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1108例高血压病患者中医体质类型与心血管危险因素分析 被引量：47
1
作者 黄沁 孔燕莹 +4 位作者 孙世宁 邢静娟 陈丽清 赵晓山 罗仁 《广州中医药大学学报》 CAS 2015年第4期598-602,共5页
【目的】探讨社区高血压病患者的中医体质类型及其与心血管危险因素的相关性。【方法】对1 108例高血压病患者进行中医体质判定,建立健康档案,提供常规体检,体检结束后进行数据统计分析。【结果】1 108例高血压病患者中,平和体质229例(2... 【目的】探讨社区高血压病患者的中医体质类型及其与心血管危险因素的相关性。【方法】对1 108例高血压病患者进行中医体质判定,建立健康档案,提供常规体检,体检结束后进行数据统计分析。【结果】1 108例高血压病患者中,平和体质229例(20.67%),偏颇体质879例(79.33%);偏颇体质以痰湿质为主,占283例(25.54%),其次为阴虚质和气虚质,分别为168例(15.16%)和146例(13.18%),偏颇体质分布以单一偏颇体质为多,共590例(67.12%),复合体质为289例(32.88%),复合体质以2种复合体质多见(15.70%),复合体质兼夹的体质种类越多,分布越少;痰湿质是涉及最多心血管危险因素的一种体质,痰湿质高血压病患者体质量超重、血脂异常、心血管病家族史、缺乏体育锻炼、心电图异常的比例均最高,与其他体质比较,差异均有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。【结论】痰湿质、阴虚质和气虚质是高血压病最常见的3种体质;痰湿质除了是最常见的偏颇体质外,也是涉及最多心血管危险因素的一种体质。结合中医体质特点及心血管危险因素进行防范与管理,是社区高血压病患者规范化管理的一种新思路与新方法。 展开更多
关键词 高血压病 中医体质 心血管危险因素 社区慢性病管理
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中医体质干预对痰湿体质高血压病患者的影响 被引量：12
2
作者 黄沁 孔燕莹 +2 位作者 孙世宁 邢静娟 陈丽清 《中医药导报》 2016年第10期30-32,共3页
目的:观察改善痰湿体质状况对痰湿体质高血压病患者的影响,揭示纠正偏颇体质在痰湿体质高血压病患者上的显性作用。方法:将120例痰湿体质高血压患者随机分干预组和对照组,每组各60例,对照组保持原有降压药物治疗,同时给予适当的生活方... 目的:观察改善痰湿体质状况对痰湿体质高血压病患者的影响,揭示纠正偏颇体质在痰湿体质高血压病患者上的显性作用。方法:将120例痰湿体质高血压患者随机分干预组和对照组,每组各60例,对照组保持原有降压药物治疗,同时给予适当的生活方式指导,干预组除保持原有降压药物治疗外进行纠正痰湿体质的生活方式指导及耳穴贴压和艾灸疗法综合治疗,两组均连续观察6个月。结果:随防半年后,干预组痰湿症状量化评分与干预前比较,差异有统计学意义(P<0.05),体重、BMI、腰臀围情况与干预前比较,差异均有统计学意义(P<0.01),血糖、胆固醇和甘油三酯与干预前比较,差异均有统计学意义(P<0.01)。结论:中医体质干预能有效改善痰湿体质高血压病患者的痰湿症状情况,降低体重、腰臀围等肥胖指数,改善血糖血脂情况,降低心血管危险因素,减少心血危险事件的发生,利于基层高血压病的防治与管理。 展开更多
关键词 中医体质干预 高血压病 痰湿体质 生活方式 耳穴治疗 艾灸治疗
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健康教育在慢性病防控工作中的作用及效果观察
3
作者 邢静娟 《黑龙江中医药》 2023年第6期124-126,共3页
目的:探讨健康教育在慢性病防控工作中的作用及效果观察。方法:选取2022年1月-2023年7月我中心门诊就诊的慢性病患者104例,分为两组,对照组选择常规管理干预,研究组选择健康教育干预。结果:与对照组比,研究组的疾病控制效果更好(P<0.... 目的:探讨健康教育在慢性病防控工作中的作用及效果观察。方法:选取2022年1月-2023年7月我中心门诊就诊的慢性病患者104例,分为两组,对照组选择常规管理干预,研究组选择健康教育干预。结果:与对照组比,研究组的疾病控制效果更好(P<0.05);研究组的疾病知识掌握情况评分更高(P<0.05);研究组的生活质量水平更高(P<0.05)。结论:健康教育在慢性病防控工作中的干预效果更加显著,可以有效改善患者的疾病控制效果,提高疾病知识掌握情况和整体的生活质量水平,值得推广。 展开更多
关键词 健康教育 慢性病 防控工作 知识掌握情况 生活质量
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多媒体技术对语文教学的改变
4
作者 邢静娟 《陕西教育（教学）》 2009年第4期34-34,共1页
一、语文教学内容的转变信息时代知识的更新速度不断加快，语文教学必须紧跟时代步伐。现行的语文教学内容大多是文化知识，与时代脱钩，缺乏对人生、对社会的关注，缺乏对其他学科的关注。脱离学生的生活实际，忽略了学生的学习兴趣，... 一、语文教学内容的转变信息时代知识的更新速度不断加快，语文教学必须紧跟时代步伐。现行的语文教学内容大多是文化知识，与时代脱钩，缺乏对人生、对社会的关注，缺乏对其他学科的关注。脱离学生的生活实际，忽略了学生的学习兴趣，导致学生厌学。将来的语文教学内容应该与学生生活、现代社会发展、科技发展相联系，关注学生的学习兴趣，涉及社会生活的方方面面， 展开更多
关键词 语文教学 多媒体技术 学生厌学 教学内容 文化知识 学习兴趣 社会发展 更新速度
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