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教师教育改革与教育图景
被引量：
2
1
作者
迈克尔
·
康纳利
于佳琪
张菡
《教师教育学报》
2014年第1期5-12,共8页
在全世界范围内,教师教育已被公认为是教育领域的重中之重,尤其在普及读写能力、职业技能及作为国家发展基础的公民意识等方面.对于教师教育改革的热情在世界范围内呈现出周期性循环,但令人沮丧的是,结果却不尽如人意.教师教育是复杂教...
在全世界范围内,教师教育已被公认为是教育领域的重中之重,尤其在普及读写能力、职业技能及作为国家发展基础的公民意识等方面.对于教师教育改革的热情在世界范围内呈现出周期性循环,但令人沮丧的是,结果却不尽如人意.教师教育是复杂教育生态图景中的一部分,其变化部分源于教育改革者的努力,部分源于教育家们也无能为力的自然社会力量.拟通过探寻“叙事”、“理论与实践”及“互惠学习”等概念来描述这一教育图景及其潜在的指向性变化.同时,也将从国际教育图景中的沟通、交流、学习与竞争的角度思考教师教育的重要意义.
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关键词
教师教育
教育图景
生态系统
互惠学习
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职称材料
小学生跨文化交际能力的培养途径——以“中加项目”姊妹校交流为例
被引量：
1
2
作者
李碧静
李英
+1 位作者
许世静
迈克尔
·
康纳利
《教师教育学报》
2018年第2期29-38,共10页
自2013年中国与加拿大构建东西方教育互惠学习项目以来,各姊妹校在跨文化交流方面进行了有益探索。为构建一个基于中国与加拿大可持续发展的教育合作系统,西南大学附属小学与加拿大安大略省East Wood小学建立了“姊妹校际关系”,将小学...
自2013年中国与加拿大构建东西方教育互惠学习项目以来,各姊妹校在跨文化交流方面进行了有益探索。为构建一个基于中国与加拿大可持续发展的教育合作系统,西南大学附属小学与加拿大安大略省East Wood小学建立了“姊妹校际关系”,将小学生跨文化交际能力的培养目标设定为内容目标、情感目标和能力目标三大板块。随着培养目标的明确,两校开展了融入式、学科式、主题式以及项目带动式跨文化教育实践活动,并且初见成效。基于此,本文提出可供我国学校教育选择的培养学生跨文化交际能力的具体策略:从观念层面确立教育促进跨文化交际的指导思想,从政策层面弄清跨文化教育的实施障碍,从管理层面建设跨文化交际校园、完善跨文化交际体系,从操作层面开发跨文化教育课程与活动项目,从课堂层面引入体现跨文化教育理念的教学方式。
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关键词
跨文化交际能力
项目带动
姊妹学校
互惠学习
教育合作
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职称材料
题名
教师教育改革与教育图景
被引量：
2
1
作者
迈克尔
·
康纳利
于佳琪
张菡
机构
多伦多大学安大略教育研究院
出处
《教师教育学报》
2014年第1期5-12,共8页
基金
加拿大社会科学与人文科学研究委员会合作项目“加拿大-中国教师教育和学校教育互惠学习项目”(895-2012-1011),项目负责人:许世静,迈克尔·康纳利
文摘
在全世界范围内,教师教育已被公认为是教育领域的重中之重,尤其在普及读写能力、职业技能及作为国家发展基础的公民意识等方面.对于教师教育改革的热情在世界范围内呈现出周期性循环,但令人沮丧的是,结果却不尽如人意.教师教育是复杂教育生态图景中的一部分,其变化部分源于教育改革者的努力,部分源于教育家们也无能为力的自然社会力量.拟通过探寻“叙事”、“理论与实践”及“互惠学习”等概念来描述这一教育图景及其潜在的指向性变化.同时,也将从国际教育图景中的沟通、交流、学习与竞争的角度思考教师教育的重要意义.
关键词
教师教育
教育图景
生态系统
互惠学习
Keywords
Teacher education
educational landscape
ecosystem
reciprocal learning
分类号
G650 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
小学生跨文化交际能力的培养途径——以“中加项目”姊妹校交流为例
被引量：
1
2
作者
李碧静
李英
许世静
迈克尔
·
康纳利
机构
西南大学教育学部
不详
出处
《教师教育学报》
2018年第2期29-38,共10页
基金
加拿大社会科学与人文科学研究委员会合作项目“加拿大与中国教师教育和学校教育互惠学习项目”(895-2012-1011)
项目负责人:许世静,迈克尔·康纳利
文摘
自2013年中国与加拿大构建东西方教育互惠学习项目以来,各姊妹校在跨文化交流方面进行了有益探索。为构建一个基于中国与加拿大可持续发展的教育合作系统,西南大学附属小学与加拿大安大略省East Wood小学建立了“姊妹校际关系”,将小学生跨文化交际能力的培养目标设定为内容目标、情感目标和能力目标三大板块。随着培养目标的明确,两校开展了融入式、学科式、主题式以及项目带动式跨文化教育实践活动,并且初见成效。基于此,本文提出可供我国学校教育选择的培养学生跨文化交际能力的具体策略:从观念层面确立教育促进跨文化交际的指导思想,从政策层面弄清跨文化教育的实施障碍,从管理层面建设跨文化交际校园、完善跨文化交际体系,从操作层面开发跨文化教育课程与活动项目,从课堂层面引入体现跨文化教育理念的教学方式。
关键词
跨文化交际能力
项目带动
姊妹学校
互惠学习
教育合作
Keywords
intercultural communication competence
project drive
sister school
reciprocal learning
educational cooperation
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
教师教育改革与教育图景
迈克尔
·
康纳利
于佳琪
张菡
《教师教育学报》
2014
2
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职称材料
2
小学生跨文化交际能力的培养途径——以“中加项目”姊妹校交流为例
李碧静
李英
许世静
迈克尔
·
康纳利
《教师教育学报》
2018
1
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职称材料
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