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题名情境教学引领高中生物学深度学习探析
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作者
邱兴任
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机构
福建省永泰县第二中学
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出处
《高考》
2022年第14期30-32,共3页
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文摘
深度学习是人类的一种高级心智活动方式,其需要在特定的情境中进行,可以促使学习者具备批判思维、辩证意识,自觉主动地加工各种复杂知识,以此完善知识体系,更好地实现知识的迁移利用。由此可见,深度学习可以提高学生的学习能力,促进学生全面发展,对此需要高中生物教师积极利用深度学习方法开展教学活动,为学生创设多样化的学习情境,以此更好地理解、迁移利用知识。
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关键词
情境教学
引领
高中生物学
深度学习
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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