试析小学数学作业批改存在的问题及改进措施 被引量：14

1

作者 邱九凤 宋向姣 《教育探索》 北大核心 2016年第7期45-48,共4页

作业批改不仅可以帮助教师明晰学生近期的学习状况,还能增进师生间的情谊。但是在教育教学实践中,小学数学作业批改依然存在批改的成员缺席、批改的关注点狭窄、批改的符号简单、批改的评语简短等问题。科学审视批改中存在的问题,需要... 作业批改不仅可以帮助教师明晰学生近期的学习状况,还能增进师生间的情谊。但是在教育教学实践中,小学数学作业批改依然存在批改的成员缺席、批改的关注点狭窄、批改的符号简单、批改的评语简短等问题。科学审视批改中存在的问题,需要教师在更新批改理念、改善批改方式、扩大批改内容等多方面做出努力,创造出一个教师、学生和家长共同参与的、彰显人文关怀的批改作业的环境与氛围。 展开更多

关键词 小学 数学作业 批改 改进

原文传递

教师成长档案袋:教师专业发展的有效工具 被引量：10

2

作者 邱九凤 《教育探索》 CSSCI 北大核心 2010年第8期99-100,共2页

教师成长档案袋是在教师角色重新认同、课程改革以及学校管理转型等大背景下出现的新事物,是教师对自己的成就、风格等方面的个性化的描述,也是教师对自己工作进程的记载。教师成长档案袋是教师专业发展的有效工具,合理使用教师成长档案... 教师成长档案袋是在教师角色重新认同、课程改革以及学校管理转型等大背景下出现的新事物,是教师对自己的成就、风格等方面的个性化的描述,也是教师对自己工作进程的记载。教师成长档案袋是教师专业发展的有效工具,合理使用教师成长档案袋,有助于教师形成自己的教学风格,有利于教师享受其职业幸福感,有助于教师在专业化反思中成长与进步,也有利于学校为教师专业化发展提供帮助。 展开更多

关键词 教师成长档案袋 专业发展 有效工具

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教师职业的主要吸引因子探析 被引量：6

3

作者 邱九凤 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2015年第4期88-91,共4页

调查发现,教师职业主要吸引因子包括稳定而有保障的利益吸引,与年轻人互动有益身心健康的吸引,便利性间歇时间与兼容性工作时间的吸引,教师职业环境与价值的吸引等。这些吸引因子相互作用与影响,形成人们选择教师职业的心理期许与优势... 调查发现,教师职业主要吸引因子包括稳定而有保障的利益吸引,与年轻人互动有益身心健康的吸引,便利性间歇时间与兼容性工作时间的吸引,教师职业环境与价值的吸引等。这些吸引因子相互作用与影响,形成人们选择教师职业的心理期许与优势特征。了解教师职业的主要吸引因子,探析个人决定与社会制约之间的相互作用,有助于使更多人作出进入教师职业的个人决定,保持教师职业的竞争力与吸引力;也使学校或教育机构能够遵循教师专业发展的内在逻辑,选择合适的从教人员。 展开更多

关键词 教师职业 职业选择 吸引因子 选择成本

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教师成长档案袋对教师专业发展的促进价值 被引量：4

4

作者 邱九凤 《河西学院学报》 2010年第6期107-110,共4页

教师成长档案袋是在教师角色重新认同、课程发展以及学校管理转型等大背景下出现的新事物。教师成长档案袋对教师专业发展具有重要的促进价值:建立教师专业成长档案,有利于教师享受职业幸福感;教师本人是档案袋的主人,有助于教师专业化... 教师成长档案袋是在教师角色重新认同、课程发展以及学校管理转型等大背景下出现的新事物。教师成长档案袋对教师专业发展具有重要的促进价值:建立教师专业成长档案,有利于教师享受职业幸福感;教师本人是档案袋的主人,有助于教师专业化的反思成长;教师成长档案袋是一种实质性文档,学校能够为教师的个体专业化成长提供帮助;探讨教师成长档案袋有助于教师形成自己的教学风格,彰显教学的艺术性。 展开更多

关键词 教师专业发展 成长档案袋 价值 TEACHERS 教学的艺术性 专业化成长 职业幸福感 教师专业化 学校 课程发展 教学风格 教师角色 管理转型 实质性 文档 个体

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教师成长档案袋对成人教育教师专业能力发展的启示 被引量：3

5

作者 邱九凤 《中国成人教育》 北大核心 2011年第1期68-70,共3页

提高成人教育教师的专业素养,发展成人教育教师的专业能力,是当前社会发展对成人教育教师提出的要求。教师成长档案袋是在教师角色重新认同、课程发展以及学校管理转型等大背景下出现的新事物,它对教师专业能力的发展具有重要的促进价值... 提高成人教育教师的专业素养,发展成人教育教师的专业能力,是当前社会发展对成人教育教师提出的要求。教师成长档案袋是在教师角色重新认同、课程发展以及学校管理转型等大背景下出现的新事物,它对教师专业能力的发展具有重要的促进价值:创设良好的档案袋开发的学校环境能够促进成人教育教师专业能力的发展;采取人文化档案袋管理模式能够让成人教育的教师享受到职业幸福感;承认教师本人是档案袋的主人有助于成人教育教师的专业化反思成长;发展实质性的教师成长档案袋有助于成人教育教师针对成人学习者的特征形成自己的教学风格。 展开更多

关键词 教师成长档案袋 成人教育教师 专业能力 职业幸福感

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自主学习模式与公共教育学的教学改革 被引量：3

6

作者 邱九凤 《河西学院学报》 2009年第3期79-81,共3页

公共教育学是师范院校师范生的一门具有奠基性质的专业必修课,其目的是培养师范生教育教学素养和教育教学技能.然而,这门课程的教学效果却一直不尽人意,在学校里常常被师范生列为"最没兴趣"的课程之一而被抛在一边.自主学习... 公共教育学是师范院校师范生的一门具有奠基性质的专业必修课,其目的是培养师范生教育教学素养和教育教学技能.然而,这门课程的教学效果却一直不尽人意,在学校里常常被师范生列为"最没兴趣"的课程之一而被抛在一边.自主学习理论强调学习者的能动性、自主性、独立性、自我评价,较为适合公共教育学教学改革的需要.因此,如何把自主学习模式贯彻到教育学教学中来是一项有研究意义的课题。 展开更多

关键词 自主学习 公共教育学教学 教学改革

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发达国家教师教育信息化的进展及借鉴意义 被引量：3

7

作者 邱九凤 《河南工业大学学报（社会科学版）》 2007年第4期88-89,95,共3页

在知识经济和信息化社会的背景下,西方主要发达国家非常重视教师教育信息化对教育教学的影响和作用,着力培养教师应用计算机等信息技术的能力,全面提升教师信息素养,推进教师教育信息化。对我国教师的信息素养教育与培训具有重要的借鉴... 在知识经济和信息化社会的背景下,西方主要发达国家非常重视教师教育信息化对教育教学的影响和作用,着力培养教师应用计算机等信息技术的能力,全面提升教师信息素养,推进教师教育信息化。对我国教师的信息素养教育与培训具有重要的借鉴意义。 展开更多

关键词 发达国家 教师教育 教育信息化 借鉴意义

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改善学习者学习行为有效性的策略 被引量：2

8

作者 邱九凤 《现代中小学教育》 2007年第4期13-15,共3页

学习行为是学生为实现学习目标所采用的一系列问题解决行为,是一种主动选择的行为。然而,在学习过程中,有许多因素影响着学习者学习的有效性。如:教室座位布局的不合理、教学组织形式单一、作业内容有待改善、学生学习的不良态度等等。... 学习行为是学生为实现学习目标所采用的一系列问题解决行为,是一种主动选择的行为。然而,在学习过程中,有许多因素影响着学习者学习的有效性。如:教室座位布局的不合理、教学组织形式单一、作业内容有待改善、学生学习的不良态度等等。根据新课改对学生学习行为的要求,我们可尝试以下几种策略来改善学生的学习效率:优化教室座位的布局状况,创新教学组织形式,强化教师对作业的有效指导,增强学习者的自主学习意识等等。 展开更多

关键词 学习者 学习行为 有效性 改善策略

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论教师专业化教育的实践转向 被引量：3

9

作者 邱九凤 《郑州大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2013年第4期79-81,共3页

实现教师专业化,需要加强教师专业化教育。实施教师专业化教育,必须调整教育理论与实践关系,即由理论为重转向实践为重。而实现这个关系调整的核心方法是"案例分析法",遵循教育实践的逻辑运思,在提高教学质量的同时,自我发展... 实现教师专业化,需要加强教师专业化教育。实施教师专业化教育,必须调整教育理论与实践关系,即由理论为重转向实践为重。而实现这个关系调整的核心方法是"案例分析法",遵循教育实践的逻辑运思,在提高教学质量的同时,自我发展,自我提高,自我创造,成为"反思性实践家"的专业化教师。 展开更多

关键词 教师专业化教育 实践转向 反思性实践家

原文传递

课后服务视角下小学教师面临的挑战及应对策略 被引量：1

10

作者 邱九凤 张慧卿 《教学与管理》 2022年第36期63-66,共4页

教育部出台的有关小学课后服务的系列文件对课后服务时间、服务内容、服务形式、服务场域做了基本要求。在实施过程中,教师工作时长、服务形式、教学能力等遇到了一定挑战,如工作时间的延长带来教师工作量的加重、服务内容的增加引起教... 教育部出台的有关小学课后服务的系列文件对课后服务时间、服务内容、服务形式、服务场域做了基本要求。在实施过程中,教师工作时长、服务形式、教学能力等遇到了一定挑战,如工作时间的延长带来教师工作量的加重、服务内容的增加引起教师服务形式的多样、服务场域的多变诉求教师服务能力的加强等等。因此,要合理安排服务时间与服务教师、科学完善服务形式和服务内容、力争拓宽服务场域与服务素养,以提升课后服务质量,推进课后服务良性发展。 展开更多

关键词 小学教师 课后服务 双减 服务时间 服务内容 服务形式 服务场域

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毛泽东的“十大教授法”及其现实价值 被引量：1

11

作者 邱九凤 《教育探索》 北大核心 2008年第11期3-4,共2页

在毛泽东教育教学改革理论中,教学方法的改革占有一定的地位。较为著名的是:通过红军教育实践,毛泽东创造了一整套科学的"十大教授法"。在新课程改革中,它对培养学生的学习能力,强化教师课堂语言艺术,引导学生建构知识信息体... 在毛泽东教育教学改革理论中,教学方法的改革占有一定的地位。较为著名的是:通过红军教育实践,毛泽东创造了一整套科学的"十大教授法"。在新课程改革中,它对培养学生的学习能力,强化教师课堂语言艺术,引导学生建构知识信息体系,创造性地使用教材,培养学生的问题意识,提高学生的学业达成度等方面具有积极而重要的借鉴价值。 展开更多

关键词 毛泽东 十大教授法 现实价值

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毛泽东关于“减负”论述的现实意义 被引量：2

12

作者 邱九凤 单永志 《教育探索》 北大核心 2004年第2期1-3,共3页

毛泽东同志认为造成学生负担过重的原因主要是:考试和评价方法不科学,课程和教材设置不合理,教师教学方法不灵活,学生学习不主动等。据此,他提出了减轻学生负担的对策:建立科学的考试和评价制度,改善课程和教材结构,改进教师教学方法和... 毛泽东同志认为造成学生负担过重的原因主要是:考试和评价方法不科学,课程和教材设置不合理,教师教学方法不灵活,学生学习不主动等。据此,他提出了减轻学生负担的对策:建立科学的考试和评价制度,改善课程和教材结构,改进教师教学方法和培养学生的自学能力等。毛泽东同志“减负”的基本观点,对我们今天的教育教学改革仍然有着极其重要的理论意义和现实意义。 展开更多

关键词 毛泽东 减负 现实意义 教育思想 课程设置 教学方法 评价制度

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教师课堂话语权力:一个亟待研究的教学问题 被引量：2

13

作者 邱九凤 《中小学教师培训》 北大核心 2015年第3期25-28,共4页

教师的课堂话语权力是指在多种因素影响下,教师的课堂教学话语中所蕴含的影响力,控制和支配教学过程的无形力,同时也是教师和学生互相追求课堂话语权力的结果。教师的课堂话语权力表明,师生关系若仅仅是一种道德权力、专业权力与法制权... 教师的课堂话语权力是指在多种因素影响下,教师的课堂教学话语中所蕴含的影响力,控制和支配教学过程的无形力,同时也是教师和学生互相追求课堂话语权力的结果。教师的课堂话语权力表明,师生关系若仅仅是一种道德权力、专业权力与法制权力关系,那么,教师的话语权力表现更多的是冷漠与机械的操作,很难想象一个控制欲望较强的教师会有精彩的课堂教学生成。因此,建构教师课堂话语权力,只有从权威性到主体性的教育教学转变,从主体性到本真性的教育教学转变,才能体现教师人格魅力的权力,彰显教与学情境中和谐的、动态的生命力,提高素质教育水平。 展开更多

关键词 教师 话语权力 内涵及特征 表现与分析 建构

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教师成长档案袋对教师专业发展的促进价值 被引量：2

14

作者 邱九凤 《职业时空》 2010年第6期93-95,共3页

教师成长档案袋是在教师角色重新认同、课程发展以及学校管理转型等大背景下出现的新事物。教师成长档案袋对教师专业发展具有重要的促进价值:建立教师专业成长档案,有利于教师享受职业幸福感;教师本人是档案袋的主人,有助于教师专业化... 教师成长档案袋是在教师角色重新认同、课程发展以及学校管理转型等大背景下出现的新事物。教师成长档案袋对教师专业发展具有重要的促进价值:建立教师专业成长档案,有利于教师享受职业幸福感;教师本人是档案袋的主人,有助于教师专业化的反思成长;教师成长档案袋是一种实质性文档,学校能够为教师的个体专业化成长提供帮助;教师成长档案袋有助于教师形成自己的教学风格,彰显教学的艺术性。 展开更多

关键词 教师成长档案袋 专业发展 职业幸福感

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3A问题学习法对城乡结合部学生学习的启示 被引量：1

15

作者 邱九凤 《河南科技学院学报（社会科学版）》 2014年第4期97-100,共4页

3A问题学习法是指从学生的学习行为、学习态度和学习能力三方面入手,对学生的问题进行理解并提出问题解决的综合方案。从所调查的河南省PY市城乡结合部中小学校的学生情况看,城乡结合部中小学生因为教师、父母、社会环境和自身年龄等原... 3A问题学习法是指从学生的学习行为、学习态度和学习能力三方面入手,对学生的问题进行理解并提出问题解决的综合方案。从所调查的河南省PY市城乡结合部中小学校的学生情况看,城乡结合部中小学生因为教师、父母、社会环境和自身年龄等原因,致使学习行为不良,学习责任感较低,学习态度不积极,学习能力偏低等。针对PY城市城乡结合部中小学生学习的状况,运用3A问题学习法将有助于该地区学生改善学习行为,转变学学习态度,提高学习能力和学习效果。 展开更多

关键词 3A问题学习法 中小学生 有效学习 城乡结合部

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CAI教学对教师非语言传播策略的挑战 被引量：1

16

作者 邱九凤 《现代远距离教育》 CSSCI 2010年第6期72-74,共3页

教师的非语言(体态语言)在教学中能够达到视觉的直观作用、情绪的渲染作用、言语的表达作用以及结果的强化作用等。现代教学媒体的应用一定程度上制约和干扰了师生间的非语言传播,使非语言符号在课堂交流互动中不能有效地发挥作用,从而... 教师的非语言(体态语言)在教学中能够达到视觉的直观作用、情绪的渲染作用、言语的表达作用以及结果的强化作用等。现代教学媒体的应用一定程度上制约和干扰了师生间的非语言传播,使非语言符号在课堂交流互动中不能有效地发挥作用,从而影响到教师教学水平的正常发挥。为了提高教学效果,教师应当:树立教学技术理念,具备良好的信息素养;设法优化教学课件,营造师生"交流"的机会;重视多种场域的交往,提高课堂非语言交流的效果。 展开更多

关键词 CAI教学媒体 非语言符号传播 挑战

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精神对话:和谐教学的愿景追求 被引量：1

17

作者 邱九凤 《教学与管理（理论版）》 2011年第8期3-5,共3页

先进的理论源于产生这一理论的土壤，理论的鲜活性因为有了这片土壤才能够璀璨夺目。课堂因谁而精彩？我们追求什么样的课堂教学？解答这样的问题似乎应该很容易，因为课堂教学情境的土壤里从形体上看有两个课堂主体存在，就人在课堂关... 先进的理论源于产生这一理论的土壤，理论的鲜活性因为有了这片土壤才能够璀璨夺目。课堂因谁而精彩？我们追求什么样的课堂教学？解答这样的问题似乎应该很容易，因为课堂教学情境的土壤里从形体上看有两个课堂主体存在，就人在课堂关系中的主体地位和对课堂关系建构的主体作用而言，课堂主体包括课堂场域中的教育者和学习者，即教师与学生。 展开更多

关键词 和谐教学 精神对话 课堂教学情境 课堂主体 主体作用 土壤 鲜活性 学习者

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课堂场域中的矛盾冲突及其因应方略 被引量：1

18

作者 邱九凤 《郑州大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2014年第4期90-93,共4页

教师主体与学生主体在课堂教学场域的时空里通过交往和对话形成了由低级到高级的"自在性共同体"、"群集性共同体"和"自为性共同体"三种具体形态的共同体。不管以哪一种形态的共同体为中心来设定课堂教育... 教师主体与学生主体在课堂教学场域的时空里通过交往和对话形成了由低级到高级的"自在性共同体"、"群集性共同体"和"自为性共同体"三种具体形态的共同体。不管以哪一种形态的共同体为中心来设定课堂教育教学活动,其教育教学实践中的人际关系、文化知识学习等方面都具有显著的自身特点,存在不同的教育教学实践的矛盾冲突。解决课堂教育教学实践中矛盾冲突引发的困境应当从掌握教育教学内容、维护课堂秩序、适应习惯、评价与认可四个范畴入手,制定因应的方略,经营课堂教育教学活动,才能更好地传承文化意识、优化师生关系、彰显教育教学情境中和谐的动态的生命力。 展开更多

关键词 课堂场域 三种形态 矛盾冲突 因应方略

原文传递

自主学习模式在成人教育学教学中的运用 被引量：1

19

作者 邱九凤 《成人教育》 北大核心 2008年第6期67-68,共2页

教育学是师范院校成人教育中的一门具有奠基性质的专业必修课,然而,在成人教育中,这门课程的教学效果却一直不尽人意。自主学习理论强调学习者的能动性、自主性、独立性和自我评价,较为适合成人教育学教学改革的需要。因此,我们需要进... 教育学是师范院校成人教育中的一门具有奠基性质的专业必修课,然而,在成人教育中,这门课程的教学效果却一直不尽人意。自主学习理论强调学习者的能动性、自主性、独立性和自我评价,较为适合成人教育学教学改革的需要。因此,我们需要进一步研究如何把自主学习模式贯彻到成人教育学教学中来。 展开更多

关键词 自主学习 成人教育 教育学 教学改革

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教育信息化与教师专业发展

20

作者 邱九凤 《河南职业技术师范学院学报（职业教育版）》 2006年第1期66-67,共2页

信息化时代要求教育信息化。面对教育信息化，教师还存在许多与之要求不相适应的问题。因此，加强师资建设，必须制定优惠政策，加大经费投入；完善教师教育信息化培训制度；创设良好的信息技术教育环境；逐渐消除教师对信息化手段的畏... 信息化时代要求教育信息化。面对教育信息化，教师还存在许多与之要求不相适应的问题。因此，加强师资建设，必须制定优惠政策，加大经费投入；完善教师教育信息化培训制度；创设良好的信息技术教育环境；逐渐消除教师对信息化手段的畏惧与逆反心理。 展开更多

关键词 教育信息化 教师发展 培训制度 教育环境

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