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数学思维教学中应关注的几个要点——以初中数学学科为例
1
作者 邹楚林 邹伟华 《初中数学教与学》 2024年第5期1-4,共4页
本文以初中数学学科为例,站在数学教材编辑的角度,从思维的确定性、发展性、通用性、严谨性、广阔性等方面谈起,指出数学思维教学过程中教师应关注的几个要点。
关键词 初中数学 数学思维 教学提示
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以图形变化为主线 注重探索与证明相结合——湘教版初中数学教材(2012版)中“图形与几何”部分的编写理念 被引量：4
2
作者 邹楚林 《数学通报》 北大核心 2014年第2期41-44,共4页
根据《义务教育数学课程标准》（2011版）（以下简称“新课标”）的要求，义务教育第三学段“图形与几何”的课程内容主要分为图形的性质、图形的变化、图形与坐标三部分．由于初中阶段是学生处于形象思维逐步向抽象思维转变的过渡阶段... 根据《义务教育数学课程标准》（2011版）（以下简称“新课标”）的要求，义务教育第三学段“图形与几何”的课程内容主要分为图形的性质、图形的变化、图形与坐标三部分．由于初中阶段是学生处于形象思维逐步向抽象思维转变的过渡阶段，因此对于广大初中生来说， 展开更多
关键词 图形变化 初中生 数学教材 几何 编写 证明 数学课程标准 义务教育
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革故鼎新,用数学思维教学——以“指数函数的图像与性质”为例
3
作者 邹楚林 《数学教学研究》 2023年第1期30-31,58,共3页
用数学思维教学是落实新高中数学课程标准中“用数学思维思考世界”的关键.要将其真正落到实处,必须大胆革新,创新教学流程,以使其符合时代发展需求,基于“指数函数的图像与性质”为例对此问题进行探讨,以期与同行一起探析用数学思维教... 用数学思维教学是落实新高中数学课程标准中“用数学思维思考世界”的关键.要将其真正落到实处,必须大胆革新,创新教学流程,以使其符合时代发展需求,基于“指数函数的图像与性质”为例对此问题进行探讨,以期与同行一起探析用数学思维教学的核心要义. 展开更多
关键词 数学思维 创新流程 指数函数
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带时滞和年龄结构的非自治的二食饵一捕食系统的周期解 被引量：1
4
作者 邹楚林 文贤章 《怀化学院学报》 2005年第2期13-17,共5页
利用比较定理和V泛函方法,证明带时滞和年龄结构的非自治的二食铒一捕食系统的正周期解的存在性和唯一性·
关键词 捕食系统 年龄结构 非自治 时滞 周期解 食饵 解的存在性 泛函方法 比较定理 唯一性
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中国与非洲教育合作交流新模式探讨 被引量：1
5
作者 胡源艳 邹楚林 《玉林师范学院学报》 2022年第1期20-25,共6页
中非教育合作交流经过60余年的深化发展,逐渐从单一、单向援助发展为全方位的多向教育合作交流新体系。“南苏丹教育技术合作项目”着眼于国家教育体系规划,通过构建系统性教育软援助合作新模式,推动中非在基础教育领域多层次、多领域... 中非教育合作交流经过60余年的深化发展,逐渐从单一、单向援助发展为全方位的多向教育合作交流新体系。“南苏丹教育技术合作项目”着眼于国家教育体系规划,通过构建系统性教育软援助合作新模式,推动中非在基础教育领域多层次、多领域、多形式的教育合作交流。“南苏丹教育技术合作项目”不仅是中国对外援助理论和实践模式的创新,而且对促进中国基础教育国际化发展,提升中国的软实力具有双重作用,同时也标志着中非教育合作交流进入全新的发展阶段。总结和完善“南苏丹教育技术合作项目”实施的经验,对建立全面的中非教育合作交流机制具有重要意义。 展开更多
关键词 中国 非洲 教育交流合作 对外援助
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凸显建模思想 关注方程解法--湘教版《义务教育教科书·数学》七年级上册第三章＂一元一次方程＂介绍 被引量：1
6
作者 邹楚林 《中学数学教学参考（中旬）》 北大核心 2013年第5期9-10,共2页
1本章核心和重点 本章是义务教育第三学段初次学习方程的内容．《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《课标（2011年版）》）对本章的要求如下：能根据具体问题中的数量关系列出方程，体会方程是刻画现实世界数量关系的有... 1本章核心和重点 本章是义务教育第三学段初次学习方程的内容．《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《课标（2011年版）》）对本章的要求如下：能根据具体问题中的数量关系列出方程，体会方程是刻画现实世界数量关系的有效模型；掌握等式的基本性质；能解一元一次方程；能根据具体问题的实际意义，检验方程的解是否合理．因此，根据新课标的要求，本章的学习最主要集中在两方面：（1）建模；（2）解方程．对于本章来说，“建模”就是把生活、生产中具体的实际问题转化为数学问题，通过建立一元一次方程模型来解决． 展开更多
关键词 解一元一次方程 数学课程标准 建模思想 义务教育 方程解法 七年级 教科书 湘教版
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基于三个理解 创新教学设计——以“一元二次方程根与系数的关系”为例 被引量：1
7
作者 邹楚林 甘哲 《中学数学教学参考（中旬）》 2016年第6期63-65,共3页
1引言 《义务教育数学课程标准》（2011年版）将“了解一元二次方程根与系数的关系”列为选学内容，虽明确指出不作考试要求，但任课教师都没有略过该内容，而是不约而同地进行教学。这是为什么呢？因为这一内容在数学中有着相当重要... 1引言 《义务教育数学课程标准》（2011年版）将“了解一元二次方程根与系数的关系”列为选学内容，虽明确指出不作考试要求，但任课教师都没有略过该内容，而是不约而同地进行教学。这是为什么呢？因为这一内容在数学中有着相当重要的作用。 展开更多
关键词 一元二次方程根 教学设计 《义务教育数学课程标准》 创新 选学内容 任课教师 考试
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为“走出去”图书添加“催化剂”——图书编辑的新担当
8
作者 邹楚林 李漫溢 《传媒论坛》 2021年第11期88-89,共2页
图书出版"走出去"正在向"走进去"转变,这并不是简单的"量变",而是一个真正引发"质变"的"化学反应"。为加快反应进程,图书编辑有必要在图书出版流程的各阶段为其添加合适的有效"... 图书出版"走出去"正在向"走进去"转变,这并不是简单的"量变",而是一个真正引发"质变"的"化学反应"。为加快反应进程,图书编辑有必要在图书出版流程的各阶段为其添加合适的有效"催化剂",这也是新时代图书编辑应有的新担当。本文基于笔者自身实操,简单介绍了一些可分别用于组稿、设计、编辑、翻译、推广等阶段的行之有效的"催化剂",以供借鉴。 展开更多
关键词 契合实需 精耕细作 立足当地 契合受众 侧重造血
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浅谈中学数学教材的编辑创新
9
作者 邹楚林 《出版科学》 CSSCI 北大核心 2013年第6期28-29,共2页
为提升中学数学教材的质量,编辑要以"知识"创新"知识",从教材内容、例题素材、呈现方式、物质形态四方面开拓创新。
关键词 中学数学教材 编辑创新 整合
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例谈如何创新初中数学教材的素材
10
作者 邹楚林 《教育艺术》 2013年第6期35-35,共1页
《义务教育数学课程标准》（2011版）明确指出：为使每个学生都能受到良好的数学教育，不仅要使学生获得数学的知识技能，而且要把知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面目标有机结合，从而使学生通过义务教育阶段的数学学习... 《义务教育数学课程标准》（2011版）明确指出：为使每个学生都能受到良好的数学教育，不仅要使学生获得数学的知识技能，而且要把知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面目标有机结合，从而使学生通过义务教育阶段的数学学习，能为学生未来的生活、工作和学习奠定重要基础。因此，新教材的素材选取，基本上都是按照新课标的要求进行选取的，但由于不同地区之间学生的知识视野、生活经验、社会活动经验等差异较大， 展开更多
关键词 数学教材 素材选取 《义务教育数学课程标准》 初中 创新 知识技能 义务教育阶段 生活经验
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