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新时期高校辅导员职能定位与工作艺术探索 被引量:6
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作者 《价值工程》 2010年第28期182-183,共2页
随着社会变革,辅导员工作职能发生了巨大变化,本文提出辅导员工作思想政治教育和引导、教育日常管理、学生实践能力和综合素质的拓展、学生利益传达四类职能,并提出公开透明的信息渠道、团队理论、主动性引导、工作程序手册化四种工作... 随着社会变革,辅导员工作职能发生了巨大变化,本文提出辅导员工作思想政治教育和引导、教育日常管理、学生实践能力和综合素质的拓展、学生利益传达四类职能,并提出公开透明的信息渠道、团队理论、主动性引导、工作程序手册化四种工作方法四种有效工作方法。 展开更多
关键词 新时期 辅导员 职能定位 工作艺术
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人工增雨与空中水资源的合理开发 被引量:7
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作者 肖劲松 毛锋 《云南环境科学》 2006年第1期11-13,27,共4页
在分析我国开发空中水资源的可能性及战略意义基础上,针对目前空中水资源开发中存在的问题,提出了相应的对策和建议。
关键词 人工增雨 空中水资源 开发利用
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新时期高校学生党员教育管理监督中的挑战与变革 被引量:2
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作者 《大舞台》 2010年第9期253-254,共2页
高校是汇聚人才的高地,大力培养和造就一大批品学兼优、德才兼备的青年马克思主义者,为社会主义事业输送优质可靠人才是高校党组织一项义不容辞的重要任务。新时期高校大学生党员教育管理监督中面临指导力量薄弱、形式单一、创造性弱等... 高校是汇聚人才的高地,大力培养和造就一大批品学兼优、德才兼备的青年马克思主义者,为社会主义事业输送优质可靠人才是高校党组织一项义不容辞的重要任务。新时期高校大学生党员教育管理监督中面临指导力量薄弱、形式单一、创造性弱等挑战,后续教育制度化、教育内容手段多样化、发挥学生党员创造性是解决之道。 展开更多
关键词 新时期 学生党员 教育 管理 监督
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汉语补语可能式“v不c”结构日语翻译的探讨
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作者 《科教文汇》 2011年第26期160-161,共2页
本文主要根据汉语补语可能式"v不c"结构句式的主语特征,将主语分为动作主、事物、动词"V"的受动对象三类,这三类句子所表达的意义特征与日语有对自动词否定表现、有对他动词可能态否定表现句子的意义特征有共通之处... 本文主要根据汉语补语可能式"v不c"结构句式的主语特征,将主语分为动作主、事物、动词"V"的受动对象三类,这三类句子所表达的意义特征与日语有对自动词否定表现、有对他动词可能态否定表现句子的意义特征有共通之处,成为中日互译之间的基础条件。 展开更多
关键词 补语可能式 有对自动词 有对他动词 翻译
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「カセット」效应在新词翻译中的应用——以“光盘行动”的汉日翻译为例
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作者 张静之 《河北北方学院学报(社会科学版)》 2014年第2期23-26,共4页
以"光盘行动"为例,探讨「カセット」效应在新词翻译实践中的应用。"灵活对等"的翻译原则优于"形式对等"的翻译原则,但采用后者的翻译并非一无是处,在特定条件下,反而能够吸引读者的注意、引发其思考,取... 以"光盘行动"为例,探讨「カセット」效应在新词翻译实践中的应用。"灵活对等"的翻译原则优于"形式对等"的翻译原则,但采用后者的翻译并非一无是处,在特定条件下,反而能够吸引读者的注意、引发其思考,取得更好的翻译效果,这就是「カセット」(吸引力)效应。译语独立性的极值是当译语意义为0的时候。作用在以新生词汇为对象的翻译活动中,即为"以新译新"。 展开更多
关键词 「カセット」效应 新词 翻译 光盘行动
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研究探讨型教学法与地理教学
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作者 《地理教学》 2000年第S1期78-79,共2页
全面实施素质教育已成为新世纪我国教育改革和发展的主旋律。素质教育应以培养学生的创新精神和实践能力为重点,激发他们的独立思考和创新意识,让他们感受、理解知识的产生和发展的过程,从而培养科学精神和创新思维习惯;同时,重视学生... 全面实施素质教育已成为新世纪我国教育改革和发展的主旋律。素质教育应以培养学生的创新精神和实践能力为重点,激发他们的独立思考和创新意识,让他们感受、理解知识的产生和发展的过程,从而培养科学精神和创新思维习惯;同时,重视学生收集处理信息、获取新知识、分析和解决问题、语言表达以及团结协作和参与社会活动等综合能力的培养。为适应新的人才要求,广大中学地理教师和地理教育工作者纷纷投身地理教学改革。 展开更多
关键词 研究探讨 地理教学 教学法 学生参与 素质教育 教学内容 优化教学过程 教师 教学媒体 教学目标
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高中地理选修(第一册)第三单元《文化景观》 3.5“文化的空间扩散”教学设计
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作者 《中学地理教学参考》 北大核心 2008年第3期27-28,共2页
[课标要求] 一、学习目的 1.知识与能力 本节从文化扩散的概念入手,既介绍了较为抽象的知识,同时,还从多数中学生已有的背景知识出发,引导他们观察自己较为熟悉的日常生活区域和生活环境。结合身边的生活实例,归纳出文化扩散... [课标要求] 一、学习目的 1.知识与能力 本节从文化扩散的概念入手,既介绍了较为抽象的知识,同时,还从多数中学生已有的背景知识出发,引导他们观察自己较为熟悉的日常生活区域和生活环境。结合身边的生活实例,归纳出文化扩散的特点与扩散方式。 展开更多
关键词 《文化景观》 教学设计 空间扩散 高中地理 第一册 选修 背景知识 文化扩散
原文传递
借助立体图 突破等压线
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作者 《中学地理教学参考》 北大核心 2015年第8期31-32,共2页
等压线图的阅读一直是高中地理教学的难点。虽然教材提供了示意图,但学生要读懂还是有一定难度。如果将等压线示意图转换为立体图,该知识点就容易理解了。要理解等压线图,首先要明白气压是怎么回事。大气是一种有质量的物质,受地球... 等压线图的阅读一直是高中地理教学的难点。虽然教材提供了示意图,但学生要读懂还是有一定难度。如果将等压线示意图转换为立体图,该知识点就容易理解了。要理解等压线图,首先要明白气压是怎么回事。大气是一种有质量的物质,受地球引力的吸引,大气会对地表产生压力,称为气压。 展开更多
关键词 立体图 高中地理教学 示意图 知识点 线图 气压 大气 教材
原文传递
锋面与气旋、反气旋探究
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作者 《中学地理教学参考》 北大核心 2015年第5期34-35,共2页
高考地理试题中经常出现气压形势分布图(见图1),这类型试题往往要求学生判断冷、暖锋及其附近的天气特点,这是教学中的一个难点。教材中关于冷锋、暖锋、气旋、反气旋的相关知识是独立的,这就使得学生对这部分知识的理解及综合运... 高考地理试题中经常出现气压形势分布图(见图1),这类型试题往往要求学生判断冷、暖锋及其附近的天气特点,这是教学中的一个难点。教材中关于冷锋、暖锋、气旋、反气旋的相关知识是独立的,这就使得学生对这部分知识的理解及综合运用存在一定的障碍。教学过程中,教师对其全面分析,可使学生更容易理解各种天气现象形成的原因。 展开更多
关键词 地理试题 教学过程 综合运用 分布图 学生 天气 知识 高考
原文传递
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