GB 38031—2020《电动汽车用动力蓄电池安全要求》解析 被引量：8

1

作者 蒋立琴 王记磊 +1 位作者 邹兴华 程浩 《电池》 CAS CSCD 北大核心 2020年第3期276-279,共4页

详细分析GB 38031—2020《电动汽车用动力蓄电池安全要求》相对于GB/T 31485—2015、GB/T 31467.3—2015及GB/T 31467.3—2015第1号修改单在安全要求范围﹑试验对象适用范围和试验要求上的差异。阐释删除和新增试验项目的背景、目的及要... 详细分析GB 38031—2020《电动汽车用动力蓄电池安全要求》相对于GB/T 31485—2015、GB/T 31467.3—2015及GB/T 31467.3—2015第1号修改单在安全要求范围﹑试验对象适用范围和试验要求上的差异。阐释删除和新增试验项目的背景、目的及要求,对沿用试验项目的试验对象、试验要求和截止条件中的修改进行比较和解析,以更清晰地理解修改目的,掌握试验过程中的关键步骤。 展开更多

关键词 动力电池 安全测试 截止条件

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银鱼冷冻干燥的工艺 被引量：6

2

作者 邹兴华 过世东 +1 位作者 银红娟 檀亦兵 《食品与生物技术学报》 CAS CSCD 北大核心 2005年第5期89-93,共5页

研究并优化了银鱼冷冻干燥时的工艺条件,包括预冻方式、加热板程序对冷冻干燥过程的影响,得出银鱼冻干工艺条件为:采用中速冻结的方式将银鱼预冻,在10 Pa左右的真空度、冷凝器温度为-45℃的条件下,采用的加热板加热程序分别为0℃保持3 h... 研究并优化了银鱼冷冻干燥时的工艺条件,包括预冻方式、加热板程序对冷冻干燥过程的影响,得出银鱼冻干工艺条件为:采用中速冻结的方式将银鱼预冻,在10 Pa左右的真空度、冷凝器温度为-45℃的条件下,采用的加热板加热程序分别为0℃保持3 h,10℃保持0.5 h,20℃保持0.5 h,然后将温度升高至40℃.当物料温度接近于加热板温度的时候表示物料基本冻干. 展开更多

关键词 银鱼 冻干 加热板程序

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电动汽车用电池管理系统标准化探究 被引量：7

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作者 程浩 白国军 +2 位作者 王记磊 邹兴华 蒋立琴 《自动化仪表》 CAS 2020年第5期19-22,共4页

电池管理系统(BMS)作为新能源汽车动力电池系统的核心零部件,具有行业较新、产品定制化等特点。目前,BMS标准化方面仍有所欠缺,导致BMS产品良莠不齐,严重制约了新能源汽车行业的发展。从国内现行的QC/T 897-2011《电动汽车用电池管理系... 电池管理系统(BMS)作为新能源汽车动力电池系统的核心零部件,具有行业较新、产品定制化等特点。目前,BMS标准化方面仍有所欠缺,导致BMS产品良莠不齐,严重制约了新能源汽车行业的发展。从国内现行的QC/T 897-2011《电动汽车用电池管理系统技术条件》行业标准指导文件出发,分别从BMS的状态参数精度、荷电状态(SOC)估算精度、故障诊断、电气适应性、环境适应性、电磁兼容性等方面,研究国内电动汽车用BMS标准化内容。与此同时,分别从荷电状态/健康状态/功率状态(SOC/SOH/SOP)估算精度、均衡管理、热管理、电磁兼容性(EMC)等方面,综合分析了BMS标准化存在的不足,并对未来BMS标准化的方向进行展望。 展开更多

关键词 电动汽车 电池管理系统 标准化 估算精度 故障诊断 均衡管理 热管理 电气适应性

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普通高中物理课程改革的研究报告 被引量：2

4

作者 邹兴华 《学科教育》 2000年第4期7-10,共4页

由于学科课程目标的“划一化” ,使学生的个体差异问题得不到解决 ,学生的认知、情感 ,知识和能力的协调发展难以实现 ,本文着眼于物理学科课程结构改革 ,进行物理学科的分层次教学 。

关键词 高中物理 课程改革 分层次教学

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高中物理课程改革研究的实践与思考 被引量：1

5

作者 <普通高中物理课程改革的研究与实验>常州子课题组 邹兴华 《物理教师》 1995年第3期1-3,共3页

1 研究背景 物理是高中课程的主要学科之一。由于义务教育阶段的初中物理教学的内容和非义务教育的高中物理教学的内容在难度上具有一定的跳跃性,再加上片面追求升学率的影响,部分教师在高一物理教学过程中便加深内容、提高要求、增加... 1 研究背景 物理是高中课程的主要学科之一。由于义务教育阶段的初中物理教学的内容和非义务教育的高中物理教学的内容在难度上具有一定的跳跃性,再加上片面追求升学率的影响,部分教师在高一物理教学过程中便加深内容、提高要求、增加习题的难度和份量。 展开更多

关键词 课程改革 高中物理 初中物理教学 物理课程 物理选修课 学习物理 分层次教学 物理知识 选修课教材 教材建设

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新课程目标下的高中物理课堂教学 被引量：1

6

作者 邹兴华 《物理教师（高中版）》 2005年第3期17-18,共2页

关键词 高中物理 新课程 课堂教学 全体学生 总目标 结合教学 教学目标 体会 三维 知识

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“数字化校园”模型建设探索 被引量：1

7

作者 邹兴华 《信息技术教育》 2007年第7期25-26,共2页

江苏省前黄高级中学地处常州市南郊,是一所有近70年历史的全寄宿制高中。多年来,学校坚持"以人为本、和谐发展"的办学理念,全校师生员工艰苦奋斗、务实创新、追求卓越蔚然成风。教师敬业爱生,乐于奉献,拥有省市知名的教师队... 江苏省前黄高级中学地处常州市南郊,是一所有近70年历史的全寄宿制高中。多年来,学校坚持"以人为本、和谐发展"的办学理念,全校师生员工艰苦奋斗、务实创新、追求卓越蔚然成风。教师敬业爱生,乐于奉献,拥有省市知名的教师队伍。学校强化德育,管理严格规范,不断更新教育手段,全面推进新课程实施,高考成绩优异,竞赛成绩突出。学校还积极探索人才培养新模式,尝试办学机制多元化,与澳大利亚合作开办"国际高中毕业生证书暨大学入学考试"(SAM)课程中心。学校曾获得江苏省模范学校、省文明单位、省先进集体、全国绿色学校、全国中小学现代教育技术示范学校等荣誉称号,2002年被教育部表彰为"全国现代教育技术成果突出学校",2006年又被评为"全国教育技术研究先进单位。 展开更多

关键词 数字化校园 模型建设 校园网建设 网络互联互通 数字化建设 WWW服务 高级中学 自主发展

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课堂创新教学评价的几点思考 被引量：2

8

作者 邹兴华 杨金达 《教学与管理（理论版）》 2001年第2期17-18,共2页

关键词 课堂创新 教学评价 课堂教学 人才培养

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“测定电池的电动势和内电阻”实验的误差分析

9

作者 邹兴华 《物理教师》 1999年第3期21-22,共2页

“用电流表和电压表测定电池的电动势和内电阻”是高中物理的一个重要电学实验.当电压表和电流表可以视为理想电表时,即R_V→∞,R_A→0,如图1、图2的两种连接程式是等价的.只要改变R的值,测出I、U的数值,由闭合电路的欧姆定律可得方程组:

关键词 误差分析 内电阻 电源电动势 方程组 电压表内阻 系统误差 真实值 全电路欧姆定律 测量值 电流表

原文传递

以学生发展为本

10

作者 邹兴华 杨金达 《学校管理》 2000年第2期42-45,共4页

作为一所国家级示范性高中和省级模范学校,目光不能仅仅瞄准高考本科率,而应当把全面提高学生的综合素质和创新能力作为全面推进素质教育的出发点和归宿。为此,我们从五个方面人手,关注并培养学生可持续发展的水平和能力。

关键词 高中 课程改革 素质教育 创新能力培养

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废旧地毯中热熔胶的回收及其性能测试

11

作者 邹兴华 张富青 +2 位作者 唐兴兴 别雨濛 袁军 《山东化工》 CAS 2016年第3期20-21,24,共3页

对废旧地毯中热熔胶的回收及其性能测试进行研究,应用甲苯、二氯乙烷、1,2-二氯乙烷、N,N-二甲基甲酰胺(DMF)作为提取剂对样品做溶出实验,对各提取剂的溶出效果进行比较并对所回收的热熔胶[1]性能进行测试,结果表明:在所试验的提取剂中1... 对废旧地毯中热熔胶的回收及其性能测试进行研究,应用甲苯、二氯乙烷、1,2-二氯乙烷、N,N-二甲基甲酰胺(DMF)作为提取剂对样品做溶出实验,对各提取剂的溶出效果进行比较并对所回收的热熔胶[1]性能进行测试,结果表明:在所试验的提取剂中1,2-二氯乙烷的溶出效果最好,回收的热熔胶的粘合强度和市售热熔胶的粘合强度非常接进,符合实验预期,因此本研究为废旧地毯中热熔胶的回收提供了一种途径。 展开更多

关键词 热熔胶、1 2-二氯乙烷、DMF 提取剂 粘合强度

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我国磷化工发展现状及对今后发展的相关建议

12

作者 邹兴华 《磷酸盐工业》 2005年第1期1-4,共4页

一、磷酸盐行业目前基本情况。磷酸盐行业是无机盐行业中一个比较大的分支行业。目前从事本行业的工厂企业总数在400家以上，职工人数不下8万人，产品的总生产能力在500万吨／年以上，实际产量约350万吨，总销售额超过140亿元。经过近... 一、磷酸盐行业目前基本情况。磷酸盐行业是无机盐行业中一个比较大的分支行业。目前从事本行业的工厂企业总数在400家以上，职工人数不下8万人，产品的总生产能力在500万吨／年以上，实际产量约350万吨，总销售额超过140亿元。经过近二十多年来的发展，特别是上世纪九十年代以来的高速度发展，目前我国已建立起比较完整的磷酸盐工业体系。 展开更多

关键词 行业 分支行 中国 职工人数 磷化工 工厂企业 磷酸盐工业 无机盐

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构建高层次师资群体 促进学校可持续发展

13

作者 邹兴华 《学校管理》 2007年第4期38-39,共2页

学校的宗旨是育人,而教师作为育人之人,是学校发展的根本。如果说教师是"根",学生就是"叶"。根深才能叶茂!学校的发展。

关键词 叶茂 校园文化 名师工程 教育大计 理论思维能力 专业引领 人格塑造 学科带头人 集体备课 高原现象

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“平抛物体的运动”教学案例——基于问题的探究式课堂教学的设计

14

作者 邹兴华 《中学物理》 北大核心 2005年第6期24-25,共2页

知道平抛运动是物体以一定的初速度沿水平方向抛出，不考虑空气阻力，物体只在重力作用下所做的运动；知道平抛运动的轨迹是曲线的原因；能解释平抛运动可以分解为竖直方向的自由落体运动和水平方向的匀速直线运动，掌握并能运用平抛运... 知道平抛运动是物体以一定的初速度沿水平方向抛出，不考虑空气阻力，物体只在重力作用下所做的运动；知道平抛运动的轨迹是曲线的原因；能解释平抛运动可以分解为竖直方向的自由落体运动和水平方向的匀速直线运动，掌握并能运用平抛运动规律来分析、解决实际问题． 展开更多

关键词 “平抛物体的运动” 教学案例 探究式教学 教学设计 高中 物理

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用物理科学方法培养学生科学素质的探索

15

作者 邹兴华 《江苏教育学院学报（自然科学版）》 2005年第1期83-85,共3页

在高中物理教学中从四个方面让学生体验、领悟、掌握科学方法，培养学生的科学素质，实现新课标中三个维度的目标．

关键词 物理科学方法 探索式教学 科学素质 物理课程

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新教材分层次教学做法与体会

16

作者 汤义政 邹兴华 《教学与管理（中学版）》 1992年第6期38-39,共2页

我们学校1991年秋季入学的高一学生开始实施国家教委颁布的《现行普通高中教学计划的调整意见》(以下简称《调整意见》),根据《调整意见》的精神和兄弟省市试点学校的经验,结合我们学校的实际情况,我们采取对不同学生分层次教学,在教学... 我们学校1991年秋季入学的高一学生开始实施国家教委颁布的《现行普通高中教学计划的调整意见》(以下简称《调整意见》),根据《调整意见》的精神和兄弟省市试点学校的经验,结合我们学校的实际情况,我们采取对不同学生分层次教学,在教学实际过程中采取相应的分层次教学的手段,笔者根据一年来实施的情况,谈谈我们的做法与体会。一、必修课教学: 1、必修课开设:我们学校坚决执行《调整意见》,每周开设必修课3节。 2、必修课教学: a.改变教学投入,立足于打好基础必修课面向全体学生。 展开更多

关键词 层次教学 教学效果 试点学校 高中教学 基础必修课 学有余力 学习过程 入学成绩 兴趣小组 动量定理

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动力电池单体性能快速评价研究

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作者 何志辉 闫国丰 +1 位作者 王记磊 邹兴华 《汽车零部件》 2020年第8期74-78,共5页

针对动力电池性能评价的方法都较为复杂且测试时间较长的问题。通过对动力电池主要性能指标的分析与研究,提出了一种科学、快速的性能评价方法,该方法已应用于多个电池产品开发项目。结果表明:该电池性能的平均测试时间约为原测试时间的... 针对动力电池性能评价的方法都较为复杂且测试时间较长的问题。通过对动力电池主要性能指标的分析与研究,提出了一种科学、快速的性能评价方法,该方法已应用于多个电池产品开发项目。结果表明:该电池性能的平均测试时间约为原测试时间的1/2。 展开更多

关键词 新能源汽车 动力电池 快速评价

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应用物理科学方法 培养学生科学素质

18

作者 邹兴华 《物理通报》 2005年第6期13-15,共3页

在国家教育部颁布的<普通高中物理课程标准(实验)>中,明确把提高学生的科学素质作为学科课程总目标,具体是通过"知识与技能"、"过程与方法"和"情感态度与价值观"等三个维度的目标要求而体现出来.

关键词 科学素质 物理科学方法 学生 应用 高中物理教学 课程标准 学科课程 情感态度 发现问题 解决问题 认知领域 基础知识 课堂教学 教育部 价值观 生命体

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浅谈改良CTAB法提取豌豆基因组DNA

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作者 邹兴华 廖昌伟 《科技情报开发与经济》 2010年第13期166-167,共2页

通过改良CTAB法从豌豆(Pisum sativum)嫩叶中提取了基因组DNA,并进行了紫外分光光度计和琼脂糖凝胶电泳分析,结果表明,得到的DNA一级结构较完整,杂质较少,浓度也较高,可进一步用于PCR(Polymerase chain reaction)和酶切等分子生物学实验。

关键词 CTAB法 豌豆 基因组DNA

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高中物理必修课教学的思考

20

作者 邹兴华 孙民 《教学与管理（中学版）》 1993年第4期38-39,共2页

一、正确认识“分阶段要求、分层次教学、双循环上升”和“统一要求、居高临下、一步到位”的利与弊。必修课教学要从传统习惯的模式中解脱出来。长期以来,高中物理是学生负担最重,感到最难学的课程之一,造成这种状况的原因是多方面的... 一、正确认识“分阶段要求、分层次教学、双循环上升”和“统一要求、居高临下、一步到位”的利与弊。必修课教学要从传统习惯的模式中解脱出来。长期以来,高中物理是学生负担最重,感到最难学的课程之一,造成这种状况的原因是多方面的。其中调整前的教学大纲、教学内容、作为全体学生的统一要求来说,要求偏高,初高中台阶大。高考的激烈竞争,又迫使部分高中老师在教学中进一步加深内容,提高要求,增加习题的难度和份量,甚至从高一教学起,就要求学生“ 展开更多

关键词 高中物理 学生负担 知识的基础 牛顿第一定律 兴趣小组 单科性 思维方法 思维过程 必修教材 思维分析

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