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异丙酚对哮喘小鼠气道高反应性和气道炎症的调节作用 被引量：9
1
作者 邹毅 赵晶 +4 位作者 邢丽娇 辛鑫 庞宝森 黄克武 黄宇光 《中华麻醉学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2013年第3期334-337,共4页
目的评价腹腔注射不同剂量异丙酚对哮喘小鼠气道高反应性、肺部炎症以及Th1／Th2平衡的调节作用。方法健康雌性BALB／c小鼠100只，6～8周龄，体重18～20g，采用随机数字表法，将小鼠分为5组（n=20）：对照组（C组）、哮喘组（A组）、低... 目的评价腹腔注射不同剂量异丙酚对哮喘小鼠气道高反应性、肺部炎症以及Th1／Th2平衡的调节作用。方法健康雌性BALB／c小鼠100只，6～8周龄，体重18～20g，采用随机数字表法，将小鼠分为5组（n=20）：对照组（C组）、哮喘组（A组）、低剂量异丙酚组（50mg／kgi．P．，LP组）、中等剂量异丙酚组（100mg／kgi．p．，MP组）和高剂量异丙酚组（150mg／kgi．P．，HP组）。使用卵清蛋白（OVA）构建过敏性哮喘模型小鼠，腹腔注射＋诱导过敏性哮喘模型。各组随机取10只于模型构建成功后24h即高剂量麻醉处死，行心脏取血及支气管肺泡灌洗，以ELISA法检测血清OVA特异性IgE和支气管肺泡灌洗液中特征性细胞因子IL-4、IL-5、IFN-γ浓度，并行细胞计数／分类计数。各组剩余的10只于模型构建成功后24h行肺功能检测和取肺进行HE染色，比较各组小鼠气道反应性和肺组织的病理组织学评分。结果腹腔注射异丙酚（LP组和MP组）可明显地抑制哮喘小鼠的气道高反应性。不同剂量异丙酚干预组（LP组、MP组和HP组）均可明显抑制哮喘小鼠肺组织中嗜酸性粒细胞浸润，降低IL-4、IL-5和血清OVA特异性IgE水平，上调IFN-γ／IL-4比值。结论异丙酚能够有效抑制哮喘小鼠肺部炎症，上调Th1／Th2比值，改善肺功能，发挥气道保护作用。 展开更多
关键词 哮喘 二异丙酚 呼吸超敏反应 炎症
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左侧卧位I-scope气管插管用于上消化道早癌经胃镜黏膜下剥离术的可行性研究 被引量：8
2
作者 刘缚鲲 谭红 +5 位作者 薛富善 邢丽娇 万磊 冀明 翟惠虹 张倩 《临床和实验医学杂志》 2020年第2期193-196,共4页
目的探讨左侧卧位I-scope视频喉镜气管插管与平卧位I-scope视频喉镜和Macintosh喉镜气管插管相比较用于全身麻醉下胃食管早癌患者的内镜黏膜下剥离术的可行性和效果。方法采用前瞻性研究方法,选取2018年3~12月在首都医科大学附属北京友... 目的探讨左侧卧位I-scope视频喉镜气管插管与平卧位I-scope视频喉镜和Macintosh喉镜气管插管相比较用于全身麻醉下胃食管早癌患者的内镜黏膜下剥离术的可行性和效果。方法采用前瞻性研究方法,选取2018年3~12月在首都医科大学附属北京友谊医院进行内镜黏膜下剥离术的150例胃食管早癌患者,均监测平均动脉压(MAP),心率(HR),外周脉搏血氧饱和度(Sp O2);测量门齿间距离和Mallampati评分。麻醉诱导予静脉注射咪达唑仑0.3~0.4 mg/kg,舒芬太尼0.3~0.5μg/kg,丙泊酚1.5~2.0 mg/kg,罗库溴铵0.8 mg/kg。根据SPSS 20.0(seed=200)随机将患者分为3组:SL组、SS组、MS组,每组各50例。SL组患者采用左侧卧位I-scope视频喉镜气管插管,SS组患者采用平卧位I-scope视频喉镜气管插管,MS组患者采用平卧位Macintosh喉镜气管插管。记录三组患者的气管插管时间和一次气管插管成功率,以及口干、咽痛、咳嗽、口腔黏膜损伤等并发症。结果SL、SS、MS组患者的插管时间分别为(42.79±11.95)s、(46.73±21.41)s、(51.21±24.58)s,差异均无统计学意义(P>0.05);SL、SS、MS组患者的首次插管成功率分别为96%(48/50)、90%(45/50)和92%(46/50),差异均无统计学意义(P>0.05)。SL、SS、MS组患者术后口干、咽痛和咳嗽发生率分别为42%(21/50)、18%(9/50)、4%(2/50);38%(19/50)、18%(9/50)、18%(9/50);26%(13/50)、38%(19/50)、12%(6/50)。有3例患者出现口腔黏膜损伤,SL组1例,MS组2例。结论上消化道早癌内镜黏膜下剥离术全身麻醉时,左侧卧位I-scope视频喉镜气管插管时间和一次气管插管成功率与传统Macintosh喉镜等平卧位气管插管无显著差异,I-scope视频喉镜气管插管可用于左侧卧位气管插管。 展开更多
关键词 上消化道早癌 胃镜黏膜下剥离术 视频喉镜 气管插管 左侧卧位
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中高危阻塞性睡眠呼吸暂停与腹腔镜手术患者术后谵妄的关系研究 被引量：1
3
作者 邹毅 李娜 +3 位作者 李亚锟 齐翔 邢丽娇 郑莉 《中国医药》 2023年第4期516-520,共5页
目的探讨中高危阻塞性睡眠呼吸暂停(OSA)与腹腔镜手术患者术后谵妄的关系。方法回顾性分析2021年4月至2022年7月在首都医科大学附属北京友谊医院全身麻醉下择期腹腔镜手术的141例患者的前瞻性队列数据。使用STOP-Bang问卷(SBQ)筛查患者... 目的探讨中高危阻塞性睡眠呼吸暂停(OSA)与腹腔镜手术患者术后谵妄的关系。方法回顾性分析2021年4月至2022年7月在首都医科大学附属北京友谊医院全身麻醉下择期腹腔镜手术的141例患者的前瞻性队列数据。使用STOP-Bang问卷(SBQ)筛查患者OSA的情况,根据结果将患者分为OSA低危组(SBQ分数<3分,77例)和OSA中高危组(SBQ分数≥3分,64例)。主要终点指标是通过3 min谵妄诊断量表或重症监护病房患者意识模糊评估法以及Richmond躁动-镇静评分来判断术后谵妄的发生情况,分为术后谵妄阳性组(30例)与术后谵妄阴性组(111例)。收集围术期与术后谵妄相关的各种高危因素,进行单因素分析以及倾向性得分匹配分析,评估OSA中高危患者术后谵妄的风险。结果术后谵妄阳性组术前低蛋白比例低于术后谵妄阴性组,OSA中高危比例[66.7%(20/30)比39.6%(44/111)]及术中舒芬太尼用量高于术后谵妄阴性组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。在排除混杂因素前,OSA低危组患者和OSA中高危组患者在性别、高血压病、术前贫血、吸烟比例及术中舒芬太尼用量方面差异均有统计学意义(均P<0.05)。在排除混杂因素影响后,分析显示OSA中高危患者发生术后谵妄的风险显著升高,比值比为4.667(95%置信区间:1.395~15.616,P=0.012)。结论术前通过SBQ筛查出的OSA中高危患者腹腔镜手术后发生谵妄的风险高。 展开更多
关键词 阻塞性睡眠呼吸暂停 术后谵妄 STOP-Bang量表 腹腔镜手术
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左侧卧位I-scope气管插管优化内镜黏膜下剥离术前麻醉时间的临床研究 被引量：4
4
作者 刘缚鲲 谭红 +6 位作者 邢丽娇 邵刘佳子 曾娜 俞力 王拥军 冀明 薛富善 《中华消化内镜杂志》 CSCD 北大核心 2020年第5期336-340,共5页
目的探讨左侧卧位I-scope气管插管用于内镜黏膜下剥离术(ESD)能否优化术前麻醉时间。方法2018年3—12月于首都医科大学附属北京友谊医院拟行ESD的150例早期胃食管癌患者纳入研究,根据SPSS 20.0随机数字分为3组,每组50例。SL组患者左侧卧... 目的探讨左侧卧位I-scope气管插管用于内镜黏膜下剥离术(ESD)能否优化术前麻醉时间。方法2018年3—12月于首都医科大学附属北京友谊医院拟行ESD的150例早期胃食管癌患者纳入研究,根据SPSS 20.0随机数字分为3组,每组50例。SL组患者左侧卧位,使用I-scope气管插管;SS组患者平卧位,使用I-scope气管插管;MS组患者平卧位,Macintosh喉镜直接气管插管。主要观察术前非必需麻醉时间(气管插管成功后至内镜手术开始的间隔时间)、气管插管成功的插管次数、相关并发症等并行统计分析。结果SL组的术前非必需麻醉时间为(8.55±2.16)min,SS组为(10.44±2.43)min,MS组为(10.56±3.20)min,3组间差异有统计学意义(F=9.08,P<0.001),SL组明显少于SS组(P<0.001)和MS组(P<0.001),SS组与MS组间差异无统计学意义(P=0.819)。SL组的一次气管插管成功率为96.0%(48/50),SS组为90.0%(45/50),MS组为92.0%(46/50),3组间比较差异无统计学意义(χ^2=2.601,P=0.627)。患者术后清醒拔除气管导管恢复至返病房期间的咳嗽咳痰、口干、黏膜损伤发生率,3组间比较差异均无统计学意义(P均>0.05);咽痛发生率3组间比较差异有统计学意义(χ^2=7.175,P=0.028),MS组(38.0%,19/50)高于SL组(18.0%,9/50,P<0.05)和SS组(18.0%,9/50,P<0.05),SL组与SS组间差异无统计学意义(P>0.05)。结论左侧卧位I-scope气管插管用于ESD能有效优化术前麻醉时间。 展开更多
关键词 插管法 气管内 左侧卧位 视频喉镜 内镜黏膜下剥离术
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浅谈如何在小学语文教学中提高学生的阅读能力 被引量：2
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作者 邢丽娇 《科教导刊（电子版）》 2018年第25期142-142,共1页
在小学教学中，培养学生的阅读能力是教学的一大重点。学生阅读能力的养成，不仅有利于提高识字水平与其文字组织能力，还有利于拓展学生的知识面，提升文学素养。阅读能力在小学教育时期来说，特别的重要，打好坚实的阅读基础，在学生... 在小学教学中，培养学生的阅读能力是教学的一大重点。学生阅读能力的养成，不仅有利于提高识字水平与其文字组织能力，还有利于拓展学生的知识面，提升文学素养。阅读能力在小学教育时期来说，特别的重要，打好坚实的阅读基础，在学生日后的学习生涯中是重要的助力。因此，本文从学生阅读能力的培养入手，简要介绍了在小学语文教学中如何提高学生的阅读能力的几种方法，希望能够给相关者提供一些建议。 展开更多
关键词 小学语文 阅读能力 培养 方法
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