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把伟大抗疫精神融入高校思政课的必要性、内容设计与建设性路径 被引量：7
1
作者 邓珍艳 权麟春 《长江师范学院学报》 2021年第2期102-110,共9页
中国各族人民在抗击新冠肺炎疫情的卓越斗争中创造了伟大抗疫精神,伟大抗疫精神是高校思政课教学内容的有机组成部分,是实现“两个一百年”奋斗目标的精神力量,为坚定“四个自信”增添了底气。将伟大抗疫精神融入高校思政课有必要性。... 中国各族人民在抗击新冠肺炎疫情的卓越斗争中创造了伟大抗疫精神,伟大抗疫精神是高校思政课教学内容的有机组成部分,是实现“两个一百年”奋斗目标的精神力量,为坚定“四个自信”增添了底气。将伟大抗疫精神融入高校思政课有必要性。在全面理解伟大抗疫精神内涵、特征、表现和意义的基础之上,将伟大抗疫精神融入高校思政课,需要高校思政课教师在内容上突出马克思主义理论教育、民族精神教育、正确人生观教育、社会主义法治教育、新时代公民道德建设等5个维度,在方法上注重凸显伟大抗疫精神的科学内涵、充分调动学生主体性、灵活运用教学方法、创造性运用各种教育载体等4个方面。 展开更多
关键词 抗疫精神 思政课 精神力量 教育 高校
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习近平人民观的中华优秀传统文化意蕴
2
作者 邓珍艳 《山东省社会主义学院学报》 2023年第1期18-24,共7页
习近平人民观在文化底蕴、宗旨目标、重要内容和思维特征等方面与中华优秀传统文化密切相关。以重民思想、贵民思想为主要内容的传统民本思想,奠定了习近平人民观的文化底蕴。习近平人民观的宗旨目标彰显了以富民思想、养民思想为主要... 习近平人民观在文化底蕴、宗旨目标、重要内容和思维特征等方面与中华优秀传统文化密切相关。以重民思想、贵民思想为主要内容的传统民本思想,奠定了习近平人民观的文化底蕴。习近平人民观的宗旨目标彰显了以富民思想、养民思想为主要内容的传统民生思想。以德治国、崇德向善等中华传统道德理念,充实了习近平人民观的内容。以整体关联、动态平衡为重要内容的传统系统思维,对习近平人民观整体性、关联性、动态性和辩证性等思维特征具有重要影响。 展开更多
关键词 习近平人民观 中华优秀传统文化 民本思想 系统思维
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全域旅游视域下推进贵州旅游产业化的建议 被引量：4
3
作者 邓珍艳 龚丹娅 +1 位作者 周海燕 卢军 《贵州社会主义学院学报》 2021年第4期94-96,共3页
2021年1月,贵州省委、省政府印发《关于推动旅游业高质量发展加快旅游产业化建设多彩贵州旅游强省的意见》,提出要着力推进全域旅游示范省建设,加快形成全域旅游发展新格局,加快形成齐抓共管新局面。自推进全域旅游示范省建设以来,贵州... 2021年1月,贵州省委、省政府印发《关于推动旅游业高质量发展加快旅游产业化建设多彩贵州旅游强省的意见》,提出要着力推进全域旅游示范省建设,加快形成全域旅游发展新格局,加快形成齐抓共管新局面。自推进全域旅游示范省建设以来,贵州旅游发展法规、政策制度体系日臻完善,自然环境和人文环境良好,旅游资源开发程度不断提高。 展开更多
关键词 全域旅游 旅游产业化 贵州旅游 旅游资源开发 旅游强省 齐抓共管 人文环境 旅游业
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论新时代大学生在乡村振兴中的“知行合一” 被引量：2
4
作者 权麟春 邓珍艳 《和田师范专科学校学报》 2021年第4期37-42,共6页
乡村振兴,人才为要。新时代大学生应做到“知行合一”,积极投身全面推进乡村振兴。大学生要通过准确把握全面推进乡村振兴的重大意义、自身在全面推进乡村振兴中的责任使命和独特优势,获得助力乡村振兴之“知”;要通过树立乡村也是大有... 乡村振兴,人才为要。新时代大学生应做到“知行合一”,积极投身全面推进乡村振兴。大学生要通过准确把握全面推进乡村振兴的重大意义、自身在全面推进乡村振兴中的责任使命和独特优势,获得助力乡村振兴之“知”;要通过树立乡村也是大有可为的广阔天地的择业观、发挥自身的独特优势投身乡村实践、勇于在工作和学习中“自找苦吃”培养斗争精神,展开助力乡村振兴之“行”;同时,也要汇聚高校、政府、社会合力,推动大学生“知行合一”,以青春之智慧和力量,为乡村振兴添砖加瓦。 展开更多
关键词 乡村振兴 新时代大学生 “知行合一”
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性本爱丘山
5
作者 邓珍艳 《当代教育》 2010年第4期66-67,共2页
记得上中学时，我一度喜欢陶渊明的文章，还有那么一个“一柳先生”的绰号。北方的春夏都十分短暂．没有许许多多的郁郁葱葱；人家江南已是“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，而北国仍是千里冰封。
关键词 中学 作文 语文教学 《性本爱丘山》
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新时代增强高校思政课教师主体性研究 被引量：1
6
作者 邓珍艳 《浙江交通职业技术学院学报》 CAS 2021年第3期69-72,共4页
自20世纪末以来,我国思想政治教育理论研究从主体性逐渐转向主体间性。在主体与客体划分上出现了百家争鸣现象,导致在理论上呈现偏向受教育者主体性研究,忽视教育者主体地位及其主体性研究的趋势。而针对高校思政课教师主体性的研究较... 自20世纪末以来,我国思想政治教育理论研究从主体性逐渐转向主体间性。在主体与客体划分上出现了百家争鸣现象,导致在理论上呈现偏向受教育者主体性研究,忽视教育者主体地位及其主体性研究的趋势。而针对高校思政课教师主体性的研究较少且分散,互联网又在不断弱化高校思政课教师主体性。新时代高校思政课教师在立德树人方面责任重大。新时代增强高校思政课教师主体性的理论前提是从含义、特征、功能等方面对其进行范畴界定,现实路径是提升主体能力。 展开更多
关键词 新时代 高校思政课教师 主体性
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论新时代加强党的政治建设的三维向度--基于列宁政治建党思想
7
作者 邓珍艳 《中共郑州市委党校学报》 2022年第1期37-43,共7页
党的政治建设是党的根本性建设。列宁在创建俄国新型无产阶级政党过程中,运用理论斗争的形式保持党的先进性和纯洁性,主张以铁的纪律建立统一集中的革命家组织,强调顺应革命与建设形势变化而制定政治策略,倡导通过全面政治鼓动增强群众... 党的政治建设是党的根本性建设。列宁在创建俄国新型无产阶级政党过程中,运用理论斗争的形式保持党的先进性和纯洁性,主张以铁的纪律建立统一集中的革命家组织,强调顺应革命与建设形势变化而制定政治策略,倡导通过全面政治鼓动增强群众自觉性,形成了列宁政治建党思想。列宁政治建党思想为新时代加强党的政治建设提供了借鉴参考,主要表现为从理论向度着手,培养具有科学理论素养的“先进战士”;从策略向度着手,树立社会主义现代化建设征程上的“灯塔”;从能力向度着手,培育领导干部首创精神。加强党的政治建设,为满足人民日益增长的美好生活需要提供了坚强的政治保证。 展开更多
关键词 列宁 政治建党思想 党的政治建设 新时代
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贵州省高职院校职业教育存在问题及发展建议
8
作者 龚丹娅 周海燕 邓珍艳 《新时代职业教育》 2021年第3期16-20,共5页
中国经济进入高质量发展阶段,职业教育对于满足社会高素质技术人才需求具有重要作用。贵州省高度重视职业教育发展,已全面建成现代职业教育体系框架,但仍存在社会对职业教育重视不够、存在认知偏差、认同度低,学校中学生学习动力不强、... 中国经济进入高质量发展阶段,职业教育对于满足社会高素质技术人才需求具有重要作用。贵州省高度重视职业教育发展,已全面建成现代职业教育体系框架,但仍存在社会对职业教育重视不够、存在认知偏差、认同度低,学校中学生学习动力不强、课程体系与社会需求脱节、教育教学效果有待提高等问题。针对这些问题,应抢抓职业教育发展机遇,在激发学生学习动力、优化课程体系、打造“双师型”教师队伍等方面主动作为,推动贵州建设特色教育强省。 展开更多
关键词 贵州 职业教育 问题:建议
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以贵州省为例谈基于矛盾分析方法构建新型工农城乡关系
9
作者 邓珍艳 《粮食问题研究》 2021年第2期15-20,23,共7页
新型工农城乡关系是促进城乡融合发展的着力点,是农业农村现代化的题中之义。矛盾分析方法有助于理性认识人类社会城乡关系发展的一般过程和我国城乡关系发展政策的演变,有助于科学把握构建新型工农城乡关系的内因与外因。本文以贵州省... 新型工农城乡关系是促进城乡融合发展的着力点,是农业农村现代化的题中之义。矛盾分析方法有助于理性认识人类社会城乡关系发展的一般过程和我国城乡关系发展政策的演变,有助于科学把握构建新型工农城乡关系的内因与外因。本文以贵州省为例,辩证分析其工农城乡关系发展的现状,从激发内生动力视角出发,提出深化农村土地产权制度改革、推动农业农村基础设施提档升级、促进农业高质量发展、加强乡村建设、增加农民收入等推进乡村振兴工作要点,推动构建新型工农城乡关系,加快实现农业农村现代化。 展开更多
关键词 矛盾分析方法 新型工农城乡关系 乡村振兴 内生动力
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