期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到4篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
反思,让数学教学更精彩 被引量：1
1
作者 邱淑平 《新课程研究（下旬）》 2009年第5期25-26,共2页
叶澜教授曾经说过这样一段话：一个教师写一辈子教案不一定成为名师,但一个教师如果坚持写三年的教学反思,就有可能成为名师。教学反思是指课堂教学以后对教学内容、教学方法、学生学习状况的回顾、审视和小结。通过反思，发现教与学中... 叶澜教授曾经说过这样一段话：一个教师写一辈子教案不一定成为名师,但一个教师如果坚持写三年的教学反思,就有可能成为名师。教学反思是指课堂教学以后对教学内容、教学方法、学生学习状况的回顾、审视和小结。通过反思，发现教与学中的亮点和不足，然后，总结经验、纠正偏差，使教学水平在原来的基础上更上一层楼。 展开更多
关键词 数学教学 教学反思 教学内容 课堂教学 教学方法 学习状况 总结经验 教学水平
下载PDF
“快乐沙”里快乐多,“快乐沙”有你和我
2
作者 邱淑平 《少先队小干部（综合版）》 2023年第1期76-79,共4页
青岛“快乐沙大队”是山东省第一个校外少先队组织。在海军退伍老兵林风谦助学事迹的带动下,众多志愿者聚在一起,开始了爱心助学、帮困之路。林叔叔把自己比喻为-粒沙子,虽然微小微弱却努力助人为乐,所以给这个公益组织取名为“快乐沙... 青岛“快乐沙大队”是山东省第一个校外少先队组织。在海军退伍老兵林风谦助学事迹的带动下,众多志愿者聚在一起,开始了爱心助学、帮困之路。林叔叔把自己比喻为-粒沙子,虽然微小微弱却努力助人为乐,所以给这个公益组织取名为“快乐沙”。后来,青岛快乐沙爱心帮扶中心充分发挥校外公益组织的优势,整合社会资源,成立了“快乐沙大队”,开展了丰富多彩的少先队校外活动,为少先队员们提供“家门口的服务”。 展开更多
关键词 校外活动 公益组织 退伍老兵 少先队组织 助人为乐 爱心助学 少先队员 帮困
原文传递
故事世界的创造、扩张和制衡:跨媒介叙事视域下网络偶像选秀节目研究——基于《青春有你第二季》的分析
3
作者 邱淑平 《东南传播》 2023年第4期22-27,共6页
《青春有你第二季》网络偶像选秀节目在疫情防控中全方位把握数字媒介的优势,呈现出跨媒介叙事的特征,从故事世界的创造、扩张到制衡过程中,展示出媒介融合、粉丝的集体智慧和参与的特点。粉丝和节目组对元文本的互动博弈以及对世界观... 《青春有你第二季》网络偶像选秀节目在疫情防控中全方位把握数字媒介的优势,呈现出跨媒介叙事的特征,从故事世界的创造、扩张到制衡过程中,展示出媒介融合、粉丝的集体智慧和参与的特点。粉丝和节目组对元文本的互动博弈以及对世界观的塑造让该节目彰显独特与典型;粉丝在知识社区中发挥他们的集体智慧,从媒介、叙事和世界性方面扩张故事世界;无限扩张带来了节目失控、焦虑的现实互文和资本逻辑挑战的风险,媒介与消费者进行了配合、制衡与妥协,但仍无法阻止失范行为的产生。 展开更多
关键词 跨媒介叙事 故事世界 网络选秀节目 《青春有你第二季》
下载PDF
创设教学情境 引导学生探索
4
作者 邱淑平 《中学教学参考》 2009年第5期48-48,共1页
传统教学过分强调预设和封闭，从而使课堂教学变得机械、沉闷和程式化，缺乏生气和乐趣，缺乏对智慧的挑战和对好奇心的刺激，使师生的生命力在课堂中得不到充分发挥．封闭导致僵化，只有开放，才有可能搞活．所以，在课堂教学中，如能... 传统教学过分强调预设和封闭，从而使课堂教学变得机械、沉闷和程式化，缺乏生气和乐趣，缺乏对智慧的挑战和对好奇心的刺激，使师生的生命力在课堂中得不到充分发挥．封闭导致僵化，只有开放，才有可能搞活．所以，在课堂教学中，如能创设真实有趣的情境，活跃课堂、引导探索，教学效果的提高是不言而喻的．笔者在平时的教学中很注意情境的创设，并在灵动的充满趣味的情境中引领学生探索，从而取得了较好地教学效益． 展开更多
关键词 创设教学情境 引导学生 课堂教学 传统教学 教学效果 教学效益 程式化 好奇心
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部