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职校学生厌学心理调查分析及矫正对策 被引量:1
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作者 《中小学心理健康教育》 2013年第3期36-37,共2页
厌学,是指学生对学校学习生活失去兴趣,产生厌倦、懈怠的情绪和冷淡、漠视的态度,并出现相应的行为反应.它是一个从轻到重、由量变到质变的过程. 职校的学生正处于成长阶段,理应把握住求学的大好时机,何况我们生活的时代又是一个科技日... 厌学,是指学生对学校学习生活失去兴趣,产生厌倦、懈怠的情绪和冷淡、漠视的态度,并出现相应的行为反应.它是一个从轻到重、由量变到质变的过程. 职校的学生正处于成长阶段,理应把握住求学的大好时机,何况我们生活的时代又是一个科技日新月异、知识经济初见端倪的时代,应该说更能激发广大学生的求知热情.可客观现实却不容乐观,根据笔者对某职校5个年级290名学生的调查,结果显示职校学生厌学现象普遍存在,部分学生还很严重. 展开更多
关键词 职校学生 厌学 心理调查 矫正对策
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3~5年的求学与30~50年的发展——江苏省锡山中等专业学校积极构建行动德育体系的探索与实践
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作者 冯健 《生活教育》 2016年第13期55-57,共3页
中职学校的德育工作不仅仅是帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,更要求学校德育工作开拓创新、贴近中职学生特点。近年来,江苏省锡山中等专业学校学习借先进的德育思想与理念,积极开展行动德育体系的探索与实践,尝试研究有效的... 中职学校的德育工作不仅仅是帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,更要求学校德育工作开拓创新、贴近中职学生特点。近年来,江苏省锡山中等专业学校学习借先进的德育思想与理念,积极开展行动德育体系的探索与实践,尝试研究有效的德育评价手段,取得了一定的成效。 展开更多
关键词 行动德育 阶梯式德育评价 德育学分制
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中职学校现代化专业群建设的路径思考——以盐城四所中职学校现代化专业群建设视导为例
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作者 《职教通讯》 2019年第8期33-36,共4页
现代化专业群的建设对中职学校的长远发展有着深远的意义,它不但是实现现代化中职教育的出发点,也是中职学校专业布局和办学特色形成的基石。因此,就2019年江苏省职业学校现代化专业群视导(盐城四所中职学校)的所见、所闻与所感,从现代... 现代化专业群的建设对中职学校的长远发展有着深远的意义,它不但是实现现代化中职教育的出发点,也是中职学校专业布局和办学特色形成的基石。因此,就2019年江苏省职业学校现代化专业群视导(盐城四所中职学校)的所见、所闻与所感,从现代化专业群建设视导中所见成效、存在的问题及现代化专业群建设的路径思考三个方面,对中职学校加强专业群建设,提升学校内涵发展进行阐述。 展开更多
关键词 中职学校 现代化专业群 内涵建设
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面对情绪偏激的学生
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作者 《现代教学》 2016年第15期134-135,共2页
做教师已有20多年了,我从未和学生发生过大的冲突,凭借自身良好的师德修养和专业素养以及多年来的教育经验,自信也不可能发生。可就在我自我感觉良好的状况下,一场与学生的冲突让我的这种自信土崩瓦解。虽然事情后来得到妥善解决,... 做教师已有20多年了,我从未和学生发生过大的冲突,凭借自身良好的师德修养和专业素养以及多年来的教育经验,自信也不可能发生。可就在我自我感觉良好的状况下,一场与学生的冲突让我的这种自信土崩瓦解。虽然事情后来得到妥善解决,但却让我记忆深刻。 展开更多
关键词 学生 偏激 情绪 教育经验 专业素养 师德修养 自我感觉 土崩瓦解
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用教师的成长丈量学校的发展——谈锡山中专教师队伍建设的实践
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作者 《教育界(教师培训)》 2018年第6期157-158,共2页
一个学校办学水平的高低,培养出的学生质量的优劣,其决定性因素之一是师资水平问题.文章结合江苏省锡山中等专业学校的工作实际,提出了一些具有校本特色的做法,期望能在中职学校教师队伍建设的实践中提供相应的借鉴.
关键词 专业觉醒 个人规划 同侪学习 教师团队 三大工程
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中等职业学校“一体两翼三平台”行动德育体系的实践探索
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作者 谢爱明 《江苏教育研究》 2020年第18期51-53,共3页
促进学生品德发展是学校德育工作的一项重要任务,以发展性德育理念为指导,以一体化思维构建中等职业学校"一体两翼三平台"行动德育体系。实践行动德育体系,搭建学生品德发展的活动平台和社团平台,构建学生品德发展的"五... 促进学生品德发展是学校德育工作的一项重要任务,以发展性德育理念为指导,以一体化思维构建中等职业学校"一体两翼三平台"行动德育体系。实践行动德育体系,搭建学生品德发展的活动平台和社团平台,构建学生品德发展的"五模块四星级"的评价平台,为中职校学生职业素养提升提供了一种范式。 展开更多
关键词 中等职业学校 “一体两翼三平台” 行动德育体系 实践
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学校心理健康教育中的“缺”与“不缺”
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作者 《中小学心理健康教育》 2008年第15期38-38,共1页
进入二十一世纪以来,心理健康教育工作在学校中逐渐开展起来,取得了一些成绩。然而,人的心理是一种看不见、摸不着,有时让人琢磨不透的东西,如果不能很好地把握学校心理健康教育的途径、方法,是很难真正有效开展学校心理健康工作... 进入二十一世纪以来,心理健康教育工作在学校中逐渐开展起来,取得了一些成绩。然而,人的心理是一种看不见、摸不着,有时让人琢磨不透的东西,如果不能很好地把握学校心理健康教育的途径、方法,是很难真正有效开展学校心理健康工作的。我以为目前不少学校在开展心理健康教育工作时有三“缺”与两“不缺”的典型弊端。 展开更多
关键词 学校心理健康教育 心理健康教育工作 心理健康工作
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