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题名中国大学生英语语用语言能力:调查与分析
被引量：29
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作者
邬颖祺
陈国华
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机构
北京外国语大学
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出处
《中国外语》
2006年第1期41-46,共6页
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文摘
为了解目前中国大学生的英语语用语言能力和元语用语言知识,本文作者对80名中国大学生(英语专业和非英语专业各40名)在英语日常交际中的语用语言能力进行了调查。调查结果表明:英语专业和非英语专业学生在恰当执行请求行为以及准确使用语用惯例语方面,能力均不强;两组不同语法能力的学生在语用语言能力上没有明显差异;学生元语用语言知识欠缺。文章建议在大学英语教学中应加强英语元语用语言知识及语用惯例语的教学。
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关键词
语用语言能力
请求性言语行为
语用惯例语
元语用语言知识
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Keywords
pragmalinguistic competence
the speech act of request
pragmatic routines
meta-pragmalinguistic knowledge
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名中国非英语专业研究生英语惯例语能力研究
被引量：3
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作者
邬颖祺
苑仁庆
郑群
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机构
中国科学院大学外语系
北京邮电大学人文学院
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出处
《外语界》
CSSCI
北大核心
2017年第5期40-47,共8页
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基金
中央高校基本科研业务费专项资金项目"北京市大学新生英语语用惯例语能力研究"(编号2016RCGD26)
中国科学院大学2016年度校所合作专项基金项目"基于Coh-Metrix的话语连贯性研究"(编号Y652024Y00)的部分成果
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文摘
本研究采用多媒体引导法、恰当性判断法及回顾式访谈考察了50名中国非英语专业研究生表达和理解英语惯例语的能力。结果表明:1)被试在特定语境下不能像本族语者一样恰当地表达惯例语,但其话语能被本族语者接受;2)被试不能完全准确地理解惯例语的恰当用法,元语用意识不足,忽视惯例语的多功能性。研究进而提出,教师应加强惯例语知识的显性教学,重点探讨形式不同而语用功能相同的惯例语之间的差异,并尽可能多地提供覆盖惯例语用法的语言素材。
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关键词
非英语专业研究生
惯例语
语用能力
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Keywords
non-English major postgraduates
routines
pragmatic competence
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名中国非英语专业大学生英语惯例语能力研究
- 3
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作者
苑仁庆
邬颖祺
郑群
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机构
北京邮电大学
中国科学院大学
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出处
《中国外语教育》
CSSCI
2017年第4期40-47,88,共9页
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基金
中央高校基本科研业务费专项资金项目“北京市大学新生英语语用惯例语能力研究”(项目编号:2016RCGD26)
中国科学院大学校所合作专项基金“基于Cohmetrix的口语连贯性研究”(项目编号:Y652024Y00)和中国科学院大学校长基金B类“对英语专业研究生英语语用能力培养的再思考”(项目编号:Y35102QN00)的阶段性成果
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文摘
为了解非英语专业学生英语惯例语能力,本文采用多媒体引导法、恰当性判断法及回顾式访谈对92名大一学生进行调查研究。结果显示:1)学生在特定语境下不能像本族语者一样恰当地表达惯例语,但其话语可实现一定的语用功能,能被本族语者所接受;2)学生不能完全恰当地理解英语惯例语;3)学生倾向一种惯例语形式而忽视其他形式。本文建议,教师应加强惯例语知识的显性教学,重点探讨形式不同而语用功能相同的惯例语之间的异同,尽可能多地提供覆盖惯例语用法的教材和视频。
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关键词
惯例语
程式话语
语用能力
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分类号
H319.3
[语言文字—英语]
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