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信息技术教学任务设计中的五个“注重”
1
作者 道秀萍 《中学教学参考》 2013年第26期122-122,共1页
信息技术是一门操作性和实践性比较强的课程。多年的教学经验告诉我，在信息技术课堂上，运用“任务驱动”教学法有助于激发学生的学习兴趣，培养学生分析问题、解决问题的能力，进而提高学生自主学习的能力。“任务驱动”，就是在教师... 信息技术是一门操作性和实践性比较强的课程。多年的教学经验告诉我，在信息技术课堂上，运用“任务驱动”教学法有助于激发学生的学习兴趣，培养学生分析问题、解决问题的能力，进而提高学生自主学习的能力。“任务驱动”，就是在教师的指导下，围绕一定的目标任务，引导学生运用现有的学习资源，进行自主探索、自主思考、自主学习的一种教学方式。这就给教师的教学设计提出了比较高的要求，必须在任务设计中充分体现学生的主体地位，努力做到以下五个“注重”。 展开更多
关键词 信息技术教学 任务设计 “任务驱动”教学法 解决问题的能力 学生自主学习 信息技术课堂 学生分析 教学经验
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寓德育教育于信息技术教学之实践
2
作者 道秀萍 《中国校外教育（上旬）》 2014年第5期166-166,共1页
信息技术课教学不仅要让学生掌握相关的信息技术操作技能,更重要的是培养学生健康的信息意识和信息伦理道德。本文主要探讨了如何更好地将德育教育渗透于信息技术教学中,不断加强课程整合,从而更好地实现教育教学目标。
关键词 信息技术教学 德育教育 实践
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