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利伐沙班与氯吡格雷在颈动脉支架术后治疗效果的比较
1
作者 邢春旭 李超 +2 位作者 刘颖 张本卓 金涛 《中国临床实用医学》 2024年第5期12-15,共4页
目的比较利伐沙班与氯吡格雷在颈动脉支架术(CAS)后应用的临床治疗效果。方法本研究为回顾性队列研究,选取2021年1月至2022年12月牡丹江医科大学附属第二医院神经外科收治的120例接受CAS治疗的颈动脉狭窄患者,男81例,女39例,年龄(63.5&#... 目的比较利伐沙班与氯吡格雷在颈动脉支架术(CAS)后应用的临床治疗效果。方法本研究为回顾性队列研究,选取2021年1月至2022年12月牡丹江医科大学附属第二医院神经外科收治的120例接受CAS治疗的颈动脉狭窄患者,男81例,女39例,年龄(63.5±7.2)岁,年龄范围41~74岁。根据CAS后抗栓方案分为氯吡格雷组与利伐沙班组,每组60例。氯吡格雷组给予口服阿司匹林100 mg/d+氯吡格雷75 mg/d,利伐沙班组给予口服阿司匹林100 mg/d+利伐沙班15 mg/d,疗程均为12个月。观察比较两组患者主要终点(再狭窄率)及次要终点(缺血性事件、主要出血事件)。采用健康调查量表36评估患者生活质量,采用蒙特利尔认知评估量表评估患者认知功能。记录两组患者药物相关不良反应发生情况。结果利伐沙班组再狭窄率[8.3%(5/60)]低于氯吡格雷组[18.3%(11/60)],差异有统计学意义(P<0.05)。利伐沙班组再狭窄时间[(8.2±2.1)个月]长于氯吡格雷组[(6.7±2.4)个月],差异有统计学意义(P<0.05)。利伐沙班组患者缺血性事件发生率[3.3%(2/60)]与氯吡格雷组[5.0%(3/60)]比较,差异无统计学意义(P>0.05)。利伐沙班组患者主要出血事件发生率[5.0%(3/60)]与氯吡格雷组[6.7%(4/60)]比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论与氯吡格雷比较,利伐沙班可显著降低CAS后患者再狭窄率,延长再狭窄时间,且未增加出血风险。 展开更多
关键词 利伐沙班 氯吡格雷 颈动脉支架术 再狭窄 并发症
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恒古骨伤愈合剂联合塞来昔布与针灸对寒湿型腰痛的治疗效果及运动功能的影响
2
作者 于涛 李晓宁 +2 位作者 邢春旭 郑维 王海 《现代生物医学进展》 CAS 2024年第10期1911-1915,共5页
目的:探讨恒古骨伤愈合剂联合塞来昔布与针灸对寒湿型腰痛的治疗效果及运动功能的影响。方法:选取牡丹江医学院附属第二医院2022年7月到2023年7月收治的80例寒湿型腰痛患者,分为对照组(n=30)、针灸组(n=25)和联合组(n=25)。对照组常规... 目的:探讨恒古骨伤愈合剂联合塞来昔布与针灸对寒湿型腰痛的治疗效果及运动功能的影响。方法:选取牡丹江医学院附属第二医院2022年7月到2023年7月收治的80例寒湿型腰痛患者,分为对照组(n=30)、针灸组(n=25)和联合组(n=25)。对照组常规口服塞来昔布,针灸组采取塞来昔布+针灸治疗,联合组应用塞来昔布+针灸+恒古骨伤愈合剂治疗,对比三组患者临床疗效,治疗前后的寒湿症候积分与症状体征积分,疼痛程度,并应用直腿抬高实验、Osweatry功能障碍指数(ODI)、日本骨科协会评估(JOA)来评价两组患者治疗前后的运动功能。结果:治疗后,联合组总有效率为96%,针灸组为72%,对照组为53.33%。联合组高于针灸组和对照组(P<0.05);治疗后三组患者症候积分与症状体征积分均降低,且联合组低于针灸组和对照组(P<0.05);治疗后三组患者疼痛情绪评分(PRI-S)、疼痛感觉评分(PRI-A)、疼痛总分(PRI-T)、现实疼痛状况(PPI)以及视觉模拟量表(VAS)评分均降低,且联合组低于针灸组和对照组(P<0.05);治疗后三组运动功能指标有差异,与针灸组和对照组相比,联合组直腿抬高角度、JOA评分升高ODI指数降低(P<0.05)。结论:对寒湿型腰痛患者采用塞来昔布+针灸+恒古骨伤愈合剂治疗能够减轻患者临床症状,疗效显著,且能够改善患者腰腿疼痛情况,提升腰腿功能与运动功能。 展开更多
关键词 恒古骨伤愈合剂 塞来昔布 针灸 寒湿型 腰痛 运动功能
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全面贯彻党的教育方针正确认识教书育人的辩证关系
3
作者 邢春旭 《劳动保障世界》 1997年第12期10-11,共2页
江泽民同志在党的十五大报告中明确指出:"认真贯彻党的教育方针,重视受教育者素质的提高,培养德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。"这是党在社会主义初级阶段对各级各类学校的客观要求,也是我们各级各类学... 江泽民同志在党的十五大报告中明确指出:"认真贯彻党的教育方针,重视受教育者素质的提高,培养德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。"这是党在社会主义初级阶段对各级各类学校的客观要求,也是我们各级各类学校的根本任务。那么。 展开更多
关键词 党的教育方针 建设者 受教育者 辩证关系 社会主义初级阶段 社会主义社会 知识传授 接班人 生产力 生产方式
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在学校管理中注重用好“软机制” 被引量：1
4
作者 邢春旭 杨会秋 《学校党建与思想教育》 1992年第6期43-43,共1页
1、“倒置”服务法。习惯的认识是,校长是学校的管理者,教师是被管理者,学校各部门和全体职工要为校长服务。这种思想对一些人(包括有的领导者)来讲,已成为心理定式和自觉不自觉的行动。现代管理要求的恰恰与此相反。管理者与被管理者... 1、“倒置”服务法。习惯的认识是,校长是学校的管理者,教师是被管理者,学校各部门和全体职工要为校长服务。这种思想对一些人(包括有的领导者)来讲,已成为心理定式和自觉不自觉的行动。现代管理要求的恰恰与此相反。管理者与被管理者之间体现的应是“倒置”服务关系。校长必须牢固树立“公仆”意识,尽心竭力地为群众着想,为基层服务,这是我们党所一贯倡导的。这里所谓的“倒置”,实本为“ 展开更多
关键词 现代管理 学校管理 服务关系 能动因素 官僚作风 激励法 权力因素 情感激励 管理过程 激励理论
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急性腰扭伤80例综合治疗效果观察
5
作者 邢春旭 董柯 《沈阳部队医药》 2010年第2期80-80,共1页
关键词 腰扭伤 急性 综合治疗
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