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促进经济高质量发展笔谈 被引量:110
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作者 林岗 +1 位作者 杨瑞龙 黄泰岩 《经济学动态》 CSSCI 北大核心 2019年第7期3-19,共17页
党的十九大报告指出,我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。但对经济高质量发展的内涵、外延、政策着力点等还存在不同的理解。为了落实党的十九大精神,形成高质量发展共识,编辑部特别邀请了南开大学原副校长逄锦聚教授、中国... 党的十九大报告指出,我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。但对经济高质量发展的内涵、外延、政策着力点等还存在不同的理解。为了落实党的十九大精神,形成高质量发展共识,编辑部特别邀请了南开大学原副校长逄锦聚教授、中国人民大学原副校长林岗教授、中国人民大学经济学院原院长杨瑞龙教授和中央民族大学校长黄泰岩教授,分别从高质量的发展内涵、高质量发展的依据、高质量发展与经济增长速度以及高质量发展与理论创新等内容进行阐释。 展开更多
关键词 副校长 中国人民大学 经济增长速度 高速增长阶段 中央民族大学 党的十九大报告 杨瑞龙 政策着力点
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《马克思主义基本原理概论》编写体会和讲授建议 被引量:103
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作者 《思想理论教育导刊》 2007年第5期15-20,共6页
在中宣部、教育部的直接领导下,在专家们、老师们、同学们的支持下,《马克思主义基本原理概论》编写工作基本完成,即将出版发行。作为首席专家召集人,我参与主持了《马克思主义基本原理概论》的编写,有一些体会,写出来,供大家使... 在中宣部、教育部的直接领导下,在专家们、老师们、同学们的支持下,《马克思主义基本原理概论》编写工作基本完成,即将出版发行。作为首席专家召集人,我参与主持了《马克思主义基本原理概论》的编写,有一些体会,写出来,供大家使用该教材时参考。 展开更多
关键词 马克思主义基本原理 编写工作 讲授 直接领导 出版发行 中宣部 教育部 专家
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“大思政课”:新时代思政课改革创新的重要方向和着力点 被引量:57
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作者 赵春玲 《思想理论教育导刊》 CSSCI 北大核心 2021年第8期97-102,共6页
习近平总书记关于"大思政课"的重要讲话为新时代思政课改革创新指明了方向。坚持以"大思政课"为重要方向,善用"大思政课",要进一步转变教育观念,着力实现学校与社会紧密结合的人才培养模式创新;进一步深... 习近平总书记关于"大思政课"的重要讲话为新时代思政课改革创新指明了方向。坚持以"大思政课"为重要方向,善用"大思政课",要进一步转变教育观念,着力实现学校与社会紧密结合的人才培养模式创新;进一步深化思政课教材和教学内容的改革,着力实现教材和教学内容的创新;进一步深化课堂教学方式改革,着力实现学校课堂与社会课堂紧密结合的教学方式创新;进一步加强教师队伍建设,着力实现专兼职队伍的有机结合,建设高水平专兼职教师队伍。与此同时,要深化体制机制改革,构建有利于"大思政课"的体制机制,深化思政课评价机制改革,加强党对思政课建设的全面领导,为"大思政课"提供组织和制度保障。 展开更多
关键词 大思政课 立德树人 学校课堂 社会课堂
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深化理解加快构建新发展格局 被引量:51
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作者 《经济学动态》 CSSCI 北大核心 2020年第10期3-11,共9页
推动形成以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局,要从三个维度加以深化理解和把握。一是从“实现”的视角拓展对新发展格局内涵的理解。市场实现问题即社会再生产中价值补偿和实物补偿问题,是马克思社会再生产理论的... 推动形成以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局,要从三个维度加以深化理解和把握。一是从“实现”的视角拓展对新发展格局内涵的理解。市场实现问题即社会再生产中价值补偿和实物补偿问题,是马克思社会再生产理论的核心问题。推动形成新发展格局理论的提出,既坚持了马克思社会再生产理论的基本原理,又根据时代和实践的发展赋予其新的含义,实现了四个方面的发展创新。二是从世界大变局的视野加强对新发展格局国际循环的开拓。既要看到世界环境变化的挑战,毅然将经济发展的重点转向立足国内,实行国内大循环为主体,又要看到世界环境变化的机遇和我国开放的坚实基础,在实行以国内大循环为主体的同时,采取坚决措施,开拓国际市场,实现国内国际双循环相互促进。三是从新时代新阶段的高度加强对新发展格局国内循环为主的把握。国际环境的变化,没有改变中国特色社会主义进入新时代、国民经济发展进入高质量发展阶段的事实。要坚持供给侧结构性改革,扭住扩大内需战略基点,畅通流通体系,改革流通体制,为推动形成以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局提供有力支撑。以国内大循环为主体,不是封闭的国内循环,而是开放的国内国际双循环,要妥善处理国内国际双循环的关系,使二者紧密结合,相互促进,相得益彰。 展开更多
关键词 新发展格局 国内大循环 国际循环 扩大内需 畅通流通
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新形势下进一步加强和改进大学生思想政治教育的新途径探索 被引量:44
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作者 李毅 《思想理论教育导刊》 2005年第3期57-62,共6页
面对国内外形势的新变化和大学生思想政治状况的新特点,必须转变思想政治教育只是马克思主义教育、世界观、人生观、价值观教育的观念,实现马克思主义教育与爱国主义教育、道德规范教育相结合;转变过分依赖思想政治理论课进行思想政治... 面对国内外形势的新变化和大学生思想政治状况的新特点,必须转变思想政治教育只是马克思主义教育、世界观、人生观、价值观教育的观念,实现马克思主义教育与爱国主义教育、道德规范教育相结合;转变过分依赖思想政治理论课进行思想政治教育的观念,实现思想政治理论课与专业课思想教育功能相结合;转变单纯依赖课堂教学进行思想政治教育的观念,实现课堂教学与校园文化、社会实践的结合;转变仅就思想政治教育而进行思想政治教育的观念,实现想政治教育与解决实际问题的结合;转变把思想政治教育与人文素质教育截然分开的观念,实现思想政治教育与人文素质教育相结合。而要把上述几个结合落到实处,进一步加强和改进大学生思想政治教育,关键是要加强队伍建设,建立保证机制,努力提高大学生思想政治教育的有效性。 展开更多
关键词 大学生 思想政治教育 新途径
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马克思生产、分配、交换和消费关系的原理及其在经济新常态下的现实意义 被引量:39
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作者 《经济学家》 CSSCI 北大核心 2016年第2期5-15,共11页
从2010年开始,以我国经济增长速度由高速增长转为中高速增长为标志,我国经济发展进入新常态。对我国经济新常态的分析,有两种主要的经济学方法。一种是马克思经济学的分析方法,即建立在唯物史观基础上的生产、分配、交换和消费对立统一... 从2010年开始,以我国经济增长速度由高速增长转为中高速增长为标志,我国经济发展进入新常态。对我国经济新常态的分析,有两种主要的经济学方法。一种是马克思经济学的分析方法,即建立在唯物史观基础上的生产、分配、交换和消费对立统一关系的分析方法。一种是凯恩斯的总需求分析方法。按照马克思基本原理分析我国经济发展进入新常态的原因,虽然结构性需求不足也是原因之一,但不是主要原因,主要的原因在生产领域,生产方式粗放,产业结构不合理,创新不足,科技转化为现实生产力不畅,要素生产率较低等,这实际是我国人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的社会主要矛盾表现的阶段性特征。所以,认识引领新常态,保持国民经济创新、协调、绿色、开放、共享发展,要牢牢把握我国所处发展阶段的社会主要矛盾,把发展生产力摆在首位,坚持发展是硬道理不动摇;要加快转变发展方式,调整经济结构,着力创新驱动,创造新供给;要妥善处理质量、效益和速度关系,保持经济稳定的中高速增长;把深化改革和惠民生紧密结合。而对于需求和消费不足要客观分析,并有针对性地采取措施,我国出现的需求不足是结构性需求不足,不宜笼统地认为我国已经是"过剩经济"。 展开更多
关键词 马克思 生产 分配 交换和消费关系 经济新常态 社会主要矛盾 发展生产力
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对什么是马克思主义的科学阐释——马克思主义整体性解读 被引量:34
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作者 李毅 《思想理论教育导刊》 CSSCI 2008年第1期33-38,共6页
马克思主义整体性是对其彻底而严整科学理论体系的界定,也是对什么是马克思主义的进一步说明。"什么是马克思主义"是一个有关马克思主义的本质及其属性等马克思主义观的根本问题。可以从理论特征、社会理想、理论品质和政治... 马克思主义整体性是对其彻底而严整科学理论体系的界定,也是对什么是马克思主义的进一步说明。"什么是马克思主义"是一个有关马克思主义的本质及其属性等马克思主义观的根本问题。可以从理论特征、社会理想、理论品质和政治立场四个方面对马克思主义作出科学的概括。这是从整体上理解和把握马克思主义的重要的指导思想。 展开更多
关键词 马克思主义 整体性 辩证唯物主义 历史唯物主义
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《马克思主义基本原理概论》修订中的一些理论认识和对使用该教材的建议 被引量:29
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作者 《思想理论教育导刊》 CSSCI 2008年第5期26-32,共7页
2007年底,在中宣部、教育部的直接领导下,《马克思主义基本原理概论》(简称《原理》)教材编书组对已经出版使用的教材进行了修订。之所以要修订,最主要是考虑到:一是党的十七大召开,总结了我国改革开放和现代化建设的最新实践,... 2007年底,在中宣部、教育部的直接领导下,《马克思主义基本原理概论》(简称《原理》)教材编书组对已经出版使用的教材进行了修订。之所以要修订,最主要是考虑到:一是党的十七大召开,总结了我国改革开放和现代化建设的最新实践,实现了马克思主义的重大理论创新和发展。把这些最新成果及时地吸取和反映到大学生思想政治理论课教材中,对于大学生的教育和成长具有重要意义。 展开更多
关键词 马克思主义基本原理概论 教材修订 建议
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研究和把握马克思主义整体性 被引量:22
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作者 《马克思主义研究》 CSSCI 北大核心 2008年第6期17-21,共5页
研究和把握马克思主义整体性,至少有以下几个角度:一是马克思主义的形成过程;二是马克思主义各个组成部分的内在联系和马克思主义基本著作的内容;三是马克思主义的革命性与科学性的统一;四是马克思主义的创新性和实践性。加强对马克思... 研究和把握马克思主义整体性,至少有以下几个角度:一是马克思主义的形成过程;二是马克思主义各个组成部分的内在联系和马克思主义基本著作的内容;三是马克思主义的革命性与科学性的统一;四是马克思主义的创新性和实践性。加强对马克思主义整体性的研究和把握,并不是要否定或排斥对马克思主义丰富内容进行分门别类的研究,相反,加强对马克思主义整体性的研究、把握与对马克思主义丰富内容进行分门别类研究是相辅相成的,可以相得益彰。那种认为对马克思主义只分为哲学、政治经济学、科学社会主义三个组成部分来把握就可以了,而不必从整体进行把握的结论,是后人对马克思主义的一种错误的、至少是不准确的理解。 展开更多
关键词 马克思主义 整体性 世界观
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经济发展方式转变与经济结构调整 被引量:19
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作者 《财会研究》 北大核心 2010年第5期22-24,共3页
加快经济发展方式转变是我国经济领域的一场深刻变革。胡锦涛总书记日前在省部级主要领导干部深入贯彻落实科学发展观加快经济发展方式转变专题研讨班开班式上强调指出.我们必须把加快经济发展方式转变作为深入贯彻落实科学发展观的重... 加快经济发展方式转变是我国经济领域的一场深刻变革。胡锦涛总书记日前在省部级主要领导干部深入贯彻落实科学发展观加快经济发展方式转变专题研讨班开班式上强调指出.我们必须把加快经济发展方式转变作为深入贯彻落实科学发展观的重要目标和战略举措.毫不动摇地加快经济发展方式转变.不断提高经济发展质量和效益.不断提高我国经济的国际竞争力和抗风险能力.使我国发展质量越来越高、发展空间越来越大、发展道路越走越宽。 展开更多
关键词 经济发展方式 经济结构调整 经济发展质量 科学发展观 胡锦涛总书记 抗风险能力 国际竞争力 经济领域
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中国共产党与中国特色社会主义政治经济学——庆祝中国共产党成立一百周年笔谈 被引量:21
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作者 谢伏瞻 马建堂 +5 位作者 洪银兴 江小涓 韩保江 姚树洁 简新华 《经济研究》 CSSCI 北大核心 2021年第6期4-39,共36页
2021年是中国共产党成立一百周年,是"十四五"规划开局之年,是实现"第一个百年"奋斗目标、乘胜而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程的元年。站在"两个一百年"奋斗目标的历史交汇点上,立足新发展阶段... 2021年是中国共产党成立一百周年,是"十四五"规划开局之年,是实现"第一个百年"奋斗目标、乘胜而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程的元年。站在"两个一百年"奋斗目标的历史交汇点上,立足新发展阶段,贯彻新发展理念,中国需要更高质量的经济增长、更高水平的改革开放、更加可持续的经济发展。无论世界百年未有之大变局下外部环境如何荆棘丛生,也不能改变实现中华民族伟大复兴的共产党人初心。今天中国开启全面建设社会主义现代化国家新征程,在新阶段、新理念与新发展格局下,一系列重大理论和实践问题亟待深入研究。为了庆祝中国共产党成立一百周年,在回顾中国共产党团结带领全国人民进行艰苦卓绝、不懈奋斗光辉历程的基础上,对中国共产党百年历史进程中的精神财富进行挖掘和整理,系统总结中国共产党领导革命、建设、改革开放的历史经验,本刊特邀请我国经济学领域著名的专家学者撰写一组主题为"中国共产党与中国特色社会主义政治经济学"的庆祝中国共产党成立一百周年笔谈文章,以飨读者。 展开更多
关键词 中国特色社会主义政治经济学 新发展阶段 更高水平 新发展理念 笔谈文章 外部环境 大变局 精神财富
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“马克思主义基本原理概论”课教学中需要妥善处理的六个关系 被引量:20
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作者 《思想理论教育导刊》 CSSCI 北大核心 2012年第9期57-61,共5页
"马克思主义基本原理概论"课教学要实现教材体系向教学体系和学生知识体系、信仰体系的转变,要妥善处理思想政治教育与专业知识教育,学习马克思主义基本原理与理论联系实际,用好教材与发挥教师的积极性创造性,课时少与内容多... "马克思主义基本原理概论"课教学要实现教材体系向教学体系和学生知识体系、信仰体系的转变,要妥善处理思想政治教育与专业知识教育,学习马克思主义基本原理与理论联系实际,用好教材与发挥教师的积极性创造性,课时少与内容多,使用教材与学习马克思主义经典著作,人才培养、科学研究、社会服务与学科建设等六个方面关系。 展开更多
关键词 马克思主义基本原理概论 教材体系 教学体系 知识体系 信仰体系
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论中国经济学的方向和方法 被引量:19
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作者 《政治经济学评论》 CSSCI 2012年第4期3-17,共15页
一个国家在经济理论多元化的同时,要有适合本国国情的占主导地位的根本经济理论和根本经济思想,没有根本理论和根本思想的国家,充其量只能跟在别国后面走,不可能自立于世界强国之林。建设中国特色、中国风格、中国气派的经济学,是时代... 一个国家在经济理论多元化的同时,要有适合本国国情的占主导地位的根本经济理论和根本经济思想,没有根本理论和根本思想的国家,充其量只能跟在别国后面走,不可能自立于世界强国之林。建设中国特色、中国风格、中国气派的经济学,是时代和实践赋予的神圣使命和责任。中国经济学的基本方向,一是要继承和发展马克思主义政治经济学的基本原理,并把这些原理与中国的具体实际相结合;二是要借鉴和吸取世界人类一切文明成果,包括西方经济学中的科学成分;三是要能够反映和解释我国生动活泼的现代化建设实践,为现代化建设提供理论支持和服务。建设和发展中国经济学要坚持以历史唯物主义和辩证唯物主义的根本方法,同时吸取现代科学的方法;要克服目前盛行的把数学的方法极端化和以数学的方法代替甚至否定历史唯物主义和辩证唯物主义根本方法的倾向。建设和发展中国经济学,要坚持为广大民众根本利益服务的出发点和立足点,要创造有利于中国经济学的繁荣发展的良好机制和环境。 展开更多
关键词 中国经济学 方向 方法 立足点 评价标准
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关于讲好高校思想政治理论课的几点建议 被引量:18
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作者 《思想理论教育导刊》 CSSCI 北大核心 2014年第10期86-90,共5页
为落实习近平总书记的批示精神,讲好思想政治理论课,特提出五条建议供大家参考:一是准确把握思想政治理论课教学的目的和要求;二是着力讲清教材的重点和难点;三是认真把握思想政治理论课的特点和大学生的实际;四是努力提升教师的政治、... 为落实习近平总书记的批示精神,讲好思想政治理论课,特提出五条建议供大家参考:一是准确把握思想政治理论课教学的目的和要求;二是着力讲清教材的重点和难点;三是认真把握思想政治理论课的特点和大学生的实际;四是努力提升教师的政治、业务水平;五是把课堂教学与社会实践相结合。 展开更多
关键词 思想政治理论课 教学目的和要求 建议
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研究和把握马克思主义整体性的四个角度 被引量:15
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作者 《南开学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2008年第4期1-3,共3页
随着新历史条件下实践的发展,对于马克思主义理论的整体性的研究迅速兴起并日益深入。加强对马克思主义理论的整体性研究和理解,是总结历史和实践经验得出的结论,是全面准确理解马克思主义的要求,是当代中国坚持指导思想上的与时俱进、... 随着新历史条件下实践的发展,对于马克思主义理论的整体性的研究迅速兴起并日益深入。加强对马克思主义理论的整体性研究和理解,是总结历史和实践经验得出的结论,是全面准确理解马克思主义的要求,是当代中国坚持指导思想上的与时俱进、坚持正确的改革方向、推进现代化建设的新要求。研究和把握马克思主义理论的整体性,不仅要研究马克思、恩格斯创立的马克思主义理论的整体性,而且要研究后人继承和发展了的马克思主义理论的整体性,特别要注重研究当代中国化马克思主义——中国特色社会主义理论体系的整体性。研究和把握马克思主义理论的整体性,并不是要否定或排斥对马克思主义丰富内容进行分门别类的研究,相反,二者应该相辅相成,相得益彰。研究的目的在于应用,在于用科学的理论指导我们正在进行的改革开放和现代化建设实践。在《南开学报》的支持下,我们以笔谈的形式汇集了教育部哲学社会科学重大课题《马克思主义理论的整体性研究》承担者的一部分阶段性成果,以就教于学术界同仁,与大家共同讨论。 展开更多
关键词 马克思主义理论 整体性研究 中国特色社会主义理论体系 中国化马克思主义 现代化建设 实践经验 哲学社会科学 历史条件
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习近平新时代中国特色社会主义经济思想的时代价值和理论贡献 被引量:17
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作者 《社会科学辑刊》 CSSCI 北大核心 2018年第6期17-27,共11页
在长期探索发展的基础上,以党的十八大为标志,中国特色社会主义进入新时代,形成了习近平新时代中国特色社会主义思想,其中习近平新时代中国特色社会主义经济思想是重要组成部分。习近平新时代中国特色社会主义经济思想与马克思主义政治... 在长期探索发展的基础上,以党的十八大为标志,中国特色社会主义进入新时代,形成了习近平新时代中国特色社会主义思想,其中习近平新时代中国特色社会主义经济思想是重要组成部分。习近平新时代中国特色社会主义经济思想与马克思主义政治经济学基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系中的经济思想一脉相承,不仅有力指导了我国经济发展实践,而且开拓了马克思主义政治经济学发展的新境界,是中国特色社会主义政治经济学的最新成果。它打破了世界上只有一种经济学即西方现代主流经济学的神话,向全世界庄严宣告,中国人不仅可以创造经济发展的奇迹,而且可以创立立足中国实践同时又反映现代经济规律的经济学。习近平新时代中国特色社会主义经济思想以中国特色社会主义为主题,以中国共产党领导为根本保证,以满足人民日益增长的美好生活需要为根本目的,以创新、协调、绿色、开放、共享新发展理念为主要内容,以全面深化改革开放为根本动力,是集揭示经济发展规律、社会发展规律和人与自然关系于一体的理论体系。新时代要贯彻落实党的十九大精神,以习近平新时代中国特色社会主义经济思想为指导,为全面建成社会主义现代化强国贡献力量。 展开更多
关键词 习近平新时代中国特色社会主义经济思想 全面建设 社会主义现代化国家
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关于价值论、劳动价值论与分配理论的一些思考 被引量:16
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作者 《南开经济研究》 CSSCI 北大核心 2001年第5期22-27,共6页
本文区分了价值论与劳动价值论、价值形成与价值创造。在此基础上,分析了在社会主义初级阶段实行以按劳分配为主、多种分配方式并存分配制度的理论依据,并对社会主义市场经济中创造商品价值的生产性劳动和知识、科技、信息在价值形成... 本文区分了价值论与劳动价值论、价值形成与价值创造。在此基础上,分析了在社会主义初级阶段实行以按劳分配为主、多种分配方式并存分配制度的理论依据,并对社会主义市场经济中创造商品价值的生产性劳动和知识、科技、信息在价值形成中的作用,以及按生产要素分配等给出了理论的解释。 展开更多
关键词 价值形成 价值创造 按劳分配 按生产要素分配 劳动价值论
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中国宏观税负合理水平的分析判断 被引量:12
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作者 孙飞 《南开经济研究》 CSSCI 北大核心 2000年第4期33-40,共8页
本文实证分析了我国在市场经济体制目标提出前后的105年(1987年~1996年)间的宏观税负水平的变化趋势,指出宏观税负总水平呈下降趋势,而政府预算外收费则呈上升趋势;探讨了确定中国宏观税负模式的基本思路,认为正确的... 本文实证分析了我国在市场经济体制目标提出前后的105年(1987年~1996年)间的宏观税负水平的变化趋势,指出宏观税负总水平呈下降趋势,而政府预算外收费则呈上升趋势;探讨了确定中国宏观税负模式的基本思路,认为正确的途径只能是从财政支出的角度出发确定宏观税负的合理水平,并对双元结构财政模式下的公共财政规模进行了理论界定,进而提出了中国宏观税负理论模式(MT=A±B); 展开更多
关键词 宏观税负水平 税收 中国 宏观税负模式
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论中国经济中长期发展的决定因素及基本趋势 被引量:10
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作者 《南开经济研究》 CSSCI 北大核心 2003年第1期3-7,共5页
本文对决定我国中长期经济发展的积极因素和制约因素进行了分析,做出了中国经济在中长期还会保持快速持续发展的判断,同时提出了一些促进经济健康发展的政策建议。
关键词 中国 经济发展 经济结构 宏观经济政策 制约因素 科教兴国
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加快完善更高水平的社会主义市场经济体制 被引量:13
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作者 荆克迪 《政治经济学评论》 CSSCI 北大核心 2020年第5期3-14,共12页
构建系统完备更加成熟定型的高水平社会主义市场经济体制,要把握四项基本要求:进一步适应全面建成小康社会后人民对美好生活更高的要求,进一步适应生产力更加平衡、更加充分的发展和经济高质量发展的要求,进一步适应新时代建成社会主义... 构建系统完备更加成熟定型的高水平社会主义市场经济体制,要把握四项基本要求:进一步适应全面建成小康社会后人民对美好生活更高的要求,进一步适应生产力更加平衡、更加充分的发展和经济高质量发展的要求,进一步适应新时代建成社会主义现代化强国和民族复兴的要求,进一步适应疫情冲击后的国内外经济形势变化和挑战的要求。要在理论与实践的结合上进一步认识并发挥社会主义市场经济的特殊优势,并把这种特殊优势和市场经济的一般优长结合起来。要在加快完善市场经济基础制度、完善要素市场化配置体制机制进一步激发全社会创造力和市场活力、加快推进政府治理现代化、促进高质量发展、完善更高水平开放型经济新体制等诸多关键性基础性重大改革上突破创新。 展开更多
关键词 社会主义市场经济体制 经济体制改革 政府治理现代化
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