关于职业院校教学团队建设的探索与实践 被引量：5

1

作者 顿新兴 顾浩 邵鸿鸣 《无锡职业技术学院学报》 2013年第1期11-13,24,共4页

教学团队是教师队伍的中坚力量,是保障教育教学质量的核心要素,双师型教师队伍建设,最后必须落实到教学团队建设上,才有实际意义,才能实现促进学生的全面发展、适应社会需要的职业教育职能。但在建设过程中,会有各种实际的困难,也有不... 教学团队是教师队伍的中坚力量,是保障教育教学质量的核心要素,双师型教师队伍建设,最后必须落实到教学团队建设上,才有实际意义,才能实现促进学生的全面发展、适应社会需要的职业教育职能。但在建设过程中,会有各种实际的困难,也有不同的认识,作者提出自己的可行性方案,并在实施中不断探索、实践、总结、反思和改进,以保证职业教育健康可持续发展。 展开更多

关键词 高职院校 教学团队建设 探索 实践

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高职院校兼职专业教师队伍建设研究 被引量：3

2

作者 顿新兴 王黎 邵鸿鸣 《职业时空》 2012年第7期33-34,37,共3页

职业院校双师型教师队伍建设,宏观上看是专兼职两支教师队伍的建设问题,微观上看是职业院校教师个人的专业素质问题。所谓双师型教师,既要有一定的教学能力,又要有一定的专业能力,高职院校应参照这样的要求培养自己的教师队伍。不管是... 职业院校双师型教师队伍建设,宏观上看是专兼职两支教师队伍的建设问题,微观上看是职业院校教师个人的专业素质问题。所谓双师型教师,既要有一定的教学能力,又要有一定的专业能力,高职院校应参照这样的要求培养自己的教师队伍。不管是专任教师还是兼职教师,在教师的专业素质要求上,应该是同一标准。 展开更多

关键词 高职院校 双师型教师 兼职专业教师 教师队伍建设

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高职院校双师型教师队伍建设的探索与实践 被引量：3

3

作者 刘彩红 王黎 邵鸿鸣 《张家口职业技术学院学报》 2013年第1期11-14,共4页

发展具有中国特色的高等职业教育,必须建设一支具有中国特色的双师型教学团队,包括专职专业教师队伍建设和兼职教师队伍建设,这需要学校、政府和行业企业共同努力,通过校企合作、工学结合、顶岗实习的人才培养模式改革才能实现。学校是... 发展具有中国特色的高等职业教育,必须建设一支具有中国特色的双师型教学团队,包括专职专业教师队伍建设和兼职教师队伍建设,这需要学校、政府和行业企业共同努力,通过校企合作、工学结合、顶岗实习的人才培养模式改革才能实现。学校是职业教育任务的主要承担者,应主动加强和有关各方的联系,创造性地开展工作,不断探索,以实现这一目标。 展开更多

关键词 双师型 队伍建设 探索 实践

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由职业技能鉴定谈高职院校电类专业教学改革 被引量：1

4

作者 邵鸿鸣 《漯河职业技术学院学报》 2004年第4期17-18,共2页

高职院校电类专业为了适应职业技能鉴定的要求 ,提高毕业生就业竞争能力 ,必须在课程内容、教学方法。

关键词 职业技能鉴定 高等职业技术教育 电类专业 教学改革 考试方法

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发挥高职教育作用 全面建设小康社会 被引量：1

5

作者 邵鸿鸣 《教育与职业》 北大核心 2005年第31期36-37,共2页

中国共产党第十六次全国代表大会提出的全面建设小康社会的宏伟目标,是中国特色社会主义经济、政治、文化全面发展的目标,符合我国国情,符合人民愿望,有利于最广泛最充分地调动一切积极因素为实现中华民族的伟大复兴而奋斗.

关键词 全面建设小康社会 中国共产党第十六次全国代表大会 教育作用 中国特色社会主义经济 高等职业技术教育 高职 全面发展 人民愿望 伟大复兴

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五氟苯硼酸的合成研究 被引量：2

6

作者 邵鸿鸣 金逸中 何人宝 《浙江化工》 CAS 2013年第1期5-6,共2页

以五氟溴苯为原料,经格氏反应、酯化、水解制得五氟苯硼酸,该反应条件温和可控,产品收率70%,纯度为95%以上。同时对原料配比、反应时间进行了考察。

关键词 五氟苯硼酸 格氏反应 五氟溴苯

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关于提高毕业设计质量的思考

7

作者 邵鸿鸣 《漯河职业技术学院学报》 2005年第4期53-54,共2页

毕业设计是教学计划的一个重要组成部分,是教学和工程实践的结合点。搞好毕业设计,对于提高学生就业竞争力具有重要作用。本文对毕业设计的选题、资料收集、说明书撰写等主要环节,提出了自己的建议。

关键词 毕业设计 质量 教学环节

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试论《电磁学》教学

8

作者 邵鸿鸣 《长江工程职业技术学院学报》 CAS 1994年第1期30-32,共3页

电磁学是研究物质电磁运动的学科,在《大学物理》课程中占有重要的地位。它研究的对象,是电磁运动及其所引起的各种现象的最基本的规律;它的重点是解决“场”的问题,而“场”是一种看不见摸不着的物质,不象“路”那样直观。因此,电磁学... 电磁学是研究物质电磁运动的学科,在《大学物理》课程中占有重要的地位。它研究的对象,是电磁运动及其所引起的各种现象的最基本的规律;它的重点是解决“场”的问题,而“场”是一种看不见摸不着的物质,不象“路”那样直观。因此,电磁学的内容对许多学生来说,就感觉比较生疏,难以理解; 展开更多

关键词 静电场 安培环路定理 电磁运动 《大学物理》 高斯定理 电场能量 载流导体 电势分布 稳恒电流 动生电动势

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试论中专物理教学

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作者 邵鸿鸣 《长江工程职业技术学院学报》 CAS 1994年第2期11-12,共2页

中专物理教学和高中物理教学各有自己的目的要求,形成各自的特色。现就中专物理教学有关问题,谈一点个人认识。

关键词 高中物理教学 思维加工 解题能力 数学计算 现代物理学 基础理论课 科研课题 计算题 典型实例 大学物理学

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物理解题思维误区辨析

10

作者 邵鸿鸣 《长江工程职业技术学院学报》 CAS 1993年第3期27-30,共4页

大学物理学,在高中物理基础上,由相对不变的特殊模型研究,向普遍存在的相对变化的一般模型发展。计算手段,也由使用初等数学发展到使用高等数学。如何帮助学生在物理学习上完成这个过渡,培养正确的思维方法,具有十分重要的意义。因此,... 大学物理学,在高中物理基础上,由相对不变的特殊模型研究,向普遍存在的相对变化的一般模型发展。计算手段,也由使用初等数学发展到使用高等数学。如何帮助学生在物理学习上完成这个过渡,培养正确的思维方法,具有十分重要的意义。因此,一定要使学生在思维方法上,有一个由“不变”到“变”,由特殊到一般,由机械唯物到辩证唯物的飞跃。学生在学习中的某些错误,从根本上说,就是错在对问题的理解上,出现了思维误区。所以,我们应该帮助学生从深入理解事物的物理本质上来完成这个飞跃,提高学生的辩证思维能力。否则,学生就会囿于简单地死记公式,不去深入理解公式中各字母的物理意义,也就很难在“能力”培养上得到提高。下面,我们就学生在学习物理中几种常见的思维方法上的典型错误,进行一些分析。 展开更多

关键词 思维方法 辩证思维能力 思维误区 大学物理学 计算手段 变速直线运动 安培力 电流元 等腰梯形 转动轴

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职业院校教学方法改革的探索

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作者 姚会敏 顿新兴 邵鸿鸣 《职业时空》 2012年第4期34-35,共2页

在教育界,有研究型大学、应用型大学,有普通教育、职业教育,不同类型的教育形式形成了不同的教学方法。教学方法改革,就是科学解决教师、学生和教材三者之间的问题,实现教师的"教"和学生的"学"的协调统一。高职院... 在教育界,有研究型大学、应用型大学,有普通教育、职业教育,不同类型的教育形式形成了不同的教学方法。教学方法改革,就是科学解决教师、学生和教材三者之间的问题,实现教师的"教"和学生的"学"的协调统一。高职院校应探索符合职业教育特点的教育教学方法,以实现人才培养的目标。 展开更多

关键词 职业教育 教学方法 改革

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