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浅谈先行组织策略在小学美术中的运用 被引量：1
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作者 邹圣劭 《基础教育参考》 2016年第23期64-65,共2页
课堂教学中,＂怎么教＂远比＂教什么＂重要。为了让学生快乐地吸取简单的美术知识和掌握基本操作技能,提高课堂教学的效益,笔者将先行组织策略运用于小学美术教学中,取得了明显效果。一、提高新旧知识间可辨性,促进学生意义学习先行组... 课堂教学中,＂怎么教＂远比＂教什么＂重要。为了让学生快乐地吸取简单的美术知识和掌握基本操作技能,提高课堂教学的效益,笔者将先行组织策略运用于小学美术教学中,取得了明显效果。一、提高新旧知识间可辨性,促进学生意义学习先行组织策略要求教师在给学生新的学习材料之前,先呈现一种引导性材料。 展开更多
关键词 组织策略 小学美术 策略要求 意义学习 认知结构 知识结构 课堂教学 美术知识 操作技能 教学策略
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