期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到5篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
基于BP神经网络的水果识别系统 被引量：4
1
作者 罗志翔 胡蓉 +1 位作者 赵全友 邓雄昌 《电脑知识与技术》 2021年第4期187-189,共3页
近些年,计算机视觉发展迅速,在水果识别方向进行了广泛的应用和研究。本文设计基于BP神经网络的水果识别系统,选取生活中常见的三种水果:苹果、橘子、香蕉作为对象。首先,通过网络资源等搜集水果图像建立样本库;然后通过MATLAB对图像进... 近些年,计算机视觉发展迅速,在水果识别方向进行了广泛的应用和研究。本文设计基于BP神经网络的水果识别系统,选取生活中常见的三种水果:苹果、橘子、香蕉作为对象。首先,通过网络资源等搜集水果图像建立样本库;然后通过MATLAB对图像进行预处理,为后续的特征提取做好准备。水果特征的提取选择纹理、形状、颜色三种特征进行提取;同时在每种特征中选用不同的特征值作为特征向量。通过提取三种特征后输入到BP神经网络中进行训练、识别。经测试,识别的成功率可以达到93.18%,证明了可行性以及未来的可实用性。 展开更多
关键词 水果识别 MATLAB 特征提取 BP神经网络
下载PDF
基于线上线下混合式教学的“数字图像处理”课程教学改革与研究 被引量：4
2
作者 胡蓉 邓雄昌 《湖南科技学院学报》 2020年第5期88-90,共3页
线下教学模式采用"面对面"教学,教师能够直接对学生进行较好的沟通与管理,并根据学生的学习情况及时调整教学方式。但是由于课时受限,未能兼顾个体差异性,学生的自主学习能力难以得到提高。线上教学模式,不用受时间和空间的限... 线下教学模式采用"面对面"教学,教师能够直接对学生进行较好的沟通与管理,并根据学生的学习情况及时调整教学方式。但是由于课时受限,未能兼顾个体差异性,学生的自主学习能力难以得到提高。线上教学模式,不用受时间和空间的限制,能够很好地适应个性化需求,学生可以按需学习。但是,教师无法真正掌握学生的学习情况,互动性较差,对学生的自我约束能力要求较高。本文针对"数字图像处理"课程探索和研究一种线上线下相结合的混合式教学模式,充分发挥其各自的优势,提高学生的自主学习能力,改善教学效果,提高教学质量。 展开更多
关键词 线下教学模式 线上教学模式 混合式教学模式
下载PDF
“双减”背景下中小学智慧教育平台推广使用的优化路径
3
作者 邓雄昌 胡蓉 +1 位作者 邵金侠 魏建新 《湖南科技学院学报》 2023年第5期20-22,共3页
国家中小学智慧教育平台坚持“应用为王,服务至上”,该平台是推进基础教育数字化转型的国家级智慧教育平台。通过分析该平台在推进基础教育数字化转型上的重要意义以及目前平台在推广使用中遭遇的困境,从加强教育新型基础设施建设、课... 国家中小学智慧教育平台坚持“应用为王,服务至上”,该平台是推进基础教育数字化转型的国家级智慧教育平台。通过分析该平台在推进基础教育数字化转型上的重要意义以及目前平台在推广使用中遭遇的困境,从加强教育新型基础设施建设、课后服务板块功能、激发师生内在动机和评价体系四个方面探索平台在推广使用中的优化路径,力争在教育的新常态中实现平台资源的长效化,最大化地利用平台资源的功效。 展开更多
关键词 国家中小学智慧教育平台 数字化转型 推广使用 优化路径
下载PDF
基于MATLAB的柑橘病虫害图像分割算法的研究 被引量：1
4
作者 胡磊 胡蓉 +1 位作者 赵全友 邓雄昌 《大众科技》 2020年第11期9-11,共3页
病虫害对我国柑橘产量有着很大的影响,文章针对柑橘病虫害中常见的溃疡病和炭疽病进行分割研究。根据不同病虫害图像的特点,选取五种常用边缘检测算子对柑橘溃疡病进行分割,以及七种阈值分割方法对柑橘炭疽病进行分割。MATLAB仿真实验... 病虫害对我国柑橘产量有着很大的影响,文章针对柑橘病虫害中常见的溃疡病和炭疽病进行分割研究。根据不同病虫害图像的特点,选取五种常用边缘检测算子对柑橘溃疡病进行分割,以及七种阈值分割方法对柑橘炭疽病进行分割。MATLAB仿真实验结果表明,Canny算子更适于处理柑橘溃疡病,局部阈值法更适于处理柑橘炭疽病。 展开更多
关键词 柑橘病虫害 图像分割 边缘检测 阈值分割
下载PDF
三全育人视域下“数字图像处理”混合式“金课”建设研究与实践
5
作者 胡蓉 邓雄昌 潘学文 《湖南科技学院学报》 2022年第5期116-118,共3页
混合式教学已成为高校课程实施的主流模式。但是,混合式课程建设要达到“两性一度”的“金课”标准仍存在一定的挑战。本文针对“数字图像处理”“金课”建设过程中存在的痛点问题,在三全育人视域下,基于OBE教学理念,以前沿技术和工程... 混合式教学已成为高校课程实施的主流模式。但是,混合式课程建设要达到“两性一度”的“金课”标准仍存在一定的挑战。本文针对“数字图像处理”“金课”建设过程中存在的痛点问题,在三全育人视域下,基于OBE教学理念,以前沿技术和工程实践创新驱动课程教学改革,从时间、主体、空间三个维度发力,实现德育与智育、线上与线下和过程与质量深度融合,全方位助力高质量人才培养。 展开更多
关键词 混合式 两性一度 数字图像处理 “金课”建设
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部