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高中语文“碎片化”阅读教学的理性思考——以部编版教材为例
1
作者 郑娴颖 《教师》 2022年第16期9-11,共3页
在社会高速发展的背景下,“碎片化”阅读理念随之诞生,它对高中语文教学产生了重要影响。文章从部编版高中语文教材入手,先对“碎片化”阅读教学的内涵和理论依据展开分析,辩析“碎片化”阅读教学与传统阅读教学的差异,再从积极和消极... 在社会高速发展的背景下,“碎片化”阅读理念随之诞生,它对高中语文教学产生了重要影响。文章从部编版高中语文教材入手,先对“碎片化”阅读教学的内涵和理论依据展开分析,辩析“碎片化”阅读教学与传统阅读教学的差异,再从积极和消极两方面探索高中语文“碎片化”阅读产生的两极化影响,并针对其消极影响,提出优化练习、精准提问、家校联合和巧设主题四项措施,以期强化“碎片化”阅读的优势。 展开更多
关键词 部编版教材 高中语文 “碎片化”阅读 两极化影响
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浅谈高中文言文所蕴含的人文精神及其教学
2
作者 郑娴颖 《教育界（综合教育）》 2015年第6期32-32,共1页
古代文言文作为高中语文教学的重要内容，一直备受师生的重视，但是仔细观之，便发现在课堂教学中重视的多是作为高考考点的语法知识，而忽略了对文章背后人文内涵的发掘。本文旨在结合高中语文课本中的课例来探讨文言文中的人文精神，... 古代文言文作为高中语文教学的重要内容，一直备受师生的重视，但是仔细观之，便发现在课堂教学中重视的多是作为高考考点的语法知识，而忽略了对文章背后人文内涵的发掘。本文旨在结合高中语文课本中的课例来探讨文言文中的人文精神，以及如何在教学中对学生进行引导和培养，使其内化为学生的良好品行。 展开更多
关键词 高中文言文 人文教育 课堂
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