩转速示值引用误差进行测量不确定度评定的一种新方法,给出了一个实例来说明该方法的具体应用.

关键词 转矩转速测量装置 示值引用误差 分辨力 重复性 测量不确定度

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高等教育大众化与素质教育浅议

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作者 郑航太 《重庆石油高等专科学校学报》 CAS 2001年第2期54-56,共3页

要适应高等教育大众化的发展,必须摆脱"千校一面,众人一面"的"计划教育"模式,在教育中体现"以人为本"和发展人的"自由个性"的教育理念。在高等教育阶段建立和推广学分制的教学管理机制,是推进... 要适应高等教育大众化的发展,必须摆脱"千校一面,众人一面"的"计划教育"模式,在教育中体现"以人为本"和发展人的"自由个性"的教育理念。在高等教育阶段建立和推广学分制的教学管理机制,是推进高等教育大众化的当务之急,人的"自由个性"和全面发展的教育理念是马克思主义教育观的真谛,素质教育是其中应有之义。素质教育的关键不在于单列出个"美"来,而要在教育者的头脑中切实树立人的"自由个性"和全面发展的教育理念。在中国高等教育大众化进程中,高等职业教育是一支重要的方面军,应确立它在高等教育中应有的地位。建议对高等职业教育也实行学位制。 展开更多

关键词 高等教育 大众化 素质教育 高职教育 “自由个性”

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研究压杆稳定性应突出整体性效应

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作者 郑航太 《教材通讯》 1991年第3期41-42,共2页

现行的材料力学教材中,大多认为临界应力的增大可以提高压杆稳定性。有不少教材将式σ_cr/σ≥n_w作为校核压杆稳定性的条件,笔者认为这一问题值得探讨。按此判断条件,由临界应力计算公式... 现行的材料力学教材中,大多认为临界应力的增大可以提高压杆稳定性。有不少教材将式σ_cr/σ≥n_w作为校核压杆稳定性的条件,笔者认为这一问题值得探讨。按此判断条件,由临界应力计算公式σ_cr=π²E/λ²知,可通过减低压杆柔度λ值来增大临界应力σ_cro又λ=ul/i,可设法增大i值以减低压杆柔度,从而达到提高压杆稳定性之目的。 展开更多

关键词 材料力学 压杆 稳定性

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试谈我校的教学模式与教学管理

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作者 郑航太 《重庆科技学院学报（自然科学版）》 CAS 1997年第2期23-24,共2页

一、全面适应是高等教育永恒的主题 江泽民总书记提出:“教育要全面适应现代化建设对各类人才培养的需要,要全面提高办学的质量和效益。”在社会主义市场经济下,高等教育培养人才的适应能力愈显重要。适者生存,是自然规律。邓小平同志... 一、全面适应是高等教育永恒的主题 江泽民总书记提出:“教育要全面适应现代化建设对各类人才培养的需要,要全面提高办学的质量和效益。”在社会主义市场经济下,高等教育培养人才的适应能力愈显重要。适者生存,是自然规律。邓小平同志也曾提出,教育要面向现代化、面向世界、面向未来。也只有如此办教育,才有更强的适应性。 1.教学人员应明确的几个观念。(1)在社会主义市场经济下,学校办何专业,招多少生是由市场这只“无形的手”调控的,而不能简单地认为,有什么教师就办什么专业;而如何办好专业, 展开更多

关键词 教学模式 社会主义市场经济 管理模式 高校教学管理 四项基本建设 计算机教学 高工专 职业资格证书 全面适应 学历教育

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