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小学英语单元主题作业的设计与思考
被引量：
2
1
作者
郑
怡
英
《福建教育学院学报》
2022年第9期104-106,共3页
单元主题作业能够引导学生基于主题意义的探究构建完整的知识结构,是实现教育教学目标的重要载体之一。文章结合教学实践探讨了小学英语主题作业的设计策略:整体串联作业情境,促进知识的“整体性”;满足不同学生需求,体现作业的“分层性...
单元主题作业能够引导学生基于主题意义的探究构建完整的知识结构,是实现教育教学目标的重要载体之一。文章结合教学实践探讨了小学英语主题作业的设计策略:整体串联作业情境,促进知识的“整体性”;满足不同学生需求,体现作业的“分层性”;跨界统整融会贯通,凸显语言的“融合性”;落实立德树人任务,注重题目的“育人性”。
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关键词
小学英语
主题作业
设计策略
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职称材料
探寻语音教学“五部曲”培养自主阅读好品质--以PEP小学英语教材中的Let’s spell为例
被引量：
2
2
作者
郑
怡
英
《教学月刊（小学版）（综合）》
2021年第12期23-25,共3页
PEP小学英语教材编排了Let’s spell的语音教学板块,凸显了语音教学的重要性。教师应善用热身环节,培养音素意识;巧设恰当情境,凸显目标语音;保证高效操练,巩固目标语音;活用绘本故事,检测目标语音;创新课后作业,内化目标语音,多维度落...
PEP小学英语教材编排了Let’s spell的语音教学板块,凸显了语音教学的重要性。教师应善用热身环节,培养音素意识;巧设恰当情境,凸显目标语音;保证高效操练,巩固目标语音;活用绘本故事,检测目标语音;创新课后作业,内化目标语音,多维度落实小学英语语音教学,培养学生自主阅读的品质。
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关键词
小学英语
自然拼读
语音教学
自主阅读
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职称材料
题名
小学英语单元主题作业的设计与思考
被引量：
2
1
作者
郑
怡
英
机构
福建教育学院附属翔安第一小学
出处
《福建教育学院学报》
2022年第9期104-106,共3页
基金
厦门市第五批基础教育课程改革2020年度立项课题“主题语境下英语单元整体文本解读实践研究”(课题编号:X517)。
文摘
单元主题作业能够引导学生基于主题意义的探究构建完整的知识结构,是实现教育教学目标的重要载体之一。文章结合教学实践探讨了小学英语主题作业的设计策略:整体串联作业情境,促进知识的“整体性”;满足不同学生需求,体现作业的“分层性”;跨界统整融会贯通,凸显语言的“融合性”;落实立德树人任务,注重题目的“育人性”。
关键词
小学英语
主题作业
设计策略
分类号
G623.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
探寻语音教学“五部曲”培养自主阅读好品质--以PEP小学英语教材中的Let’s spell为例
被引量：
2
2
作者
郑
怡
英
机构
福建教育学院附属翔安第一小学
出处
《教学月刊（小学版）（综合）》
2021年第12期23-25,共3页
文摘
PEP小学英语教材编排了Let’s spell的语音教学板块,凸显了语音教学的重要性。教师应善用热身环节,培养音素意识;巧设恰当情境,凸显目标语音;保证高效操练,巩固目标语音;活用绘本故事,检测目标语音;创新课后作业,内化目标语音,多维度落实小学英语语音教学,培养学生自主阅读的品质。
关键词
小学英语
自然拼读
语音教学
自主阅读
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
小学英语单元主题作业的设计与思考
郑
怡
英
《福建教育学院学报》
2022
2
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职称材料
2
探寻语音教学“五部曲”培养自主阅读好品质--以PEP小学英语教材中的Let’s spell为例
郑
怡
英
《教学月刊（小学版）（综合）》
2021
2
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