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高中物理课堂学习方式调查分析与优化策略研究 被引量：2
1
作者 邓风金 《中文信息》 2013年第9期59-59,68,共2页
近些年来，随着我国教育事业的不断发展以及科学技术的不断升级，高中物理作为高中教育教学体系的重要组成部分，受到了教育教学工作者的关注。怎样在新课程标准下进行高中物理课堂教学方式的改革，进行高中物理课堂教学成效的优化已经... 近些年来，随着我国教育事业的不断发展以及科学技术的不断升级，高中物理作为高中教育教学体系的重要组成部分，受到了教育教学工作者的关注。怎样在新课程标准下进行高中物理课堂教学方式的改革，进行高中物理课堂教学成效的优化已经成为高中物理教学的工作重点。因此，本文以高中物理课堂学习方式调查分析与优化策略研究为题，从高中学生物理学习方式的调查结果出发，提出具有实践性的优化策略。 展开更多
关键词 高中物理 课堂教学 学习方式 优化策略 分析
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基于BOPPPS的初高中物理教学探讨——以“闭合电路欧姆定律”为例
2
作者 杨子涵 赖依玲 +2 位作者 罗宇芳 邓风金 叶晴莹 《中学理科园地》 2022年第6期46-48,64,共4页
利用BOPPPS模式组织“闭合电路欧姆定律”教学。课堂通过自制水果电池进行教学引入,从核心素养角度提出学习目标,以电路动态分析的经典例题进行前测,运用科学猜想的方式深入理解电动势进行参与式学习,分组实验推导闭合电路欧姆定律,再... 利用BOPPPS模式组织“闭合电路欧姆定律”教学。课堂通过自制水果电池进行教学引入,从核心素养角度提出学习目标,以电路动态分析的经典例题进行前测,运用科学猜想的方式深入理解电动势进行参与式学习,分组实验推导闭合电路欧姆定律,再采取“人电路”小游戏进行课堂互动,通过利用所学知识定性解释生活现象进行后测,最后进行课堂总结。整个流程充分体现以学生为中心的教学理念,让学生真正参与课堂,培养学生独立思考与动手的能力。 展开更多
关键词 BOPPPS 教学设计 闭合电路欧姆定律 参与式学习
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滚灯
3
作者 林娴婷 王波霖 +2 位作者 叶晴莹 邓风金 陈水源 《中学理科园地》 2022年第6期55-56,59,共3页
滚灯是起源于北宋时期的球形竹编纸灯,是中华民族智慧成果,其传统文化的神秘面纱之下蕴藏着富有祛魅的科学本质。现从滚灯结构——“常平架”入手,揭示其背后蕴含的物理规律——角动量守恒定理,并介绍常平架结构的古今应用,以期在推广... 滚灯是起源于北宋时期的球形竹编纸灯,是中华民族智慧成果,其传统文化的神秘面纱之下蕴藏着富有祛魅的科学本质。现从滚灯结构——“常平架”入手,揭示其背后蕴含的物理规律——角动量守恒定理,并介绍常平架结构的古今应用,以期在推广滚灯文化的同时,能在一定程度上对于物理科普教育有所助益。 展开更多
关键词 滚灯 陀螺仪 常平架 角动量守恒
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开发生活资源优化中学物理实验的研究
4
作者 邓风金 《当代教研论丛》 2020年第9期84-85,共2页
学生参与物理实验能够更好地分析和理解物理知识,也可以有效地提升学生的实践操作与应用能力,从而促进学生的全面发展。但是,物理课堂内的实验资源有限,仍然需要教师从生活中开发实验资源,才能有效引导学生理解和把握物理知识。因此,本... 学生参与物理实验能够更好地分析和理解物理知识,也可以有效地提升学生的实践操作与应用能力,从而促进学生的全面发展。但是,物理课堂内的实验资源有限,仍然需要教师从生活中开发实验资源,才能有效引导学生理解和把握物理知识。因此,本文从生活资源开发角度,对物理实验教学的优化展开研究。 展开更多
关键词 物理实验 生活资源 开发 研究
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