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题名初中生媒体多任务水平对其认知控制的影响
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作者
李子越
边菡
张倩
胡惠兰
赵娜
王春梅
张慢慢
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机构
天津师范大学心理学部
天津市河东区卓越学校
天津商业大学法学院
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出处
《心理学进展》
2024年第3期279-289,共11页
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文摘
媒体多任务行为与个体认知控制关系密切,但目前还不清楚媒体多任务行为发展早期的个体(如初中生),其认知控制是如何表现的。为此,本研究以初中生为研究对象,通过两个实验分别比较了高、低媒体多任务水平初中生在连续执行任务中的持续注意力(实验1)和执行切换任务中的任务切换能力(实验2)。结果显示,两组被试在实验1连续执行任务中的正确率与反应时不存在显著差异;在实验2的执行切换任务中,两组的正确率类似,但高媒体多任务水平组的反应时显著短于低媒体多任务水平组。这些表明,高、低媒体多任务水平初中生的持续注意没有明显差异,但是高媒体多任务水平初中生切换任务的效率更高,一定程度上支持了训练注意假说。
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关键词
媒体多任务
认知控制
持续注意力
切换能力
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名中文阅读中快速读者与慢速读者的知觉广度
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作者
张慢慢
李鑫
边菡
汪强
臧传丽
闫国利
白学军
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机构
教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院
天津师范大学心理学部
学生心理发展与学习天津市高校社会科学实验室
资阳环境科技职业学院
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出处
《心理科学》
CSCD
北大核心
2024年第4期788-794,共7页
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基金
国家自然科学基金项目(31800920,31571122)的资助。
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文摘
在熟练的中文阅读中,不同阅读速度读者提取文本信息的范围(即知觉广度)是否存在差异?为解决该问题,本研究从熟练读者群体中选取快速读者与慢速读者,结合眼动技术和移动窗口范式比较两组读者在不同窗口(R0、L1R1、L1R2、L1R3、L1R4、FL)下阅读句子时的眼动模式。结果显示,在保证阅读理解准确的前提下,快速读者比慢速读者的知觉广度更大,符合E-Z读者模型的语言效率假说,支持个体差异性观点。
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关键词
阅读速度
知觉广度
副中央凹预视
中文阅读
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Keywords
reading speed
perceptual span
parafoveal preview
Chinese reading
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分类号
B842
[哲学宗教—基础心理学]
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题名中文阅读中快速读者与慢速读者的词频效应
被引量：3
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作者
张慢慢
胡惠兰
边菡
李芳
张志超
臧传丽
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机构
教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院
天津师范大学心理学部
学生心理发展与学习天津市高校社会科学实验室
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出处
《心理与行为研究》
CSSCI
北大核心
2022年第3期304-310,共7页
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基金
国家自然科学基金(31800920,31571122)。
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文摘
在熟练的中文阅读中,个体阅读效率越高,词汇加工效率是否越高,目前还缺少直接证据。本研究通过记录快速读者与慢速读者在阅读含有高频或低频目标词句子时的眼动轨迹来考察该问题。结果发现,在第一遍注视时间、回视路径时间和总注视时间上,快速读者对高频词与低频词的注视时间无显著差异,但都短于慢速读者;而慢速读者对低频词的注视时间显著长于高频词。即快速读者的早期词汇识别和后期词汇整合效率都较高,不受词频影响;而慢速读者的整个词汇加工效率较低,受词频影响较大。这些结果表明两组读者的词汇加工模式具有本质差异,符合个体差异性观点与词汇质量假说。
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关键词
阅读速度
词频效应
中文阅读
眼动
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Keywords
reading speed
word frequency effect
Chinese reading
eye movement.
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分类号
B842
[哲学宗教—基础心理学]
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