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中等职业教育生均教育经费地区差异的实证研究——基于2009—2018年省级面板数据的分析 被引量:10
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作者 罗贵明 《中国职业技术教育》 北大核心 2021年第6期68-74,共7页
基于2009—2018年的省级面板数据,采用变异系数、基尼系数、极差率和面板数据模型,分析各省份和地区中等职业教育生均教育经费的地区差异,发现中等职业教育生均教育经费存在明显的地区差异;人均财政收入、专任教师数对中等职业教育生均... 基于2009—2018年的省级面板数据,采用变异系数、基尼系数、极差率和面板数据模型,分析各省份和地区中等职业教育生均教育经费的地区差异,发现中等职业教育生均教育经费存在明显的地区差异;人均财政收入、专任教师数对中等职业教育生均教育事业费有显著的正向影响,在校生数对中等职业教育生均教育事业费有显著的负向影响;人均财政收入、专任教师数对中等职业教育生均公用经费有显著正向影响,在校生数对中等职业教育生均公用经费有显著的负向影响。因此,要加大中西部地区中等职业教育经费支持力度,中西部要制定稳定的、相对独立的中等职业教育财政性教育经费增长制度,并依据中等职业教育在校生数和教职工数的变化,及时调整财政性教育支出预算。 展开更多
关键词 中等职业教育 面板数据 生均教育经费 地区差异
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我国小学阶段生均一般公共预算教育经费地区差异分析 被引量:5
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作者 罗贵明 《当代教育论坛》 北大核心 2020年第5期26-35,共10页
文章基于2004—2018年的省级面板数据,采用变异系数、基尼系数、极差率和面板数据模型,分析了我国各省份和地区小学阶段生均一般公共预算教育经费的地区差异。研究发现,我国小学阶段生均一般公共预算教育经费存在明显的地区差异;人均财... 文章基于2004—2018年的省级面板数据,采用变异系数、基尼系数、极差率和面板数据模型,分析了我国各省份和地区小学阶段生均一般公共预算教育经费的地区差异。研究发现,我国小学阶段生均一般公共预算教育经费存在明显的地区差异;人均财政收入、专任教师数对小学生均一般公共预算教育事业费有显著的正向影响,在校生数对小学生均一般公共预算教育事业费有显著的负向影响;人均财政收入对小学生均一般公共预算公用经费有显著正向影响,在校生数、专任教师数对小学生均一般公共预算公用经费的影响不显著。依据研究结果,文章提出了以下建议:一是国家要建立一套相对中立的、不受地方经济发展影响的财政性教育支出制度;二是设立省内统一的中小学办学标准,制定稳定的义务教育财政性教育经费增长制度;三是实施财政性教育经费的精准化投入。 展开更多
关键词 小学 生均教育经费 地区差异
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我国地方政府财政教育支出空间影响研究 被引量:1
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作者 罗贵明 《当代教育论坛》 北大核心 2019年第4期1-8,共8页
目的:在教育均衡发展背景下,分析我国地方政府财政教育支出的空间影响。方法:基于1995-2015年省际面板数据,采用空间计量模型,从空间权重和经济权重两个方面分析。结果:东部地区的财政教育支出存在异质空间影响行为,中部地区存在模仿性... 目的:在教育均衡发展背景下,分析我国地方政府财政教育支出的空间影响。方法:基于1995-2015年省际面板数据,采用空间计量模型,从空间权重和经济权重两个方面分析。结果:东部地区的财政教育支出存在异质空间影响行为,中部地区存在模仿性空间影响行为,西部地区只有相邻省份存在模仿性空间影响行为;经济发展水平、财政收入、人口密度、教育行业从业人口占比、在校生占比对地方政府财政教育支出的影响存在显著差异。结论:国家需要结合地区人均GDP和财政收入来实施教育财政的转移支付,避免倾斜性转移支付政策造成新的教育发展不平衡。 展开更多
关键词 转移支付 财政教育支出 异质空间影响 模仿性空间影响 教育均衡
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社会不确定事件下个体理性、群体理性与制度演化——基于认知经济学的视角 被引量:1
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作者 罗贵明 《宜春学院学报》 2021年第1期20-24,共5页
在社会不确定性事件下,经典经济学的完全理性受到了来自认知科学的挑战。认知经济学的发展冲破了完全理性的局限,提出在社会不确定事件下,存在着个体的有限理性和群体的有限理性,强调要正确认识个体理性和学习、群体理性和制度演化的关... 在社会不确定性事件下,经典经济学的完全理性受到了来自认知科学的挑战。认知经济学的发展冲破了完全理性的局限,提出在社会不确定事件下,存在着个体的有限理性和群体的有限理性,强调要正确认识个体理性和学习、群体理性和制度演化的关系。认知经济学在本体论上属于个人主义,在认识论上属于实证主义,与经典经济学处于完全不同的路径。 展开更多
关键词 个体理性 群体理性 制度演化 认知经济学
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逆城市化的内涵、影响与测度指标的构建——兼论我国逆城市化的真伪 被引量:1
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作者 《宜春学院学报》 2020年第1期35-39,共5页
逆城市化是一个与去工业化相伴随的概念,是城市化的逆反。逆城市化的界定一直存在争议,不同学者对其内涵与发生机理的理解也是见仁见智。文章从去工业化的角度重新阐述了逆城市化的内涵与发生机理,构建了一个包括核心层、中间层、外围... 逆城市化是一个与去工业化相伴随的概念,是城市化的逆反。逆城市化的界定一直存在争议,不同学者对其内涵与发生机理的理解也是见仁见智。文章从去工业化的角度重新阐述了逆城市化的内涵与发生机理,构建了一个包括核心层、中间层、外围层的层次综合测度指标来度量逆城市化,并分析了我国逆城市化的真伪。 展开更多
关键词 城市化 逆城市化 去工业化 测度指标
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英国薄弱学校教育资源均衡配置经验与借鉴
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作者 罗贵明 《宜春学院学报》 2019年第1期120-124,共5页
薄弱学校在英国基础教育中占有比较大的比重。英国通过教育经费倾向资助薄弱学校、鼓励优秀教师到薄弱学校任教、对少数民族学生集中的薄弱学校专项扶助、允许薄弱学校自行调整课程计划等途径对薄弱学校进行改造,较好地实现了薄弱学校... 薄弱学校在英国基础教育中占有比较大的比重。英国通过教育经费倾向资助薄弱学校、鼓励优秀教师到薄弱学校任教、对少数民族学生集中的薄弱学校专项扶助、允许薄弱学校自行调整课程计划等途径对薄弱学校进行改造,较好地实现了薄弱学校教育资源的均衡配置,促进了薄弱学校发展。英国改造薄弱学校,配置教育资源的经验值得我们借鉴。 展开更多
关键词 英国 薄弱学校 基础教育 资源配置 均衡发展
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我国基础教育高学历教师分布调查研究
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作者 罗贵明 《现代中小学教育》 2021年第7期73-78,共6页
我国基础教育专任教师中高学历教师占比的区域差异十分明显。东部地区小学、初中和普通高中阶段研究生毕业的专任教师占比均为最高;东北地区小学、初中和普通高中阶段研究生毕业的专任教师占比仅低于东部地区;中部地区小学和普通高中阶... 我国基础教育专任教师中高学历教师占比的区域差异十分明显。东部地区小学、初中和普通高中阶段研究生毕业的专任教师占比均为最高;东北地区小学、初中和普通高中阶段研究生毕业的专任教师占比仅低于东部地区;中部地区小学和普通高中阶段研究生毕业的专任教师占比高于西部地区,初中阶段研究生毕业的专任教师占比则最低;西部地区小学和普通高中阶段研究生毕业的专任教师占比最低,初中阶段研究生毕业的专任教师占比高于中部地区。依据分析结果,提出以下建议:要提高中小学教师的地位和待遇;要保持省内统一的中小学教师待遇标准,向中西部地区和农村及偏远地区倾斜;要激励在职教师提高学历。 展开更多
关键词 基础教育 高学历 中小学 教师 区域差异
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我国初中阶段财政性生均教育经费支出的地区差异研究
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作者 罗贵明 《现代中小学教育》 2021年第8期89-94,共6页
为了解我国初中阶段财政性生均教育经费支出的地区差异,本文基于2004—2018年的省级面板数据,采用变异系数、面板数据模型等分析初中阶段财政性生均教育经费支出的地区差异和影响因素。我国初中阶段财政性生均教育经费支出存在明显的地... 为了解我国初中阶段财政性生均教育经费支出的地区差异,本文基于2004—2018年的省级面板数据,采用变异系数、面板数据模型等分析初中阶段财政性生均教育经费支出的地区差异和影响因素。我国初中阶段财政性生均教育经费支出存在明显的地区差异;人均财政收入对初中财政性生均教育经费支出有正向影响,在校生数对初中财政性生均教育经费支出有负向影响,专任教师数对初中财政性生均教育事业费有正向影响,对财政性生均公用经费的影响不显著;财政性生均教育经费支出越高的地区,地区固定效应越小,反之,财政性生均教育经费支出越低的地区,地区固定效应越大。依据研究结果,建议国家在进行转移支付时做到:一是定向精准地转移支付;二是推行师资的均衡配置;三是要建立财政经费绩效问责机制。 展开更多
关键词 初中 生均教育经费 地区差异 影响机制
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